2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第十單元《奧運在我心中》總復習教案 青島版.doc

2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第十單元奧運在我心中總復習教案 青島版教學目標1、進一步理解和鞏固本學期所學的有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識和加減法，萬以內數(shù)的連加、連減和加減混合運算，時間單位，長度單位，圖形與拼組，對稱，統(tǒng)計等知識。2、經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。3、通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受數(shù)學學習的樂趣。第1課時教學內容：有關萬以內數(shù)的認識，以及加、減法知識的整理與復習。教學過程：一、談話導入：1、談話：xx年在我國發(fā)生一件大事，誰知道是什么事？2、作為一名小學生，我們應該做些什么呢？（學生自由暢談）3、看，為了迎接奧運會的到來，這里的小同學們正在舉行運動會呢！他們打算鍛煉好身體，爭取參加xx年的奧運會！出示情境圖二、小組競賽：1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們去看臺上觀看吧?。ㄒ龑W生觀察教材提供的情境圖。）2、仔細觀察圖中的看臺，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看臺分為A、B、C三個區(qū)域。）3、誰來說一說A、B、C三個區(qū)各有多少個座位？（學生找出相應的數(shù)字卡片，讀出這個數(shù)字。）4、把每個區(qū)的數(shù)字卡片放在三個小組的前面，分別代表三個不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽：每答對一題加10分，看看哪個組最終是優(yōu)勝小組。（1）每組派代表說說：這三個數(shù)的組成（抽號回答）（2）A、B、C三個區(qū)，哪個區(qū)坐的人多??？你能把這三個數(shù)按從大到小的順序排列起來嗎？（學生搶答）（3）這么多座位，大約有多少個呢？（學生獨立估算，集體交流。）（4）A區(qū)比B區(qū)少多少個座位？（每組派學生代表上黑板解答）（5）你們還能提出什么問題？（小組間互相提問、解答）（6）計算萬以內數(shù)的加減法時要注意什么？5、小結第一輪比賽各小組的成績6、第二輪比賽：（1）綜合練習第1題：連一連 （板貼卡片）1000 四個千和八個一560 九百九十九4008 最小的四位數(shù)999 千位上是2，十位上是7的數(shù)2070 五百六十（2）綜合練習第2題：我說，你撥，他來寫每組派一名學生，由一人說數(shù)，其余兩人一個撥計數(shù)器，一個寫數(shù)。（3）綜合練習第3題：開火車口算 300400 700800 50001000280200 60500 76012070140 1000800 98046065030 260130 400600看看哪個小組算得又對又快。（4）綜合練習第4題：房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？6（ ）7657 3（ ）493549 789（ ）98 小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。（5）綜合練習第6題：用豎式計算并驗算325436 778563 168832400198 49527 913754各人獨立完成練習，全班交流計算結果。（6）綜合練習第5題：東東：這學期我大約認了650個字。明明：我認的比你多得多。小文：我認的比你少一些。小文可能認識了多少個字？ 350個590個670個明明可能認識了多少個字？ 630個680個900個根據(jù)上面的選擇，明明比小文多認多少個字？你還能提出什么問題？（7）綜合練習第7題：客商要訂購800只風箏。工廠工作進度統(tǒng)計如下：第一周完成286個，第二周完成327個。估一估，多長時間能交貨？說說你的理由。你還能提出什么問題？7、統(tǒng)計各小組成績，評出優(yōu)勝組三、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？課后反思對于低年級學生而言，復習內容如果枯燥無趣，就無法調動他們的學習積極性，也就根本達不到復習的目的，可以說沒有什么比他們積極的參與更重要的了。因此，本節(jié)課采用了深受學生喜歡的小組競賽的形式來進行復習。學生們在一個個挑戰(zhàn)面前，表現(xiàn)出了高度的參與熱情，他們積極動腦思考，運用自己學過的知識解決困難，不僅復習了學過的知識，而且培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn)，互相合作的意識。針對本節(jié)課復習的內容，將后面綜合練習的相關題目融入本節(jié)課的學習中，使學生能夠有針對性地進行鞏固與練習，從而達到較好的復習效果。通過復習，我發(fā)現(xiàn)，學生在萬以內數(shù)的認識以及加減法這部分知識掌握較好。部分學生出現(xiàn)的錯誤幾乎都是因為粗心而產(chǎn)生的，只要他們能做到細心仔細，相信正確率就會提高。