2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 8《探索樂園》擺圖形教學(xué)建議 (新版)冀教版.doc
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2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 8《探索樂園》擺圖形教學(xué)建議 (新版)冀教版.doc
2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 8探索樂園擺圖形教學(xué)建議 (新版)冀教版教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索“33”方格中圖形擺出規(guī)律的過程。2能發(fā)現(xiàn)并用語言描述“33”方格中圖形的規(guī)律,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。3在教師的指導(dǎo)下積極參加探索活動,獲得愉快的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)建議擺圖形1提出(1)題擺圖形的要求,讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的圖形擺一擺,先同桌互相說一說自己是怎樣擺的,規(guī)律是什么,再全班交流。教師可結(jié)合學(xué)生交流的結(jié)果,用課件擺出來。2出示“33”方格,提出(2)題擺圖形的要求,在教師的引導(dǎo)下,分兩步進(jìn)行。提出:使每行或每列的圖形相同,怎樣擺?讓學(xué)生動手?jǐn)[,然后交流,重點說一說擺的規(guī)律。給學(xué)生充分展示、描述不同擺法和規(guī)律的機(jī)會。提出:要使每行和每列的圖形各不相同,并且有一定的規(guī)律,怎樣擺?鼓勵學(xué)生積極動手?jǐn)[。必要的話,教師可給予具體的指導(dǎo)。交流學(xué)生擺的結(jié)果,說一說自己是怎樣擺的,只要能說出擺的規(guī)律就可以。練一練第1題,先讓學(xué)生同桌交流一下,再全班討論,重點說一說是怎樣判斷的。第2題,可以讓學(xué)生照上面兩排的樣子擺一擺,再判斷扣著的撲克牌各是什么。教師可以自己設(shè)計一些類似的題目,供學(xué)生練習(xí)。附送:2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 8探索樂園數(shù)的排列教案1 (新版)冀教版教學(xué)內(nèi)容:冀教版二年級上冊教材92頁。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形中各區(qū)域中數(shù)的關(guān)系,找出規(guī)律完成剩余區(qū)域數(shù)的填寫。2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究數(shù)列的排列規(guī)律,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,并能合理、清楚地闡述自己的觀點;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點:讓學(xué)生學(xué)會觀察三個或者四個甚至是一列數(shù)字之間的規(guī)律,并學(xué)會表述規(guī)律。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。教學(xué)用具:若干小正方形卡片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出課題: 1、列出4-5個乘法口訣,引導(dǎo)復(fù)習(xí)乘法口訣。然后畫一個三角形并將其分為三個區(qū)域,將乘式中三個數(shù)字在三個區(qū)域中表示出來。2、列出幾個連加式子,引導(dǎo)復(fù)習(xí)四則運(yùn)算。然后同樣將四個數(shù)展示在圖形中。二、自主探究,學(xué)習(xí)新知:1、第一個例子:師:剛剛的乘法口訣都會了嗎?那圖中的三個數(shù)字間的規(guī)律知道嗎?我們按照這樣的排列規(guī)律將剩余的幾個式子也表示出來好嗎?你有其他的表示方法嗎?師:連加運(yùn)算你現(xiàn)在很熟悉對嗎?在圖中表示出來你還能看出來嗎?我們現(xiàn)在也按照同樣的方法將其他式子表示出來好嗎?再想一想,你還有其他的方式嗎?2、第二個例子:(1)出示一組小正方形(按照例題中的排列規(guī)律擺放,對于比較大的數(shù)字可板書在黑板上畫出來),你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎?拿出學(xué)具試一試。(2)誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么?(3)根據(jù)學(xué)生序數(shù),教師引導(dǎo)。將對應(yīng)的數(shù)字在圖形下面展示出來。(4)括號里應(yīng)填幾?再往后你會擺嗎?應(yīng)擺幾個?為什么?(5)你可以自己排放一下正方形?有什么規(guī)律?和大家分享一下。設(shè)計意圖:通過學(xué)生的說一說,擺一擺等活動發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律,并找出和原來的規(guī)律的不同點,然后放手讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上探究,進(jìn)一步了解這些規(guī)律的特點,最后再設(shè)計活動,創(chuàng)造性地利用規(guī)律,鞏固新知。三、深入探究,應(yīng)用規(guī)律:1、直接給出一列有規(guī)律的數(shù)字,讓學(xué)生交流討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、你找到規(guī)律了嗎?請告訴大家應(yīng)該填幾?為什么?3、出示練習(xí):括號里的數(shù)字是什么?1 3 5 7 ( ) ( ) 1381 72 63 ( ) 45 ( ) 36四、 教學(xué)效果測評:引導(dǎo)學(xué)生完成課本93頁2、3題。要求學(xué)生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法,并同時滲透數(shù)軸的知識和數(shù)位的知識。五、課堂小結(jié):今天我們不但找出了數(shù)字在圖形的排列規(guī)律,還找出了數(shù)列的變化規(guī)律。你都學(xué)會了嗎?六、教學(xué)反思: 數(shù)列的排列規(guī)律是對孩子數(shù)感的考驗,有些孩子對于排列只能停留在表面上,不能夠根據(jù)數(shù)字的變化而靈活多變.需要多練習(xí)。