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2019二年級語文下冊課文725羿射九日當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題新人教版.doc

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2019二年級語文下冊課文725羿射九日當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題新人教版.doc

2019二年級語文下冊課文725羿射九日當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題新人教版一、看拼音,寫詞語。 zh r jin nn rn li yn r cn c 二、給下面的字注音。射( ) 箭( ) 滋( ) 騰( )三、根據(jù)要求完成內(nèi)容。(一)故事起因十個(gè)太陽1.在故事起因的句子后打“”。a.大地上只有一個(gè)太陽,又現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。()b.羿射下了九個(gè)太陽,留下了最后一個(gè)。()c.十個(gè)太陽炙烤著大地,人類的日子很艱難。()2.體會(huì)句子。十個(gè)太陽像十個(gè)大火球,炙烤著大地。(1)這是一個(gè)_句,把_比作_,從“炙烤”這個(gè)詞我體會(huì)出_。(2)我也仿寫一句。_像_,_。(二)故事經(jīng)過羿射九日1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對與錯(cuò)。(1)因?yàn)轸嗍钱?dāng)時(shí)非常有名的神箭手,所以他能射下太陽。()(2)羿射下九個(gè)太陽是很輕松的事情,沒有遇到困難。()(3)羿沒有射下最后一個(gè)太陽,是因?yàn)槟莻€(gè)太陽躲了起來,羿可憐他。()2.用一句話來夸夸羿。_(三)故事結(jié)果一個(gè)太陽連一連,填一填。土地 繁茂花草樹木 滋潤江河 勃勃生機(jī)大地 奔騰歡唱從所連的詞語中我感受到了_。四、閱覽室。天上沒有了太陽,整個(gè)世界一片黑暗。羿想,沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是,羿留下了最后一個(gè)太陽。從此,太陽每天從東方升起,到西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。1仿照例子寫詞語。勃勃生機(jī)(AABC式):_2讀選文,寫出下列詞語的反義詞。黑暗()溫暖()勃勃生機(jī)( )3羿留下最后一個(gè)太陽是因?yàn)?)A最后一個(gè)太陽躲起來了。B羿想,沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動(dòng)物也沒法活下去。C羿的箭都用完了。參考答案: 一、看拼音,寫詞語。 值日、艱難、人類、炎熱、從此二、給下面的字注音。射(sh) 箭(jin ) 滋(z) 騰(tn)三、根據(jù)要求完成內(nèi)容。(一)故事起因十個(gè)太陽1.c()2.(1)比喻;太陽、大火球;太陽溫度高。 (2)略(二)故事經(jīng)過羿射九日1.(1)(2)(3)2.略(三)故事結(jié)果一個(gè)太陽連一連,填一填。土地 繁茂花草樹木 滋潤江河 勃勃生機(jī)大地 奔騰歡唱從所連的詞語中我感受到了(言之有理即可)四、閱覽室1.略2讀選文,寫出下列詞語的反義詞。黑暗(光明)溫暖(寒冷)勃勃生機(jī)(無精打采)3B附送:2019二年級語文下冊課文725羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版 教材分析本課是一個(gè)神話故事,講了調(diào)皮的十個(gè)太陽不輪流值日,一起跑出來炙烤大地。神箭手羿為了幫助人們脫離苦海,射下九個(gè)太陽,只留下一個(gè)太陽,讓大地重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī),故事情節(jié)引人入勝,表現(xiàn)了上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,認(rèn)識本課的10個(gè)生字;2理解詞語的意思。【過程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠講述羿射九日的神話故事?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)上古時(shí)代人類征服自然的美好愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1識字、寫字,理解詞語的意思;2理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠講述羿射九日的故事。 課前準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、引入課題1動(dòng)畫片女媧補(bǔ)天片段,這是我們以前學(xué)過的一篇神話故事,神話故事給你什么樣的感覺?你喜歡神話故事嗎?2今天我們就再來學(xué)習(xí)一篇神話故事出示課題:羿射九日二、初讀課文,感知內(nèi)容1咱們先來聽聽這個(gè)故事,好嗎?播放視頻。2你想不想也來讀讀這個(gè)故事?那咱們得先來認(rèn)一認(rèn)本節(jié)課生字?在剛才的讀書過程中,老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢很好,大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了,這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。出示:juzhlijin gngjinyn hi cxn覺得值日人類艱難弓箭炎熱害怕從此重新shrnlicunzhunjizmotn射下熔化爆裂亂竄莊稼滋養(yǎng)茂盛奔騰借助拼音自由去拼音讀,指名讀,齊讀。