高考地理二輪專題復(fù)習(xí) 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 第1課時(shí) 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇課件.ppt

專題復(fù)習(xí)產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 第一課時(shí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 現(xiàn)場調(diào)研 關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境方面的知識 你已經(jīng)掌握了哪些 結(jié)合課前練習(xí)題你認(rèn)為本節(jié)內(nèi)容核心考點(diǎn)有哪些 有怎樣的命題方式 你的疑問又有哪些 學(xué)習(xí)目標(biāo) 構(gòu)建起關(guān)于 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 完整的知識體系 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇原理分析解決社會實(shí)際中關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境的相關(guān)問題的能力 提升學(xué)生綜合思維和辯證思維能力 以具有邏輯關(guān)系的問題鏈為線索 采用課堂討論 讀圖表分析和讀材料分析 案例分析等方法使學(xué)生學(xué)會分析 評價(jià)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇以及區(qū)位因素的發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)的影響 嫻熟運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題 并能為問題解決提出合理建議 運(yùn)用對比分析法 培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力 進(jìn)一步強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展思想 樹立全球意識 建構(gòu)知識體系 回憶影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素 并對這些因素進(jìn)行分類 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益 一 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素 探究活動1 影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素 圖3中A地年平均降水量734 5毫米 其中夏季降水量占全年的61 4 1月平均氣溫 12 0 7月平均氣溫24 6 1 評價(jià)亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位條件 2 說明圖3區(qū)域西北部與東南部農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件和類型的 一 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素 讀表說出實(shí)例所對應(yīng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)位因素 對比我國不同區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要優(yōu)勢條件和限制性因素 讀表思考 1 影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素 技術(shù)因素 分別有哪些 2 結(jié)合中國地圖 說出實(shí)例所對應(yīng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)主要優(yōu)勢條件和限制性因素 光照條件好 晝夜溫差大 東北商品糧基地 南疆長絨棉生產(chǎn) 青藏高原河谷農(nóng)業(yè) 華北平原 南方地區(qū) 實(shí)例 主要優(yōu)勢條件 限制性因素 地廣人稀 土壤肥沃 地勢平坦開闊 光照充足 晝夜溫差大 地勢平坦 光熱條件好 水熱條件優(yōu)越 生物資源豐富 氣溫低 熱量不足 水源不足 氣溫低 熱量不足 水源不足 旱澇 鹽堿 風(fēng)沙災(zāi)害嚴(yán)重 水旱災(zāi)害 丘陵地形土質(zhì) 紅壤 較差 二 主導(dǎo)因素和限制性因素 探究活動2 讀圖4分析不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)因素和限制性因素 圖4 探究活動3 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 三 區(qū)位因素發(fā)展變化對的影響 1 比較我國不同時(shí)期商品糧優(yōu)勢區(qū)位置變化 分析造成這種變化的原因 探究活動3 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 三 區(qū)位因素發(fā)展變化對的影響 2 長三角 珠三角商品糧地位下降的主要原因有哪些 2013江蘇高考 下圖是我國玉米主產(chǎn)區(qū)分布示意圖 讀圖回答 1 2 題 雙選 1 與丙地相比 甲地玉米生產(chǎn)的優(yōu)勢自然條件有 A 熱量更豐富B 地形更平坦C 土壤更肥沃D 水源更充足 2 提高乙地玉米單產(chǎn)的有效途徑有 A 擴(kuò)大播種面積B 提高機(jī)械化水平C 選用優(yōu)良品種D 加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè) 課堂評估 BC CD 課堂評估 2015年新課標(biāo) 文綜卷 ?；?蔗基 果基魚塘是珠江三角洲地區(qū)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)景觀和被聯(lián)合國推介的典型生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)模式 改革開放以來 隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展 傳統(tǒng)的基塘農(nóng)業(yè)用地大部分變?yōu)榻ㄔO(shè)用地 保留下來的基塘也變?yōu)榛ɑ?菜基為主 據(jù)此完成 1 3 題 1 該地基塘轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)用地對局地氣候的影響是A 大氣濕度增高B 大氣降水增多C 近地面風(fēng)速增大D 氣溫變率增大 2 農(nóng)民用花基 菜基魚塘取代桑基 蔗基魚塘的直接目的是A 提高土壤質(zhì)量B 節(jié)省勞動力C 促進(jìn)生態(tài)循環(huán)D 提高經(jīng)濟(jì)收入 課堂評估 3 ?；?蔗基魚塘被保留的很少 反映了該生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)模式 A 與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展方向不一致B 不具有在其他地區(qū)推廣的價(jià)值C 與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求不相符D 不適應(yīng)當(dāng)?shù)厮疅釛l件的變化 課堂評估 2016江蘇卷 圖8 圖9為我國南方某山區(qū)立體農(nóng)業(yè)系統(tǒng)示意圖 讀圖回答 1 2 題 雙選 1 關(guān)于該山區(qū)立體農(nóng)業(yè)系統(tǒng)敘述正確的是A 山上河谷養(yǎng)種魚 便于捕撈B 村寨秧田育魚苗 便于管理C 山腰梯田種水稻 適宜機(jī)械化耕種D 稻田蓄水養(yǎng)成魚 可以獲得更多餌料 2 該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的特點(diǎn)是A 商品率高 受市場影響顯著B 專業(yè)化程度高 利于安排農(nóng)事活動C 注重資源循環(huán)利用 降低生產(chǎn)成本D 減少農(nóng)藥使用 農(nóng)產(chǎn)品綠色無污染 重點(diǎn)圖像