2019-2020年北師大版品德與生活二下《人人有長(zhǎng)處 合作力量大》WORD版教案1.doc

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2019-2020年北師大版品德與生活二下《人人有長(zhǎng) 處 合作力量大》WORD版教案1 教 學(xué) 目 的 1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各有不同。 2.能與同學(xué)合作，共同做事。 教材分析 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各有不同。 難點(diǎn) 能與同學(xué)合作，共同做事。 教具及電化教學(xué)手段 小笑臉貼畫；《你我手拉手》音樂課件 教學(xué)步驟、內(nèi)容方法 修改意見 （一）讓你了解我 　　師：同學(xué)們好！我是你們的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？ 　　生：想！ 　　師：那好，你們想了解什么，盡管提問！ 　　生：老師，您叫什么名字？ 　　師：我叫姚穎，我非常喜歡交朋友，你們?cè)敢夂臀页蔀楹门笥褑幔? 　　生：（齊聲）愿意！ 　教師走向?qū)W生，握手問好。 　　生：姚老師，您幾歲了？ 　　師：幾歲？我給你們出道數(shù)學(xué)計(jì)算題，再過2年我30歲。 　　生L搶著回答)28歲! 　　師:你們腦子真靈! 　　師:這不公平,怎么老是你們問我呢?得反過來,你們也試著學(xué)老師介紹自己。誰先來？ 生1：大家好！我叫，我最喜歡唱歌，我還參加了學(xué)校合唱隊(duì)。 　　師：那咱倆有共同愛好，握握手。 　　生2：大家好！我叫，我的特長(zhǎng)是書法和繪畫，大家叫我小才女。 　　師：是嗎？過會(huì)兒讓我們大飽眼?？纯茨愕淖髌?，行嗎？ 　　師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很大方，都想讓別人了解自己?，F(xiàn)在，我們就來展示自己的風(fēng)采，亮出一個(gè)自信的我、快樂的我，好嗎？ 　　學(xué)生積極性高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試。 （二）“為同學(xué)喝彩”才藝展示會(huì) 　　師：那怎樣展示自己呢？誰有好主意？這樣吧，小組進(jìn)行討論，看誰的點(diǎn)子最新，我們一起來采納！ 　　學(xué)生進(jìn)行交流。 　　生1：扮演大風(fēng)車的小記者，來一個(gè)外景拍攝才藝表演。 　　生2：制作一張“我之最”星星卡，進(jìn)行自我展示。 　　生3：現(xiàn)場(chǎng)表演自己的拿手好戲！ 生4：我有個(gè)好主意，我們來做一個(gè)游戲，叫“猜猜他是誰”，由一個(gè)同學(xué)介紹另一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，讓大家來猜猜他講述的同學(xué)是誰。 　　生5：我給他補(bǔ)充一點(diǎn)建議，還可以把一名同學(xué)的眼睛蒙起來，說一個(gè)自己的好朋友，然后請(qǐng)被提到的同學(xué)與另外幾名同學(xué)站到一起，讓他摸一摸、聽一聽、想一想，從中找出自己的好朋友。 　　生6：我還有一點(diǎn)補(bǔ)充，可以畫漫畫讓大家猜圖畫中的人物。 　　師：這些辦法太好了，你們個(gè)個(gè)都像小諸葛！干脆這樣,我們來一場(chǎng)“為同學(xué)喝彩”二（4）班才藝展示會(huì)，行嗎？（教師電腦顯示主題，配有背景圖片）你們選擇自己喜愛的方式來進(jìn)行展示。 　　學(xué)生自由組合成各展示小方陣，進(jìn)行準(zhǔn)備。 　　學(xué)生展示才藝?！〉谝唤M小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪 　　師：誰愿意接受采訪和扮演小記者呢？ 許多學(xué)生都舉起了手。 　　師：那好，你們自己來安排！ 　　生1：大家好！我是《大風(fēng)車》劇組的主持人月亮姐姐，我們節(jié)目中有一場(chǎng)“為我喝彩”才藝展示會(huì)，今天特意來咱們班抓拍外景鏡頭，誰來試試？ 　　生2：我擅長(zhǎng)跳舞，我給大家來一段獨(dú)舞《喜洋洋》。 　　生3：我會(huì)吹笛子。 　　師：正好你們一起合作，一個(gè)伴奏，一個(gè)跳舞。 　　學(xué)生表演。 　　生1：剛才他們的音樂和舞姿真優(yōu)美。