歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 顫抖的羽毛 2教案 冀教版.doc

  • 資源ID:5607433       資源大小:21.50KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 顫抖的羽毛 2教案 冀教版.doc

2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 顫抖的羽毛 2教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.有感情地朗讀課文2.拓展閱讀金波散文集和樹談心過程與方法在小組合作學(xué)習(xí)中,使每一個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生合作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)作者天真的童心以及對(duì)大公雞的理解與呵護(hù)。重點(diǎn)有感情的朗讀課文,體會(huì)課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)體會(huì)作者天真的童心以及對(duì)大公雞的理解與呵護(hù)。板書設(shè)計(jì)顫抖的羽毛我:想做毽子把雞包圍心理著急營救公雞內(nèi)心愧疚為雞捕食大公雞:拼命掙脫水中掙扎一動(dòng)不動(dòng)總躲著我恢復(fù)信任理解動(dòng)物,善待動(dòng)物教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得金波么?我們學(xué)過他創(chuàng)作的哪些作品?(沙灘上的童話、帶雨的花)今天我們?cè)賮黹喿x一篇金波先生的作品顫抖的羽毛二、板書課題,齊讀三、教師范讀 聽老師讀讀課文,想想課文講了一個(gè)怎樣的故事?四、學(xué)生自讀,掃除生字障礙1自己讀,畫出讀不好、難理解的字詞。2小組交流,互相解決疑難問題。3全班匯報(bào)交流情況。五、自學(xué)探究1出示“學(xué)習(xí)提示”用心地朗讀課文,邊讀邊想:在這個(gè)故事中,你能理解“我”和大公雞嗎?走進(jìn)文本,走進(jìn)“我”和大公雞的內(nèi)心世界,設(shè)身處地的想一想,再體會(huì)著讀一讀。學(xué)生自學(xué)探究,進(jìn)行小組討論。2匯報(bào)交流我:想做毽子把雞包圍心理著急營救公雞內(nèi)心愧疚-為雞捕食大公雞:拼命掙脫水中掙扎一動(dòng)不動(dòng)總躲著我-恢復(fù)信任3.小結(jié)想一想課文的題目為什么叫顫抖的羽毛?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要理解動(dòng)物,善待動(dòng)物。)六、將本課的感受記在小本本上因?yàn)楸疚氖锹宰x課文,無論從認(rèn)讀課文還是感悟課文都應(yīng)給學(xué)生充分的自主權(quán),以學(xué)生自學(xué)為主。小本本作業(yè)的設(shè)計(jì)給了學(xué)生更大的選擇空間,可根據(jù)自己的喜好將所學(xué)知識(shí)引向生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生聽、記、寫的興趣和能力。附送:2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 顫抖的羽毛 3教案 冀教版教材分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)參考教案書寫教案一課時(shí)一、情景引入上節(jié)課我們一起了解了一個(gè)淘氣的孩子所干的一件淘氣的事“捅馬蜂窩”,這節(jié)課還有一群淘氣的孩子在等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),他們又闖了什么禍?二、自學(xué)文本讀讀課文,按照起因、經(jīng)過、結(jié)果幾方面思考:課文寫了一件什么事?三、交流研討1.讀課文概括課文主要內(nèi)容。師生共同將內(nèi)容概括為小標(biāo)題并板書“美好愿望”、“捉雞拔翎”、“撈雞上岸”、“真誠彌補(bǔ)”。2.再讀課文,說說大公雞和“我”分別給你留下了怎樣的印象?你是從哪些語句體會(huì)出的?(大公雞羽毛漂亮、動(dòng)作敏捷、掉進(jìn)水池時(shí)很可憐、很無助“我”很淘氣、做事不計(jì)后果、知錯(cuò)就改、懂得彌補(bǔ)自己的過失)并讀出相關(guān)語句。3.指導(dǎo)朗讀:用朗讀把你的理解表達(dá)出來。 生讀找出的句子。4.如果你是本文主人公,會(huì)記住這次深刻的教訓(xùn)嗎?(一定會(huì)記住,他們不會(huì)忘記大公雞落水后害怕、無助的樣子,他們明白好不容易換回的信任不能再失去。)四、質(zhì)疑答疑教師拋給學(xué)生的問題:1.想想課文的題目為什么叫“顫抖的羽毛”?2.你覺得大公雞應(yīng)該原諒“我”嗎?五、課堂總結(jié)同學(xué)們真是有愛心的,寬容的孩子。我們每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,如果因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤傷害到了別人,我們就應(yīng)該及時(shí)真誠地想辦法去彌補(bǔ)自己的過失,這樣就會(huì)重新得到別人的信任。六、知識(shí)拓展小練筆:1.寫寫我的淘氣事2.大公雞我想對(duì)你說從兩個(gè)題目中任選一個(gè)練寫。七、板書設(shè)計(jì)3.顫抖的羽毛美好愿望 攀比捉雞拔翎 后悔撈雞上岸 愧疚真誠彌補(bǔ) 原諒一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日一、情景引入二、自學(xué)文本三、交流研討四、質(zhì)疑答疑五、課堂總結(jié)六、知識(shí)拓展七、板書設(shè)計(jì)反思

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 顫抖的羽毛 2教案 冀教版.doc)為本站會(huì)員(tian****1990)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!