第2課時教學內容：有關長度單位（千米、分米、毫米）和時間單位（時、分、秒）的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：上節(jié)課，我們一起去看臺上參觀了學校的運動會，而且解決了許多數(shù)學問題。今天，我們要先去跳高場地參觀，看看有沒有更多的收獲。出示情境圖中的跳高場地部分二、復習長度單位：1、同學們，仔細觀察圖畫，你從圖畫中得到了哪些有關的數(shù)學信息？2、你能提出什么數(shù)學問題？（小女孩的跳高成績是多少？）指名解決問題3、這些信息與我們學過的哪部分知識有關系？4、回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學過了哪些長度單位？（千米、米、分米、厘米、毫米）5、它們之間分別具有什么樣的關系呢？（引導學生回顧學過的知識）6、鞏固練習：5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米60分米=（ ）米 （ ）毫米=3厘米 （ ）分米=9米（ ）米=8千米 （ ）米=70分米 7厘米=（ ）毫米8、扔鉛球的小男孩扔了多遠？4米5分米是多少分米？多少厘米？三、復習時間單位：1、談話：跳高場地很熱鬧，跑道上的比賽更精彩！看，那里正在進行1500米的比賽，第一名已經(jīng)順利沖過了終點，讓我們了解一下他的成績吧。出示情境圖中的跑道部分2、你還想知道什么？（學生可能會提出：一千五百米的學校記錄是多少？學生也可能會提出其他問題，教師可以相機進行指導。）3、下面我們就一起來解決這個問題。要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學信息？4、獨立解決這個問題，集體交流。5、比“分”表示時間更短的單位是什么？表示比較長的時間，我們一般用什么作單位？6、你能用這三個時間單位說幾句話嗎？（引導學生聯(lián)系生活實際，應用學到的數(shù)學知識。）7、鞏固練習（1）撥鐘表，認時間（教師撥鐘表，學生認時間；教師說時間，學生撥鐘表。）（2）填空練習2時=（ ）分 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒（ ）分=1時 （ ）分=180秒 （ ）秒=2分（3）選擇合適的時間單位填空小明從家走到學校需要20（ ）爸爸每天工作8（ ）丁丁跑100米成績是15（ ）姐姐每天讀書30（ ）一節(jié)課有40（ ）（4）綜合練習第12題：7：00播放新聞聯(lián)播 燒水10分鐘刷牙3分鐘梳洗5分鐘從6：50開始，最快會在什么時刻完成這些事情？并說明理由。（獨立解決這個問題，集體交流。）課后反思這部分知識，學生經(jīng)常出錯的就是單位之間的轉換。我一直堅信理解比死記硬背更重要，因此我從來沒有讓學生死背公式。但我同時又發(fā)現(xiàn)學生雖然當時理解了，可做題的過程中卻不會回頭去想一想是怎樣理解的，為什么要這樣做。我想理解和記憶相結合的方法也許會起到更好的效果。第3課時教學內容：有關圖形與拼組、對稱知識的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：同學們，通過幾節(jié)課的復習，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學過的知識進行了回顧和整理?，F(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學信息？出示情境圖中間的足球場部分二、復習圖形與拼組，以及對稱知識：1、運動場是由什么圖形組成的？（運動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。）2、這學期我們都認識了哪些圖形？3、教師出示圖形，學生進行辨認。4、（出示：長方形和正方形）想一想：它們分別具有什么特點？5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎？6、在紙上畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點。（強調讓每個學生親自動手畫一畫，說一說，同時加強學生間的互相合作。）7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點？正方形具有什么樣的特點？8、圖上還告訴我們足球場的左右兩個半場是對稱的，怎樣就算是對稱？9、在我們的生活中，對稱現(xiàn)象到處存在，能不能舉幾個對稱現(xiàn)象的例子？（教師可以聯(lián)系教室的實際情況，引導學生進行實地的觀察，幫助他們更好地理解與運用所學知識。）三、鞏固練習：1、綜合練習第9題，說說每種色塊各是幾邊形。2、綜合練習第14題，按照要求完成。與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？3、綜合練習第15題，說說圖中哪些事物是對稱的？把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。四、課堂小結：今天，我們一起運用學習的知識解決了這么多問題，大家可真了不起。看來我們的生活中有不少數(shù)學問題，希望大家遇到問題時，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。課后反思這部分的知識比較簡單，采用動手操作的方法也利于調動學生的學習積極性，上課的時候學生也比較感興趣，因此復習的效果來看，學生掌握的情況還是不錯的。只是有些學生雖然理解了長方形、正方形的特點，但是卻說不出來，應該有意識地加強學生的語言組織和表達能力的訓練。