2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版.doc

2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版【教學內(nèi)容】教材第80頁【教材分析】“9的乘法口訣”教材選用龍舟賽這種喜慶的活動為背景教學9的乘法口訣，一方面使學生體會9的乘法口訣是為了解決9的連加的實際問題而產(chǎn)生的，另一方面讓學生體會在社會活動中需要有一種朝氣勃發(fā)、齊心協(xié)力的團體合作精神。記憶口訣的難點是能否正確確定每一個積，教材讓學生用加法計算出同數(shù)相加的和的練習。本例中的袋鼠跳格圖就是通過袋鼠的均勻跳格(每格為9)，讓學生逐一算出2個9相加、3個9相加9個9相加的結(jié)果，使學生清楚知道9的乘法口訣中每一個積的來源，理解相鄰兩個積之間是一種相差9的關(guān)系，為學生正確總結(jié)出9的乘法口訣，正確算出口訣中的每一個積奠定了扎實的基礎?！緦W情分析】學生已經(jīng)學習了18的乘法口訣及應用乘法口訣解決問題，所以學習9的乘法口訣不會感到困難，但隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是部分學生感到困難的事情?！窘虒W目標】1結(jié)合情境圖經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，理解9的乘法口訣的來源和意義，掌握9的乘法口訣，并能應用口訣進行計算。2能運用所學知識解決生活中的簡單問題?！窘虒W重難點】重點：編制9的乘法口訣的過程，并運用口訣進行有關(guān)的計算。難點：推導和編制9的乘法口訣?！窘虒W準備】課件【教學流程】 【情境導入】1師：同學們，你們喜歡參加比賽嗎？參加過哪些比賽？現(xiàn)在老師想和你們一起進行一場比賽，可以嗎？課件出示聽說比賽。(8以內(nèi)的乘法計算)(1)教師說算式，學生根據(jù)算式說口訣。(2)一個學生說算式，其他學生或教師根據(jù)算式說口訣。(3)比賽簡評。對學生的表現(xiàn)給予恰當?shù)目隙ê凸膭睢?師：同學們在聽說比賽中都表現(xiàn)得很棒，現(xiàn)在請你們觀看一場更精彩的比賽。課件出示奮力拼搏的龍舟賽場面。(配音)要讓學生通過爭先恐后、奮力拼搏的龍舟賽場面，受到團結(jié)協(xié)作、勇往直前的氣息感染。教師引導：通過觀看比賽，你們看到了什么？得到了什么？學生可能說出：龍舟賽是我國的傳統(tǒng)比賽項目；很多地方都舉行這樣的比賽；在比賽中要團結(jié)，要動作一致等?！咎骄啃轮繉W習例4。1師：從這場龍舟賽中能獲得數(shù)學信息嗎？能獲得哪些數(shù)學信息呢？先讓學生獨立思考，再與小組同學交流，然后全班交流，學生自由地說一說。課件記錄主要信息。(1)有9條龍舟參加比賽；(2)每條龍舟上有9個人；(3)能夠算出一共有多少人參加龍舟比賽。2師：從這些信息中你們能看出我們今天是學習幾的乘法口訣嗎？讓學生猜一猜、說一說后，教師板書課題：9的乘法口訣。提問：9的乘法口訣有幾句？應該從哪一句開始，到哪一句結(jié)束？3教師用課件演示并說明：我們先看一個袋鼠跳格的游戲。(動態(tài)展示袋鼠跳格圖，動態(tài)過程見教學參考書)根據(jù)游戲讓學生獨立完成下面的填空，并完成相應的乘法算式和口訣。課件出示教材第80頁圖和口訣。當學生做完后，小組內(nèi)互相看一看，說一說。再全班進行展示、交流。讓學生說一說：是怎樣編制的，每句口訣表示的是什么意思。讓學生說出如“二九十八”表示2個9的和是18等。4引導學生觀察乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提問：9的乘法口訣有什么規(guī)律？讓學生從上往下看，因數(shù)、積的變化規(guī)律，從下往上看的變化規(guī)律等。教師和學生要注意傾聽發(fā)現(xiàn)的其他一些規(guī)律，并給予肯定和鼓勵。5熟記口訣。(1)根據(jù)規(guī)律記口訣。讓學生自己順著乘法口訣讀一讀，記一記。(2)教師引導：你認為哪句口訣不好記？你想用什么方法記住它？讓學生說一說，以幫助學生用自己的方式記憶乘法口訣。(3)教師與學生一起玩游戲：手指上的9的乘法口訣。教師先向?qū)W生示范，再讓學生跟著老師做，然后讓他們獨立做一做?！眷柟虘谩?說口訣和得數(shù)。教師用卡片出示有關(guān)9的乘法算式，指名說使用的口訣和得數(shù)。2“數(shù)字盤求積”游戲。(練習二十第1題。本題也是應用9的乘法口訣進行口算的基本練習，只是呈現(xiàn)方式比較活潑，可以按順序計算，也可以任選一組讓學生說得數(shù))【課堂小結(jié)】這節(jié)課你有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？【板書設計】9的乘法口訣199一九得九9192918 二九十八 92183927 三九二十七 93274936 四九三十六 94365945 五九四十五 95456954 六九五十四 96547963 七九六十三 97638972 八九七十二 98729981 九九八十一附送：2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 6.5 9的乘法口訣教案 蘇教版【教學目標】1.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。2.在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習慣?！