王，聽說你最具有表演天賦，今天來一段？生4：好的，不過要和我的好朋友一起來表演小品《賣拐》。 　　生1：沒問題，掌聲歡迎！ 第二組“猜猜他是誰” 師：剛才的場(chǎng)面真精彩，接下來我們來個(gè)游戲――“猜猜他是誰”這個(gè)活動(dòng)由剛才發(fā)起人來主持，老師也來參與。 　　生1：（展示自己的漫畫，投影打出）看我畫的這個(gè)人，他是誰？ 　　生2：下面我們請(qǐng)老師來蒙上眼睛，讓她來猜！ 　　第三組“我之最”星星卡展示 師：最后?！拔抑睢毙切强?duì)了，俗話說，好戲在后頭，你們會(huì)給大家?guī)硎裁葱赂杏X呢？ 　　生：我的星星卡做成了天線寶寶的形狀，因?yàn)槲易钕矚g看動(dòng)畫片。這上面寫著我最自豪的是打乒乓球、游泳。 　　師：是嗎？那你給大家來幾個(gè)打乒乓球的動(dòng)作。那好，和老師對(duì)打，準(zhǔn)備接球！ 　　師生模擬打乒乓球的動(dòng)作。 　　師：（走近一沒有舉手的學(xué)生）那你呢？ 　　學(xué)生沉默，教師發(fā)現(xiàn)她的卡片上沒有寫自己的優(yōu)點(diǎn)。 　　師：告訴老師，怎么沒寫？ 　　生：我沒有什么特長(zhǎng)。 　　師：說她沒有什么特長(zhǎng)展示，真的嗎？大家?guī)退艺?，在你們眼中，的什么最棒? 　　生1：她的字寫得好！ 　　生2：她愛幫助人。 　　師：你看，同學(xué)們幫你找到了這么多優(yōu)點(diǎn)，是不是？ 　　學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　師：其實(shí)，我們每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，你們一定要自信。好了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的小卡片上的內(nèi)容可真豐富，誰來說說? 　　生1：我設(shè)計(jì)的卡上寫著：我最喜歡講笑話，我最拿手的是跳舞，我的音樂和語(yǔ)文最棒。 　　生2：我寫的是：我最大的優(yōu)點(diǎn)是團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛勞動(dòng)。我還有一個(gè)小缺點(diǎn)是上課坐不住，愛說話。 　　師：你是一個(gè)有勇氣的同學(xué)，不僅說出自己的優(yōu)點(diǎn)，還指出自己的不足，正因?yàn)槟愕闹t虛，你會(huì)不斷進(jìn)步的。我們頒發(fā)他一個(gè)謙虛獎(jiǎng)好嗎？ 　　師：我們每個(gè)人身上都有長(zhǎng)處和短處，如果我們相互學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的不足，我們會(huì)共同進(jìn)步、共同提高的！ （三）互贈(zèng)“我之最”卡，并相互留言 　　師：大家的小星星卡內(nèi)容那么好，我建議把它送給你的好朋友。別忘了在卡的背面給你的好朋友提建議或?qū)懢湫睦镌?，這才是真正關(guān)心、幫助好朋友的表現(xiàn)。 　　學(xué)生開始活動(dòng)。 　　師：有哪一對(duì)好朋友想說說? 　　生1：我的好朋友張明是班上的小畫家，她畫畫可棒了！班上每期板報(bào)，大家都請(qǐng)她來幫忙。我給她寫的悄悄話是希望她上課注意聽講。 　　生2：我的好朋友揚(yáng)揚(yáng)是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他獲得了200米跑的冠軍。他唯一的不足就是有時(shí)值日不認(rèn)真。 　　揚(yáng)揚(yáng)：謝謝你的建議，我會(huì)努力改正。 　?。ㄋ模┪覀儊碛螒?，我們來合作 　　師：同學(xué)們剛才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？ 　　生1：我最想跟朋友一起游戲。 　生2：我想跟朋友一起去旅游、讀書。 　　生3：我想跟朋友聊天，比賽跑步、踢球。 　　師：既然你們很喜歡跟朋友一起玩，老師就邀請(qǐng)大家來參加一個(gè)有趣的比賽――拔河！先由兩個(gè)小組參加，其他的兩組同學(xué)做啦啦隊(duì)，幫他們加油、打氣。比賽開始！ 　　學(xué)生游戲。 　　師：這次比賽是第二組贏，第四組的同學(xué)也表現(xiàn)得不錯(cuò)。