第4課時教學內容：有關統(tǒng)計知識的整理與復習。教學過程：一、談話導入：談話：同學們，運動會真是精彩！這些小學生在這次運動會中都取得了很好的成績，我們一起來看一看吧。二、復習統(tǒng)計知識：1、這么多同學都在參加比賽，我們一起來運用以前學過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。2、我們可以怎樣分類？（學生可能會考慮到按男女統(tǒng)計，或者是按照運動項目的不同來統(tǒng)計。）3、那么就按同學們說的，根據(jù)運動項目的不同來統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。4、課件出示統(tǒng)計表。 項 目跑 步跳 高推鉛球合 計人 數(shù)5、展示學生的統(tǒng)計表，觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生學會看統(tǒng)計表，并能從中發(fā)現(xiàn)問題。）6、課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學推鉛球的成績。7、老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間，可以怎么辦？8、你能不能來幫幫老師？9、趕快統(tǒng)計一下，填好統(tǒng)計表。（課件出示統(tǒng)計表） 成 績4米以下4米5米5米以上合 計人 數(shù)10、展示學生的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？11、關于統(tǒng)計的知識，你還學會了什么？三、鞏固運用：1、綜合練習第16題，先在小組內統(tǒng)計一下，你們小組成員每天各在什么時間起床和睡覺？2、小組活動，完成統(tǒng)計表。3、展示個小組的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、匯總各小組的統(tǒng)計表，完成班級統(tǒng)計表。5、觀察我們班的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？先和小組同學說一說。6、集體交流你的發(fā)現(xiàn)。7、你想對哪些同學說點什么？或是想對自己說點什么？課后反思分段統(tǒng)計這一知識比較簡單，但在日常生活中的應用卻是十分廣泛的。因此對學生們來說，不僅要掌握好分段統(tǒng)計的方法，更應該引導學生學會看統(tǒng)計表，學會分析收集到的數(shù)據(jù)，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題。在自主練習過程中，注重將學生的自主練習與學生間的互相合作結合起來，在自己思考的基礎上再進行交流，同時改變由教師提問題的方式，激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而運用自己已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生的問題意識。附送：2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第四單元勤勞的小蜜蜂 萬以內數(shù)的加減法（一）單元備課教案 青島版六三制課題三、勤勞的小蜜蜂萬以內的加減法（一）教材分析本單元的口算是在學生學習了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎上進行教學的，是對100以內數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認識了萬以內數(shù)的基礎上學習的，為后面進一步學習三位數(shù)的連續(xù)進位、退位加減法作準備。單元教學目標1、結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計算得數(shù)是千以內數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進位、退位），并會驗算。2、能夠結合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。3、能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重難點教學重點：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。教學難點：進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。教學策略1、充分利用情境圖，引導學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。2、利用遷移規(guī)律學習新知識。3、重視估算能力的培養(yǎng)。4、把握計算教學的要求，恰當評價學生對計算的掌握情況。課時劃分信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 2課時信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法2課時信息窗3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進退位）的筆算 2課時信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法 2課時我學會了嗎 1課時測試與講評 2課時備課時間xx、3、1上課時間課 題信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算課型新授總課時數(shù)教 學目 標1、結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內數(shù)的兩位數(shù)加減法。