優(yōu)化方案（新課標(biāo)）高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專(zhuān)題三 不薄今人愛(ài)古人清詞麗句必為鄰課件

專(zhuān)題三專(zhuān)題三不薄今人愛(ài)古人，清詞麗句必為鄰不薄今人愛(ài)古人，清詞麗句必為鄰名句名篇默寫(xiě)名句名篇默寫(xiě)第二部分第二部分 古代詩(shī)文閱讀古代詩(shī)文閱讀2016高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航考點(diǎn)考點(diǎn)默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。解讀解讀默寫(xiě)默寫(xiě)不僅要會(huì)背誦，還要書(shū)寫(xiě)正確。層級(jí)為不僅要會(huì)背誦，還要書(shū)寫(xiě)正確。層級(jí)為A。常見(jiàn)常見(jiàn)新課標(biāo)語(yǔ)文科新課標(biāo)語(yǔ)文科考試說(shuō)明考試說(shuō)明規(guī)定義務(wù)教育階段規(guī)定義務(wù)教育階段50篇，篇，高中階段高中階段14篇，共篇，共64篇。篇。名句名篇名句名篇既可能是句子填空也可能是篇章片段默寫(xiě)。既可能是句子填空也可能是篇章片段默寫(xiě)。第二部分第二部分 古代詩(shī)文閱讀古代詩(shī)文閱讀解析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。題目并不是單純地給解析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。題目并不是單純地給出上出上(下下)半句，寫(xiě)另外半句，而是給定語(yǔ)境，確定正確的詩(shī)半句，寫(xiě)另外半句，而是給定語(yǔ)境，確定正確的詩(shī)句，相比以往加大了難度。其中句，相比以往加大了難度。其中(2)“猿猱猿猱”“攀援攀援”兩詞兩詞較難寫(xiě)。較難寫(xiě)。答案：答案：(1)長(zhǎng)太息以掩涕兮長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱哀民生之多艱(2)黃鶴之飛尚黃鶴之飛尚不得過(guò)不得過(guò)猿猱欲度愁攀援猿猱欲度愁攀援(3)感時(shí)花濺淚感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心恨別鳥(niǎo)驚心解析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。解析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。(1)“晦朔晦朔”易錯(cuò)。易錯(cuò)。(2)注意注意“長(zhǎng)風(fēng)長(zhǎng)風(fēng)”不要寫(xiě)作不要寫(xiě)作“乘風(fēng)乘風(fēng)”。(3)“舳艫舳艫”與與“蔽蔽”容易寫(xiě)錯(cuò)。容易寫(xiě)錯(cuò)。答案：答案：(1)朝菌不知晦朔朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋蟪蛄不知春秋(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海直掛云帆濟(jì)滄海(3)舳艫千里舳艫千里旌旗蔽空旌旗蔽空解析：本題考查較難記憶的或有易混字和難寫(xiě)字的課外名句解析：本題考查較難記憶的或有易混字和難寫(xiě)字的課外名句和課內(nèi)重要句子。和課內(nèi)重要句子。(1)“灼灼”字易錯(cuò)。字易錯(cuò)。(2)“縵縵”“抱抱”易錯(cuò)。易錯(cuò)。(3)“繆繆”字易錯(cuò)。字易錯(cuò)。答案：答案：(1)背灼炎天光背灼炎天光力盡不知熱力盡不知熱(2)廊腰縵回廊腰縵回各抱地各抱地勢(shì)勢(shì)(3)山川相繆山川相繆郁乎蒼蒼郁乎蒼蒼解析：本題考查重點(diǎn)句子的識(shí)記。難度不大。解析：本題考查重點(diǎn)句子的識(shí)記。難度不大。(1)注意注意“筋筋”的寫(xiě)法，的寫(xiě)法，(2)注意注意“澗肅澗肅”的寫(xiě)法，的寫(xiě)法，(3)注意注意“傾傾”“嘔啞嘲嘔啞嘲哳哳”的寫(xiě)法。的寫(xiě)法。答案：答案：(1)筋骨之強(qiáng)筋骨之強(qiáng)下飲黃泉下飲黃泉(2)林寒澗肅林寒澗肅常有高猿長(zhǎng)常有高猿長(zhǎng)嘯嘯(3)往往取酒還獨(dú)傾往往取酒還獨(dú)傾嘔啞嘲哳難為聽(tīng)嘔啞嘲哳難為聽(tīng)解析：本題考查較難記憶的課內(nèi)重點(diǎn)文章和詩(shī)句。這三個(gè)小解析：本題考查較難記憶的課內(nèi)重點(diǎn)文章和詩(shī)句。這三個(gè)小題中的句子較難記憶，需借助語(yǔ)境記憶。題中的句子較難記憶，需借助語(yǔ)境記憶。答案：答案：(1)非獨(dú)賢者有是心也非獨(dú)賢者有是心也賢者能勿喪耳賢者能勿喪耳(2)巫醫(yī)樂(lè)師巫醫(yī)樂(lè)師百工之人百工之人今其智乃反不能及今其智乃反不能及(3)望中猶記望中猶記佛貍祠下佛貍祠下解析：第解析：第(1)句中句中“必有我?guī)熝杀赜形規(guī)熝伞笨赡芘c可能與師說(shuō)師說(shuō)中的中的“則則必有我?guī)煴赜形規(guī)煛迸?