老師頒給第四組的同學(xué)“團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)”，第二組的同學(xué)取得了優(yōu)勝，你們獲得了“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。 　　向獲勝同學(xué)頒發(fā)小笑臉獎(jiǎng)品。 　　師：老師要采訪一下獲勝的同學(xué)，你們?yōu)槭裁茨苋〉玫谝幻? 　　生1：因?yàn)槲覀兇蠹倚暮荦R。 　　生2：我們事先商量好對(duì)策，請(qǐng)我們組的大力士站在關(guān)鍵的第一個(gè)位置，他最賣力。 　　生3：我們心往一處想，勁往一處使，所以成功！ 　　師：對(duì)，你們說得太好了，下面我們來總結(jié)一下怎樣才能合作好。 　　生1：事先分工。 　　生2：事先商量好怎樣合作，比如你做什么，他干什么。 　　師：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 　　生1：比如，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)首先要挑選好參賽的隊(duì)員,然后安排好啦啦隊(duì)小組,還有現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)小組等,大家只要齊心合力,就能勝利! 　　生2：對(duì),上次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班還得了優(yōu)秀集體獎(jiǎng)!正是我們每個(gè)同學(xué)努力的功勞! 　　師：那好,最后我來給你們出道考試題,考考二(4)班的同學(xué)們合作得怎樣。有信心嗎? 　　生：有! 　　師：大家以“人人有長(zhǎng)處，合作力量大”為主題，一起辦一期班級(jí)宣傳板報(bào)。怎么樣？ 　　生：我是中隊(duì)長(zhǎng)，我來分工、安排，大家?guī)臀页鲋饕?，也可自我推薦。 　　師：看來大家都會(huì)合作！老師為你們高興！讓我們勇敢地參與到集體生活中來，發(fā)揮自己的聰明才智，為集體添光彩！好，讓我們一起活動(dòng)吧！ 　　《你我手拉手》音樂響起，學(xué)生在音樂聲中開始活動(dòng)。 板 書 設(shè) 計(jì) 人人有長(zhǎng)處 合作力量大 長(zhǎng)處 短處 能與同學(xué)合作，共同做事，共同提高 布 置 作 業(yè) 集體備課老師簽名及簡(jiǎn)評(píng) 附送： 2019-2020年北師大版品德與生活二下《人人有長(zhǎng) 處 合作力量大》WORD版教案2 教 學(xué) 目 的 1.認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各有不同。 2.能與同學(xué)合作，共同做事。 教材分析 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各有不同。 難點(diǎn) 能與同學(xué)合作，共同做事。 教具及電化教學(xué)手段 小笑臉貼畫；《你我手拉手》音樂課件 教學(xué)步驟、內(nèi)容方法 修改意見 （一）讓你了解我 　　師：同學(xué)們好！我是你們的新朋友，你們想認(rèn)識(shí)我嗎？ 　　生：想！ 　　師：那好，你們想了解什么，盡管提問！ 　　生：老師，您叫什么名字？ 　　師：我叫姚穎，我非常喜歡交朋友，你們?cè)敢夂臀页蔀楹门笥褑幔? 　　生：（齊聲）愿意！ 　教師走向?qū)W生，握手問好。 　　生：姚老師，您幾歲了？ 　　師：幾歲？我給你們出道數(shù)學(xué)計(jì)算題，再過2年我30歲。 　　生L搶著回答)28歲! 　　師:你們腦子真靈! 　　師:這不公平,怎么老是你們問我呢?得反過來,你們也試著學(xué)老師介紹自己。誰先來？ 生1：大家好！我叫，我最喜歡唱歌，我還參加了學(xué)校合唱隊(duì)。 　　師：那咱倆有共同愛好，握握手。 　　生2：大家好！我叫，我的特長(zhǎng)是書法和繪畫，大家叫我小才女。 　　師：是嗎？過會(huì)兒讓我們大飽眼?？纯茨愕淖髌?，行嗎？ 　　師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很大方，都想讓別人了解自己?，F(xiàn)在，我們就來展示自己的風(fēng)采，亮出一個(gè)自信的我、快樂的我，好嗎？ 　　學(xué)生積極性高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試。 （二）“為同學(xué)喝彩”才藝展示會(huì) 　　師：那怎樣展示自己呢？