2019年(秋)三年級音樂上冊 第四單元《采山謠》單元教案 蘇少版.doc

2019年(秋)三年級音樂上冊 第四單元采山謠單元教案 蘇少版教學總目標1、在“視、聽、唱、動”的活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收之后的樂趣，從而表達對秋天喜愛之情。2、演唱溜溜山歌，欣賞二胡獨奏曲八月桂花遍地開，河北吹歌打棗初步了解中國民歌的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生對民族音樂的興趣。3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。4、初步掌握全音符和十六分音符的時值。教學思路 本單元用“歌謠”串 聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學生感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧。用演唱歌曲形式，使學生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；用感受二胡獨奏曲 的形式，是學生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨具魅力的演奏風格。在音樂活動中，讓學生學到一些基礎的音樂知識。發(fā)揮學生的想象力，給學生營造一個自主 學習的氛圍。教學內(nèi)容唱：樹葉兒飄飄秋天紅艷艷溜溜山歌聽：八月桂花遍地開采山謠動：音樂游戲“夸秋天”教學重點 選擇情緒的方法處理歌曲教學難點 初步掌握全音符和十六分音符的時值。 第一課時樹葉兒飄飄教學目標1、學唱樹葉兒飄飄，學生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。讓學生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗，在“視、聽、想、唱、動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。2、在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。3、讓學生初步掌握和認識全音符時值。教學重點、難點1、引導學生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。2、嘗試結(jié)合美術(shù)來表達對秋天的喜愛。教學過程一、感受音樂激發(fā)興趣1、導語（請一位同學用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲） 你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢）2、聽錄音：播放二胡獨奏八月桂花遍地開師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？（通過視、聽、討論，加深對作品的感受）3、在次播放樂曲，請同學聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。4、第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達情緒。二、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣1、師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學生思考后回答）2、（出示畫面，樹葉飄動的情景）師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它？3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。4、（請一位同學上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學生活動，教師朗讀歌詞）同學們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。5、你們能不能設想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？6、教師范唱三、參與學習寓教于樂1、（出示歌詞）教師再次范唱2、練習重、難點：切分音“ 5 3 ”“3 2 ”跳進“ 3- 5”“1-5 ”及結(jié)合歌曲結(jié)束部分，認識全音符。3、跟琴輕聲模唱，音要唱準。4、分角色進行配樂朗頌歌詞5、學唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進行演唱。四、情感表達體驗樂趣1、教師準備樹葉道具，供學生使用，分組按角色進行情景表演。2、各組匯報，相互評價3、布置家庭作業(yè)： 在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？公園里的花朵？-請同學們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。五、課后小結(jié)第二課時秋天紅艷艷教學目標： 1、學生能大膽、自信地演唱歌曲秋天紅艷艷，從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。 2、啟發(fā)學生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作進行歌唱表演等。3、音樂游戲“夸秋天” 教學重、難點： 1、能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。 2、能用優(yōu)美的聲音 演唱歌曲秋天紅艷艷 3、讓學生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。教學過程一、活動展示 1、同學們，我們用動作和歌聲表達出秋天的美樹葉兒飄飄2、再請個別同學上來表演一遍，把你們自己準備好的道具帶上來，創(chuàng)設情景。把制作好的一幅精美的藝術(shù)作品展示出來，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。二、學習歌曲： 導言：同學們展示、表演的很好，你們聽！ 1、觀看課件，使學生理解歌詞大意。 2、學生學習歌詞。 3、教師范唱。 4、學生張口默唱。 5、輕聲唱。 6、啟發(fā)學生帶著高興的情緒演唱秋天紅艷艷。教師與學生合作演唱秋天紅艷艷 。 三、創(chuàng)編、表演 導言：同學們，今天演唱地很好?？上Ы裉?這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個法子來為歌曲伴奏嗎？ 1、啟發(fā)學生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。 2、隨秋歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。 