窘虒W重點與難點】重點：9的乘法口訣的推導；尋找9的乘法口訣積的規(guī)律。難點：熟記9的乘法口訣?！窘虒W準備】白板課件，以及音頻文件和視頻文件?！窘虒W實施過程】一、情景導入課件播放相關(guān) “九九歌謠” 的畫面：一九二九不出手，三九四九冰上走，數(shù)五九，笑井口，春打六九頭，沿河看垂柳，七九凍冰開，八九燕兒來，九九又一九，銀牛遍地走。你知道這首“九九歌謠”的意思嗎？學了今天的新課你就明白了。二、探索新知1、準備鋪墊師：“九九歌”中的小雪人給我們帶來了禮物，它要求把這些禮物有規(guī)律的排排隊，你能排嗎？師：它們有什么規(guī)律。師：再加一個9，是幾個9呢？師：以此類推，4個9就是多少？5個9呢？9個9呢？師：剛才我們在找規(guī)律的時候，發(fā)現(xiàn)這些得數(shù)都和哪個數(shù)有關(guān)系呀？生：和9有關(guān)系。師：今天我們就來學習“9的乘法口訣“。（出示課題）2、學習例題。師：白菜老師也帶來了一份禮物，她要把禮物送給愛動腦筋的小朋友，她的禮物藏起來了，藏在什么地方了？（出示10個方格的圖片）師：這里面有幾個空格呢？一起來數(shù)一數(shù)。師：（出示智慧星）看這里面藏了什么？有幾個智慧星呢？生：9個。師：你是怎樣看出來的？師：一行智慧星有1個9，那么兩行智慧星是幾個9呢？師：2個9是多少，你能從圖上直接看出來嗎？師：也就是說2個9比20少幾？是多少呀？（在白板上板書：2個9，比20少2，就是18。）師：那3個9比幾十少幾？是多少呢？你能看出來嗎（學生回答，同時在白板上出示，教師進行板書。）從這些圖的智慧星個數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？大家觀察真仔細！那么4個9是多少？5個9、6個99個9分別是多少，你能用這種方法來算一算嗎？請大家自己來研究一下并填在書上第76頁。（學生在書本上填寫、匯報）（放大白板上的表格）。橫過來看，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？豎著看這些得數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3、編制口訣在這張表格中發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律。那你能根據(jù)剛才的觀察和計算，編出9的乘法口訣嗎？說出這句口訣表示什么含義？其余的幾句9的乘法口訣，你會編嗎？你編的乘法口訣一共有幾句？（9句）誰來把你最喜歡的口訣讀出來。（學生邊讀，教師邊在白板上出示乘法口訣。）一起把9的乘法口訣讀一遍。三、記憶口訣。1、記憶方法一 找規(guī)律你發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的得數(shù)有什么規(guī)律嗎？那么我們是如何來記憶9的乘法口訣的呢？你覺得哪句最好記，你是怎么記住它的。學生交流各自的記憶方法。師：同學們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律都非常不錯，給我們記憶口訣提供了許多方法。下面請同學們把口訣默讀一遍，記在心里。2、記憶方法二你身上的計算器。師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。其實9的乘法口訣就藏在同學們的身上，你想知道藏在哪里嗎？其實就藏在我們靈巧的10個手指上。（播放錄象手指記憶法）3、記憶方法三聯(lián)想法。師：我們都看過動畫片西游記吧，唐僧師徒經(jīng)歷了“九九八十一難”才取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時我們也用過類似的方法記過一些口訣，例如，三十六計走為上策，不管三七二十一等。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個有心人。三、鞏固應用1、試一試。師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法）完成試一試： 92=189=29=182=先算一算，再說一說計算時用了哪句口訣。2、填一填。師：看這兒有幾句口訣，你能先把乘法口訣填完整，再計算嗎？生獨立計算，再交流。3、說一說。師：你還能根據(jù)一句乘法口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式嗎？同桌一人說口訣，另一人說算式。同桌活動。4、算一算。師：現(xiàn)在沒有口訣了，你還能算嗎？獨立計算（指一名學生在白板上直接寫得數(shù)。）交流時說說每組兩道題的聯(lián)系。5、玩一玩。師：小狗歡歡看見小朋友表現(xiàn)那么出色，邀請你們來玩游戲了。一人拉動小狗，其余學生搶答兩數(shù)的積。再拖動小魚，搶答兩數(shù)的商。6、用一用。師：學校旁邊新開了一個“9元超市”，讓我們運用今天的知識去解決一些問題吧。讓學生提出問題，并解決問題。四、總結(jié)延伸1、這節(jié)課你學會了什么？ 有什么收獲？生自由交流，師根據(jù)學生的回憶教師在白板上拖出相應的內(nèi)容。2、師：自古以來，9就是一個神秘的數(shù)字，天高為九重，地深為九泉。看，這還有兩首九言詩。（師介紹）3、剛才我們聽的“九九歌謠”，現(xiàn)在你明白了嗎？每年從冬至開始，第一個9天是一九，第二個9天是二九依此類推，一直到九九，過了81天，這時冬天已過完，春天來到啦！板書設計：9的乘法口訣一九得九四九三十六七九六十三二九十八五九四十五八九七十二三九二十七六九五十四九九八十一