誰有好主意？這樣吧，小組進(jìn)行討論，看誰的點(diǎn)子最新，我們一起來采納！ 　　學(xué)生進(jìn)行交流。 　　生1：扮演大風(fēng)車的小記者，來一個(gè)外景拍攝才藝表演。 　　生2：制作一張“我之最”星星卡，進(jìn)行自我展示。 　　生3：現(xiàn)場(chǎng)表演自己的拿手好戲！ 生4：我有個(gè)好主意，我們來做一個(gè)游戲，叫“猜猜他是誰”，由一個(gè)同學(xué)介紹另一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，讓大家來猜猜他講述的同學(xué)是誰。 　　生5：我給他補(bǔ)充一點(diǎn)建議，還可以把一名同學(xué)的眼睛蒙起來，說一個(gè)自己的好朋友，然后請(qǐng)被提到的同學(xué)與另外幾名同學(xué)站到一起，讓他摸一摸、聽一聽、想一想，從中找出自己的好朋友。 　　生6：我還有一點(diǎn)補(bǔ)充，可以畫漫畫讓大家猜圖畫中的人物。 　　師：這些辦法太好了，你們個(gè)個(gè)都像小諸葛！干脆這樣,我們來一場(chǎng)“為同學(xué)喝彩”二（4）班才藝展示會(huì)，行嗎？（教師電腦顯示主題，配有背景圖片）你們選擇自己喜愛的方式來進(jìn)行展示。 　　學(xué)生自由組合成各展示小方陣，進(jìn)行準(zhǔn)備。 　　學(xué)生展示才藝?！〉谝唤M小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪 　　師：誰愿意接受采訪和扮演小記者呢？ 許多學(xué)生都舉起了手。 　　師：那好，你們自己來安排！ 　　生1：大家好！我是《大風(fēng)車》劇組的主持人月亮姐姐，我們節(jié)目中有一場(chǎng)“為我喝彩”才藝展示會(huì)，今天特意來咱們班抓拍外景鏡頭，誰來試試？ 　　生2：我擅長(zhǎng)跳舞，我給大家來一段獨(dú)舞《喜洋洋》。 　　生3：我會(huì)吹笛子。 　　師：正好你們一起合作，一個(gè)伴奏，一個(gè)跳舞。 　　學(xué)生表演。 　　生1：剛才他們的音樂和舞姿真優(yōu)美。王，聽說你最具有表演天賦，今天來一段？生4：好的，不過要和我的好朋友一起來表演小品《賣拐》。 　　生1：沒問題，掌聲歡迎！ 第二組“猜猜他是誰” 師：剛才的場(chǎng)面真精彩，接下來我們來個(gè)游戲――“猜猜他是誰”這個(gè)活動(dòng)由剛才發(fā)起人來主持，老師也來參與。 　　生1：（展示自己的漫畫，投影打出）看我畫的這個(gè)人，他是誰？ 　　生2：下面我們請(qǐng)老師來蒙上眼睛，讓她來猜！ 　　第三組“我之最”星星卡展示 師：最后?！拔抑睢毙切强?duì)了，俗話說，好戲在后頭，你們會(huì)給大家?guī)硎裁葱赂杏X呢？ 　　生：我的星星卡做成了天線寶寶的形狀，因?yàn)槲易钕矚g看動(dòng)畫片。這上面寫著我最自豪的是打乒乓球、游泳。 　　師：是嗎？那你給大家來幾個(gè)打乒乓球的動(dòng)作。那好，和老師對(duì)打，準(zhǔn)備接球！ 　　師生模擬打乒乓球的動(dòng)作。 　　師：（走近一沒有舉手的學(xué)生）那你呢？ 　　學(xué)生沉默，教師發(fā)現(xiàn)她的卡片上沒有寫自己的優(yōu)點(diǎn)。 　　師：告訴老師，怎么沒寫？ 　　生：我沒有什么特長(zhǎng)。 　　師：說她沒有什么特長(zhǎng)展示，真的嗎？大家?guī)退艺?，在你們眼中，的什么最棒? 　　生1：她的字寫得好！ 　　生2：她愛幫助人。 　　師：你看，同學(xué)們幫你找到了這么多優(yōu)點(diǎn)，是不是？ 　　學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　師：其實(shí)，我們每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，你們一定要自信。好了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的小卡片上的內(nèi)容可真豐富，誰來說說? 　　生1：我設(shè)計(jì)的卡上寫著：我最喜歡講笑話，我最拿手的是跳舞，我的音樂和語(yǔ)文最棒。 　　生2：我寫的是：我最大的優(yōu)點(diǎn)是團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛勞動(dòng)。我還有一個(gè)小缺點(diǎn)是上課坐不住，愛說話。 　　