3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋色，收獲秋天。 四、小結(jié)第三課時溜溜山歌教學目標1、學唱歌曲溜溜山歌，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。2、欣賞河北吹歌大棗，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。教學過程一、認認、唱唱全音符、十六分音符。1、復習拍的有關(guān)知識，五線譜中do的音高音位，復習do一la 6個音的音高音位。2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7個音。3、感受全音符、十六分音符。4、學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。二、學唱歌曲溜溜山歌1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？2、（教師彈琴范唱）請你們根據(jù)歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。3、看譜拍節(jié)奏，。4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節(jié)奏。5、讓學生按旋律走向。6、分句視唱，學會歌譜。7、學讀歌詞，接龍形式8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲溜溜山歌 9、聽聽安徽孩子是怎樣唱溜溜山歌的。10、模仿安徽小朋友演唱的方法。11、邊唱邊表演12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞，然后指導學生自己創(chuàng)編。三、欣賞打棗1、聽賞打棗吹歌2、同學們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。四、小結(jié)第四單元課后反思： 音 樂知識與音樂技能是指音樂課程標準規(guī)定的學生經(jīng)過學習應達到的演唱、演奏、識譜視唱能力等方面的要求。音樂知識與音樂技能是實踐性很強的音樂學習領(lǐng) 域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容。普通音樂教育的音樂知識與音樂技能教學不同于專業(yè)音樂教育，其內(nèi)容和要求都是從感受與表現(xiàn)音樂的情感需要出發(fā)，適應音樂實踐 活動的需要，不作過高、過難的要求；而且，音樂教育的音樂知識技能學習都是貫穿于整個音樂教學過程之中，沒有獨立的分科，因此，對音樂知識和音樂技能的評 價應根據(jù)音樂教育的特點，綜合演唱、演奏、讀譜視唱、音樂欣賞等內(nèi)容進行，避免單純的技能技巧考核。本單元用“歌謠”串 聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學生感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧。用演唱歌曲、讀譜視唱、欣賞形式，使學生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂； 用感受二胡獨奏曲的形式，是學生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨具魅力的演奏風格。在音樂活動中，讓學生學到一些基礎的音樂知識。發(fā)揮學生的想象力，給 學生營造一個自主學習的氛圍。附送：2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 1.1 認識厘米和米教案 新人教版教學內(nèi)容：教材第2-4頁的例1-5 學習目標：1、 認識長度單位厘米和米。 2、學會用刻度尺量物體的長度。教學重點認識厘米和米及它們之間的換算關(guān)系教學難點：建立一厘米和一米的直觀表象。教學方法： 雙分管理，五步教學教具準備：小黑板，多媒體教學過程：一、揭示目標（2分鐘）1、板書課題 （這節(jié)課我們一起學習 “ 認識厘米和米 ”，板書課題。）2、課題質(zhì)疑 （同學們，看到這個課題后，你想知道哪些數(shù)學問題？）預設：3、揭示學習目標 (齊讀目標，這個目標能當堂達到嗎？)二、自主探索（13分鐘）1、自學指導 （教師根據(jù)預設學生提出的問題，形成自學指導）認真看課本第2-6頁的內(nèi)容，看圖、看文字，重點看 圖片文字 部分，用 6 分鐘時間完成下面問題： 哪些物體第長度大約是1厘米？ 如何測量物體的長度？ 米和厘米之間的關(guān)系？2、自學。自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！3、自學效果檢測（1）、用1-2分鐘小組討論交流自學中遇到的問題。（2）、小組匯報展示，完成例題。(3)、做一做：（課本上的做一做，至少讓兩名學困生演板，其余學生做在練習本上。比誰做得又對又快，比誰書寫工整，坐姿端正。）三、合作提升（10分鐘）1、更正：（指名上臺更正。中等生評價，優(yōu)等生補充，用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。）2、討論：（對演板的易錯點，要組織學生的進行爭論。）預設：測量物體時物體對準直尺第左端？3、評改：評議正確率、書寫情況。同桌對改、調(diào)查學情。4、概括總結(jié)：（引導學生歸納總結(jié)出數(shù)學知識的規(guī)律或者是做題方法。）A、尺子是測量長度的工具，厘米和米就是統(tǒng)一的長度單位。B、把尺子的刻度0對準物體的左端，再看它的右端對著幾，就是幾厘米。C、1米=100厘米5、質(zhì)疑再探：（對本節(jié)課的學習學生還有什么疑問或不懂的地方進行質(zhì)疑；并讓其他學生解決提出的問題，有困難的地方教師可做適當?shù)难a充。）預設：測量鉛筆的長度用什么做單位？四、當堂檢測（12分鐘）1、基礎訓練A、哪些物體的長度大約是1厘米？B、哪個單位對，在（）里畫“”（1）黃瓜的長 15米（ ） 15厘米（ ）（2）房門的高 2米 （ ） 2厘米 （ ）（3）鑰匙的長 5米 （ ） 5厘米 （ ）（4）旗桿的高 8米 （ ） 8厘米 （ ）C、3米=（ ）厘米 1米-40厘米=（ ）厘米 48厘米-8厘米=（ ）厘米 40厘米+60厘米=（ ）米2、運用拓展小馬身高約1（ ）蜜蜂身長約2（ ）鉛筆長約20（ ）字典厚約5（ ）3、學生自編題 預設：門高約2（ ）4、課堂總結(jié) ：（這節(jié)課你學會了什么？做題時，你想提醒大家要注意什么？ ）五、抽查評價 （3分鐘）（根據(jù)題的難易程度抽查某個層次學生的學習情況）48厘米-8厘米=（ ）厘米 40厘米+60厘米=（ ）米板書設計認識厘米和米量比較短物體可以用“厘米”作單位，厘米可以用字母cm表示。量比較長物體可以用“米”作單位米，可以用字母m表示。 1米=100厘米-課后反思