2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《大樹(shù)樁你有幾歲》教案 新人教版.doc

2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元大樹(shù)樁你有幾歲教案 新人教版課型：新授課一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)(一)指導(dǎo)思想在輕松愉悅的氛圍中展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中提高歌唱能力。（二）理論依據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)第四部分實(shí)施建議中指出：教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生獲得審美的愉悅。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。二、 教學(xué)背景(一)教材分析 大樹(shù)樁你有幾歲是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體歌曲（結(jié)束句是第四樂(lè)句的重復(fù)?；竟?jié)奏是“X X XX X XX . X X XX- -”旋律進(jìn)行中力度的變化對(duì)比增添了歡樂(lè)而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎喲喲喲”、“啊哈哈哈”的使用刻畫(huà)了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。結(jié)尾句漸弱、弱記號(hào)的使用，給人一種余音未盡的意味和風(fēng)趣感。（二）學(xué)生情況分析學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就經(jīng)常接觸這種活潑歡快的歌曲，因此對(duì)于情緒的把握問(wèn)題不大。對(duì)于唱歌教學(xué)中的發(fā)聲練習(xí)，以及聽(tīng)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等活動(dòng)過(guò)程和方法比較熟悉。但在識(shí)譜與音準(zhǔn)方面還存在較大問(wèn)題，尤其是節(jié)奏復(fù)雜、旋律變化較多的還需要教師的指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo)樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，贊同歌曲中所表現(xiàn)的兒童熱愛(ài)大自然保護(hù)大自然的真摯感情。（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)用聆聽(tīng)、模范、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。 （三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，準(zhǔn)確地掌握三拍子節(jié)奏，能用輕快有彈性地聲音有表情地演唱歌曲。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲大樹(shù)樁你有幾歲。（二）教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中頓音記號(hào)、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過(guò)程（一） 師生問(wèn)好，組織教學(xué)。1學(xué)生隨鋼琴進(jìn)行音階模唱。2復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的節(jié)奏名稱時(shí)長(zhǎng)的知識(shí)。（二） 出示節(jié)奏，分散難點(diǎn)出示節(jié)奏“X X XX X XX . X X XX- -”，請(qǐng)學(xué)生拍出節(jié)奏，并說(shuō)明附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)值，分散學(xué)習(xí)歌曲時(shí)的難度。 （三）問(wèn)題導(dǎo)入，揭示課題 、學(xué)生聆聽(tīng)第一遍范唱，提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完歌曲后告訴老師歌曲的演唱情緒。 2、學(xué)生聆聽(tīng)第二遍范唱，提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完歌曲后告訴老師歌曲所演唱的內(nèi)容是什么。 （設(shè)計(jì)意圖：用猜謎的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在聆聽(tīng)的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律。） （四）新授歌曲 1、出示樂(lè)譜，請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的拍號(hào)。 2、再次聆聽(tīng)范唱教師帶著學(xué)生一起隨著歌曲做律動(dòng)。 3、演唱歌譜 （1）分析歌曲中得附點(diǎn)音符，用跟唱法學(xué)唱樂(lè)譜。（2）學(xué)生用模唱法演唱樂(lè)譜。 3、學(xué)唱歌曲 （1）帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞。（2）教師彈琴鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲的歌詞部分(3)用輪唱法學(xué)習(xí)歌曲（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，用多種演唱方式演唱歌曲提高學(xué)生的興趣。） （4）學(xué)生齊唱歌曲 （5）在學(xué)生能夠熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師提醒學(xué)生注意歌曲的頓音記號(hào)、力度記號(hào)及演唱情緒 （6）帶有感情的跟隨音樂(lè)伴奏演唱歌曲 （7）請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或男女分別演唱歌曲。 （8）借助藝術(shù)形象，向?qū)W生傳授自然知識(shí)及教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)大自然。 （9）隨堂測(cè)驗(yàn)。 五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩種方式。（一）教師評(píng)價(jià)貫穿始終。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，聆聽(tīng)學(xué)生的演唱方法，歌唱聲音等，對(duì)其學(xué)習(xí)態(tài)度、歌唱習(xí)慣、歌唱表現(xiàn)力等方面給予鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)。（二）學(xué)生評(píng)價(jià)唱會(huì)歌曲之后，針對(duì)演唱時(shí)的情緒、音準(zhǔn)、表情等進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。七、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)1.注意學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與在學(xué)會(huì)樂(lè)譜基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生自學(xué)歌詞部分提高學(xué)生積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。3.多媒體輔助教學(xué)變換歌譜呈現(xiàn)方式，利用多媒體自制課件。附送：2019年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元八月桂花遍地開(kāi)教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受當(dāng)年革命根據(jù)地人民歡慶勝利的熱烈氣氛，接受革命傳統(tǒng)的教育。2、在歌曲輪唱中，要求學(xué)生既保持聲部間音量的平衡、協(xié)調(diào)，也注意各聲部的獨(dú)立和清晰。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。教學(xué)法指導(dǎo)情境體驗(yàn)法、聽(tīng)唱法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件集體智慧個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)后記一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，律動(dòng)。2、唱師生問(wèn)好歌二、發(fā)聲練習(xí)三、歌曲1、簡(jiǎn)介：此曲是一首江西民歌，反映了人們?nèi)罕妼?duì)工農(nóng)政府的熱情擁戴，對(duì)革命前途的無(wú)比樂(lè)觀，使人們從歌中感受到他們那如火如荼的革命熱情。2、教師范唱：3、教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符、十六分音符的時(shí)值。待熟練后，逐步回到本歌應(yīng)用的速度。4、練唱歌曲5、歌曲分析：歌曲為宮調(diào)式，基本上由四個(gè)具有起、承、轉(zhuǎn)、合關(guān)系的樂(lè)句構(gòu)成，第五、第六樂(lè)句是第三、第四樂(lè)句的重復(fù)，第七個(gè)樂(lè)句則是第四樂(lè)句的變化、發(fā)展，也是全曲高潮所在。歌曲表現(xiàn)了高昂的情緒和熱烈的氣氛。尤其是輪唱部分更是呈現(xiàn)出人民群眾爭(zhēng)先恐后、踴躍參軍的動(dòng)人情景和對(duì)革命的熾熱感情。6、學(xué)生自己遍配簡(jiǎn)易的舞蹈動(dòng)作，載歌載舞。四、節(jié)奏寫(xiě)作練習(xí)通過(guò)前幾節(jié)課的節(jié)奏寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生對(duì)樂(lè)段或樂(lè)句中在前后節(jié)奏上的相互關(guān)系已有了初步的了解。練習(xí)（一）就是讓學(xué)生運(yùn)用這些感性知識(shí)來(lái)為樂(lè)段中的前樂(lè)句接續(xù)后樂(lè)句的節(jié)奏。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：樂(lè)段中的前后樂(lè)句除了音調(diào)之外，在節(jié)奏上也往往有一定的聯(lián)系，表現(xiàn)為節(jié)奏的全部重復(fù)或部分重復(fù)。練習(xí)（二）是在指定的音高上進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)，應(yīng)注意以下方面：樂(lè)句結(jié)束音要求時(shí)值較長(zhǎng)；節(jié)奏類型不宜過(guò)多，要以一個(gè)主要的節(jié)奏型貫串樂(lè)段，以取得統(tǒng)一；長(zhǎng)短相間始終是節(jié)奏連接中應(yīng)該遵循的原則。