師：你是一個(gè)有勇氣的同學(xué)，不僅說出自己的優(yōu)點(diǎn)，還指出自己的不足，正因?yàn)槟愕闹t虛，你會(huì)不斷進(jìn)步的。我們頒發(fā)他一個(gè)謙虛獎(jiǎng)好嗎？ 　　師：我們每個(gè)人身上都有長(zhǎng)處和短處，如果我們相互學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的不足，我們會(huì)共同進(jìn)步、共同提高的！ （三）互贈(zèng)“我之最”卡，并相互留言 　　師：大家的小星星卡內(nèi)容那么好，我建議把它送給你的好朋友。別忘了在卡的背面給你的好朋友提建議或?qū)懢湫睦镌?，這才是真正關(guān)心、幫助好朋友的表現(xiàn)。 　　學(xué)生開始活動(dòng)。 　　師：有哪一對(duì)好朋友想說說? 　　生1：我的好朋友張明是班上的小畫家，她畫畫可棒了！班上每期板報(bào)，大家都請(qǐng)她來幫忙。我給她寫的悄悄話是希望她上課注意聽講。 　　生2：我的好朋友揚(yáng)揚(yáng)是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他獲得了200米跑的冠軍。他唯一的不足就是有時(shí)值日不認(rèn)真。 　　揚(yáng)揚(yáng)：謝謝你的建議，我會(huì)努力改正。 　?。ㄋ模┪覀儊碛螒?，我們來合作 　　師：同學(xué)們剛才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？ 　　生1：我最想跟朋友一起游戲。 　生2：我想跟朋友一起去旅游、讀書。 　　生3：我想跟朋友聊天，比賽跑步、踢球。 　　師：既然你們很喜歡跟朋友一起玩，老師就邀請(qǐng)大家來參加一個(gè)有趣的比賽――拔河！先由兩個(gè)小組參加，其他的兩組同學(xué)做啦啦隊(duì)，幫他們加油、打氣。比賽開始！ 　　學(xué)生游戲。 　　師：這次比賽是第二組贏，第四組的同學(xué)也表現(xiàn)得不錯(cuò)。老師頒給第四組的同學(xué)“團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)”，第二組的同學(xué)取得了優(yōu)勝，你們獲得了“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。 　　向獲勝同學(xué)頒發(fā)小笑臉獎(jiǎng)品。 　　師：老師要采訪一下獲勝的同學(xué)，你們?yōu)槭裁茨苋〉玫谝幻? 　　生1：因?yàn)槲覀兇蠹倚暮荦R。 　　生2：我們事先商量好對(duì)策，請(qǐng)我們組的大力士站在關(guān)鍵的第一個(gè)位置，他最賣力。 　　生3：我們心往一處想，勁往一處使，所以成功！ 　　師：對(duì)，你們說得太好了，下面我們來總結(jié)一下怎樣才能合作好。 　　生1：事先分工。 　　生2：事先商量好怎樣合作，比如你做什么，他干什么。 　　師：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 　　生1：比如，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)首先要挑選好參賽的隊(duì)員,然后安排好啦啦隊(duì)小組,還有現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)小組等,大家只要齊心合力,就能勝利! 　　生2：對(duì),上次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班還得了優(yōu)秀集體獎(jiǎng)!正是我們每個(gè)同學(xué)努力的功勞! 　　師：那好,最后我來給你們出道考試題,考考二(4)班的同學(xué)們合作得怎樣。有信心嗎? 　　生：有! 　　師：大家以“人人有長(zhǎng)處，合作力量大”為主題，一起辦一期班級(jí)宣傳板報(bào)。怎么樣？ 　　生：我是中隊(duì)長(zhǎng)，我來分工、安排，大家?guī)臀页鲋饕?，也可自我推薦。 　　師：看來大家都會(huì)合作！老師為你們高興！讓我們勇敢地參與到集體生活中來，發(fā)揮自己的聰明才智，為集體添光彩！好，讓我們一起活動(dòng)吧！ 　　《你我手拉手》音樂響起，學(xué)生在音樂聲中開始活動(dòng)。 板 書 設(shè) 計(jì) 人人有長(zhǎng)處 合作力量大 長(zhǎng)處 短處 能與同學(xué)合作，共同做事，共同提高 布 置 作 業(yè) 集體備課老師簽名及簡(jiǎn)評(píng)