，下半句可能?huì)多寫(xiě)弄混，下半句可能會(huì)多寫(xiě)“擇擇”字；第字；第(2)句中句中的的“峨眉峨眉”“鉤鉤”易寫(xiě)錯(cuò)；第易寫(xiě)錯(cuò)；第(3)句中的句中的“暝暝”易寫(xiě)錯(cuò)。易寫(xiě)錯(cuò)。答案：答案：(1)必有我?guī)熝杀赜形規(guī)熝善洳簧普叨闹洳簧普叨闹?2)可以橫絕峨眉可以橫絕峨眉巔巔然后天梯石棧相鉤連然后天梯石棧相鉤連(3)云歸而巖穴暝云歸而巖穴暝山間之朝暮也山間之朝暮也解析：注意個(gè)別易錯(cuò)字的寫(xiě)法。第解析：注意個(gè)別易錯(cuò)字的寫(xiě)法。第(1)句中的句中的“礪礪”“知知”“矣矣”，第，第(2)句中的句中的“駢駢”“櫪櫪”，第，第(3)句中的句中的“豚豚”。答案：答案：(1)金就礪則利金就礪則利則知明而行無(wú)過(guò)矣則知明而行無(wú)過(guò)矣(2)而伯樂(lè)不常而伯樂(lè)不常有有駢死于槽櫪之間駢死于槽櫪之間(3)豐年留客足雞豚豐年留客足雞豚柳暗花明又一村柳暗花明又一村1新課標(biāo)卷在名句名篇的默寫(xiě)上具有怎樣的特點(diǎn)？新課標(biāo)卷在名句名篇的默寫(xiě)上具有怎樣的特點(diǎn)？答：答：_2你有寫(xiě)錯(cuò)的字嗎？如果有，原因是什么？你有寫(xiě)錯(cuò)的字嗎？如果有，原因是什么？答：答：_感悟：感悟：1“名篇名句默寫(xiě)名篇名句默寫(xiě)”連續(xù)多年做到不超越連續(xù)多年做到不超越64篇必背內(nèi)容，篇必背內(nèi)容，目的在于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，指引學(xué)生中學(xué)階段必須目的在于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，指引學(xué)生中學(xué)階段必須積累考綱要求的名句名篇，努力做到會(huì)背、會(huì)寫(xiě)。積累考綱要求的名句名篇，努力做到會(huì)背、會(huì)寫(xiě)。2014年年的語(yǔ)境考查旨在告訴我們，名句背誦并不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)字訓(xùn)的語(yǔ)境考查旨在告訴我們，名句背誦并不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)字訓(xùn)練游戲，而是建立在理解文本含義基礎(chǔ)上的識(shí)記，這種變練游戲，而是建立在理解文本含義基礎(chǔ)上的識(shí)記，這種變化，有利于將中華文化的傳統(tǒng)詩(shī)詞素養(yǎng)落到實(shí)處，讓詩(shī)詞化，有利于將中華文化的傳統(tǒng)詩(shī)詞素養(yǎng)落到實(shí)處，讓詩(shī)詞文化的崇高精神在學(xué)生的心靈深處生根發(fā)芽。文化的崇高精神在學(xué)生的心靈深處生根發(fā)芽。2略。略。答案：答案：眥；眥；濯、漣；濯、漣；螯；螯；巉；巉；豗、砯；豗、砯；酹；酹；洌。洌。答案：答案：長(zhǎng)；長(zhǎng)；致；致；至；至；齒；齒；鉤；鉤；遨；遨；惟；惟；作。作。答案：答案：知；知；生；生；反；反；受；受；馮；馮；繆；繆；羞。羞。答案：答案：至若；至若；也；也；注意此處不要添加；注意此處不要添加；矣矣也；也；故；且夫故；且夫則；則；者也；者也；焉焉也；也；者也。者也。答案：答案：“人有悲歡離合人有悲歡離合”與與“月有陰晴圓缺月有陰晴圓缺”不要換位，不要換位，另外還要注意另外還要注意“圓缺圓缺”不是不是“缺圓缺圓”；“棄擲邐迤棄擲邐迤”不要不要誤寫(xiě)為誤寫(xiě)為“棄擲迤邐棄擲迤邐”；“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”不要誤寫(xiě)為不要誤寫(xiě)為“轉(zhuǎn)軸撥弦兩三聲轉(zhuǎn)軸撥弦兩三聲”；“故國(guó)不堪回首月明中故國(guó)不堪回首月明中”不要誤寫(xiě)為不要誤寫(xiě)為“故國(guó)不堪回首明月中故國(guó)不堪回首明月中”。答案：答案：蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者用心躁用心躁也也山重水復(fù)疑無(wú)路山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村柳暗花明又一村生乎吾后生乎吾后其聞道也亦先乎吾其聞道也亦先乎吾吾從而師之吾從而師之人生自古誰(shuí)無(wú)死人生自古誰(shuí)無(wú)死留留取丹心照汗青取丹心照汗青這些語(yǔ)句的填寫(xiě)都需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，不是機(jī)械的背誦這些語(yǔ)句的填寫(xiě)都需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，不是機(jī)械的背誦就能完成的。就能完成的。