2、通過提出問題、解決問題、探究計算方法，使學生對數(shù)的計算有新的認識，并在優(yōu)化、選擇自己喜歡的計算方法的過程中形成一定的計算技能。3、經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。重 點難 點能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。教學媒體課件是否詳案是教學過程設計修改補充一、課前熱身50+20=90-50= 32-7=30+25= 85-40= 46+5=二、創(chuàng)設情境，導入新課1、今天咱們先猜個小謎語好嗎？小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西。飛來飛去采花粉，釀出蜜來人人夸。（打一昆蟲） 2、談話：同學們，大千世界無奇不有。我們所處的人類社會是由一個個擔任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到蜜蜂王國去了解一下蜜蜂們的生活吧。（出示課件）你從圖中了解到了哪些數(shù)學信息啊？（學生觀看課件，從圖中獲得信息是：侍從32只、衛(wèi)兵45只、保育員54只、清潔工23只）三、利用舊知，學習新知談話：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？ （1）列出算式。32+45= （只）（2）先獨立思考計算的方法，再同桌交流。（3）全班匯報，展示不同的方法。（4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由2、衛(wèi)兵比侍從多多少只？ （1）列出算式。45-32= （只）（2）同桌交流計算方法。（3）全班匯報，展示不同的方法。（4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由四、掌握方法，鞏固知識1、用自己喜歡的方法口算下列各題。42+31= 76-25= 28+15= 81-34=2、解決問題，我能行。（出示課件） 地球儀58元 書包26元 （1）買一個地球儀和一個書包一共多少元？（2）一個書包比一個地球儀便宜多少元？ 五、梳理知識，總結收獲 今天我們一起到蜜蜂王國里了解了許多有關蜜蜂的知識。這節(jié)課你有什么收獲呢？教學反思：備課時間xx、3、1上課時間課 題信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法（第一課時）課型新授總課時數(shù)教 學目 標1. 使學生能夠正確筆算幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。2. 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。3. 培養(yǎng)學生的遷移能力，將學習過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的知識遷移到本節(jié)課學習的內容上來，并引導學生總結方法。重 點難 點能熟練地用豎式計算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進位算式。教學媒體課件是否詳案是教學過程設計修改補充一、創(chuàng)設情境，提出問題師：上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國學習了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小蜜蜂很勤勞，這節(jié)課咱們去看看小蜜蜂準備出發(fā)采花蜜的情境，看看這次它們又帶給我們哪些新知識好嗎？ （出示情境圖）師：請同學們仔細觀察情境圖，說說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？并提出什么數(shù)學問題？板書問題：1、一隊和二隊一共有多少只？2、二隊比一隊少多少只？3、二隊和三隊共有多少只？二、探究新知，解決問題（一）一隊和二隊一共有多少只？1、學生獨立思考列出算式。2、學生小組交流計算的過程，全班匯報。師板書豎式：320+210=530 320+ 210530師：你們認為哪種方法更容易理解？說說你的想法。學生交流自己的想法3、小結：用豎式計算要注意什么？（明確：相同數(shù)位對齊；從個位加起。）（二）解決“二隊比一隊少多少只？”學生獨立列式計算。師巡視指導有困難的學生。交流自己的計算方法，重點掌握豎式的書寫格式。（三）解決“二隊和三隊共有多少只？”師：同學們能自己解決這個問題嗎？先讓學生獨立列出算式，再嘗試用豎式計算。全班交流。學生說說用豎式計算應注意的問題。三、鞏固練習1、自主練習第1題：在計數(shù)器上撥珠計算。讓學生說出計算方法，理解體會算理。2、小測試：用豎式計算：324+153= 29+540=465-132= 857-37=四、總結收獲師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生交流自己的收獲，并進行自評。教學反思：備課時間xx、3、1上課時間課 題信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法（第二課時）課型新授總課時數(shù)教 學目 標1、能夠結合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。2、能利用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。重 點難 點能熟練地進行估算。教學媒體課件是否詳案是教學過程設計修改補充一、創(chuàng)設情境，復習導入同學們，上節(jié)課我們去參觀了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景?，F(xiàn)在讓我們再去看看，小蜜蜂又有什么新的行動了。（課件出示復習題）瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它們的家在哪嗎？用前面所學近似數(shù)的知識連線，并說出自己的理由。二、提出問題，探究新知1、提出問題：三、四兩隊大約有幾百只蜜蜂？2、列式：86+1033、交流解題方法，全班匯報。（86接近100，103接近100。100100=200。所以大約是200。）4、小結：我們把大家用的這個方法叫做估算。板書：86103，把每個加數(shù)看成和它接近的整百數(shù)，86接近100，103接近100，100100=200。所以大約是200。因為是估算，不是精確數(shù)，所以我們用，表示約等于200。86+103200讀作：86加103約等于200。三、鞏固新知：估算273302 297401 352213698505 709604 653421引導學生知道：在取一個數(shù)的近似數(shù)時，是取整百數(shù),還是取幾百幾十，要視具體的情況而定。四、課堂總結：本節(jié)課你有什么收獲？能說一說怎么進行估算嗎？教學反思：備課時間xx、3、1上課時間課 題信息窗3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進退位）的筆算課型新授總課時數(shù)教 學目 標1、學習掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法，遇到進位或退位時，要注意寫進位1或退位點。2、能夠結合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。3、體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。重 點難 點掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。進行加減法估算，并能解釋估算的過程。教學媒體課件是否詳案是教學過程設計修改補充一、情境導入 師：勤勞的小蜜蜂要出去采蜜了。瞧，它們來到花園里、果園里。他們分成兩隊在采蜜，大家快來看一看吧！ 二、學習新知1、找出數(shù)學信息一隊有518只，二隊有227只。第一隊說：從家到果園592米。第二隊說：從家到花園384米。2、提出數(shù)學問題3、從果園到花園有多遠？ （1）獨立列式：592+384=（2）估算：592接近600，384接近380，600+380=980，592+384980。（3）豎式計算方法：說一說豎式計算要注意些什么？教師板書豎式計算方法。4、第二隊比第一隊少多少只？ （1）列式：518-227=（2）估一估：說說估算的方法。（3）學習豎式計算方法。教師板書計算方法，小結豎式計算減法要注意什么。5、從家到果園比從家到花園遠多少米？ 獨立解決。6、總結：三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。三、練習鞏固自主練習1、3題。學生獨立完成，全班交流。重點說計算方法。四、總結：本節(jié)課的收獲。教學反思：備課時間xx、3、1上課時間課 題信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法課型新授總課時數(shù)教 學目 標1、通過具體情境學會驗算。2、學習和掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢驗方法。3、在教師的指導下能利用所學知識提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。重 點難 點學會驗算。掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢查方法。教學媒體課件是否詳案是教學過程設計修改補充一、情境導入師：勤勞的蜜蜂采了一天的蜜，它們的勞動成果是怎樣的呢？蜂王會怎么檢查呢？ 二、講授新課1、檢查生產(chǎn)情況。提出問題：怎樣檢查呢？（1）列式：573+318=（2）獨立用豎式計算。師：算的對不對呢？（3）學習驗算方法。小結：驗算加法的方法有兩種：1、交換兩個加數(shù)的位置再相加；2、和減其中一個加數(shù)看是不是等于另一個加數(shù)。2、檢查使用情況。（1）列式：891-264=（2）獨立計算。（3）學習驗算方法。小結：驗算減法的方法有兩種：1、差加減數(shù)等于被減數(shù)2、被減數(shù)減差等于減數(shù)。師：計算時一定要養(yǎng)成驗算的好習慣。三、練習鞏固第49頁第1題。 四、課堂總結：這節(jié)課你有哪些收獲？能不能說一說驗算的方法呢？教學反思：