教師相機(jī)提示“稼”讀輕聲,“此、竄、滋”是平舌音,“值、射、熔、莊”是翹舌音,“艱、箭、新”是前鼻音,“弓、騰”是后鼻音。告訴我你讀懂了那個(gè)詞語?你既可以解釋也可以通過做動(dòng)作、換詞告訴我。3.練習(xí)朗讀小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)(2)指名朗讀課文。教師提出讀書要求:其他同學(xué)認(rèn)真聽,評議朗讀情況。(3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下4個(gè)句子:禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石好像都要被熔化了。他翻過來九十九座高山,蹚過了九十九條大河,來到了東海邊。他登上一座大山,搭上神箭,拉開神弓,對準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽,嗖地就是一箭。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。(4)再讀課文,爭取讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,比一比誰的舌頭最靈活?。?)課文讀正確了,能不能流利地讀一讀?做到“不頓讀、不添字、不漏字、不換字”?學(xué)生自由讀課文,讀不流利的多讀幾遍。4.小組合作,交流課文主要內(nèi)容,填空。(1)出示:天上同時(shí)出現(xiàn)()太陽,()都快被烤焦了,()就準(zhǔn)備救人們于水火之中。他一口氣射掉了()太陽,留下()太陽讓它造福世界。從此,太陽每天從()升起,從()落下。()漸漸滋潤起來,()漸漸繁茂起來,()奔騰歡唱,大地()現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。(2)小組內(nèi)交流。(3)指名匯報(bào),填空。三、書寫生字,重點(diǎn)指導(dǎo)1小朋友們課文讀得真好,那字肯定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫好呢?相機(jī)指導(dǎo):寫字之前要仔細(xì)觀察,觀察字的結(jié)構(gòu);字在田字格中的位置;觀察每個(gè)筆畫的起筆和收筆,注意關(guān)鍵筆畫的占格。待到心中有字,才能下筆。好,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。2出示生字:覺值類艱弓炎害此新(1)這幾個(gè)字,你已經(jīng)記住了哪一個(gè)?你是怎么記住的?(師生交流)我是這樣記住這個(gè)字的(從結(jié)構(gòu)、部首、形似字比較記憶,再領(lǐng)著同學(xué)書空。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“覺”注意上面是個(gè)“學(xué)”字頭,下面是個(gè)“見”,千萬不要寫成“貝”。師范寫,并講解書寫要點(diǎn):外面的框要寫的挺,左邊豎比右邊橫折勾的豎勾要短,里面的2個(gè)“人”要寫的小,且要對齊?!爸怠弊中沃笇?dǎo):注意右邊的“直”下面不是“且”,多一橫。擴(kuò)詞練習(xí):值日值錢值得教師范寫?!按恕钡谒墓P是提,第六筆是豎彎鉤。3學(xué)生寫字,注意提醒坐姿。4展示、評價(jià)。四、鞏固練習(xí)打開“新課堂”完成讀拼音寫詞語。(自己完成后,同位互改,同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評,鼓勵(lì)學(xué)生寫正確,寫整潔。)五、布置作業(yè)把這個(gè)故事讀給家人聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.開火車,搶樹葉。(分組開火車讀另一組樹上的字,把它搶到自己這一組的大樹上來。)2.自由選擇課文的一部分感情朗讀,并展示給小組的同學(xué)聽。二、再讀課文,整體感知1自己輕聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段。2剛剛老師聽到同學(xué)們還有一些字詞讀不準(zhǔn),我們在一起來看看。出示:扶桑-那里有一顆無比高的大樹,叫做扶桑。神弓神箭-他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭。三、精讀課文,重點(diǎn)突破再讀課文,你都讀懂什么了?指名反饋1(生1:我讀懂了原本只有一個(gè)太陽,但是十個(gè)太陽不聽話,所以羿才去射日的。)你是從哪兒讀懂的?指名讀第1-3自然段段其實(shí)這里介紹的就是羿射九日的原因。2還讀懂了什么?(生2:我讀懂了羿是怎么射日的。)(1)你是從哪兒讀懂的?為大家讀一讀好么?(生讀第4段)其他同學(xué)認(rèn)真聽一聽,你能聽出羿是怎樣射日的么?(2)你認(rèn)為哪里不好讀,需要老師同學(xué)幫助?出示(蹚過嗖爆裂亂竄噗噗)齊讀(3)默讀第4段把描寫羿射日的句子畫一畫。(4)讀一讀你畫的句子。“他翻過來九十九座高山,蹚過了九十九條大河,來到了東海邊。他登上一座大山,搭上神箭,拉開神弓,對準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽,嗖地就是一箭。那個(gè)太陽一下子爆裂開,一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著,噗噗地掉在地上?!保?)看圖填空,說一說羿是怎樣射日的?(6)看圖用自己的話說一說(7)讀到這里,你感覺羿是個(gè)怎樣的人?(英雄)3質(zhì)疑:為什么只射了九個(gè)就不射了?(1)指名讀第六段(2)反饋:出示“天上沒有了太陽,整個(gè)世界一片黑暗。羿想,沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是,羿留下了最后一個(gè)太陽?!保?)你感覺羿是個(gè)怎樣的英雄?(聰明,關(guān)心百姓)4是呀!多好的英雄呀!生齊讀第六段四、講述神話故事1整體回顧課文內(nèi)容。起因經(jīng)過結(jié)果十個(gè)太陽炙烤著大地,人類的日子很艱難羿射下了九個(gè)太陽,留下了最后一個(gè)。大地上重新現(xiàn)勃勃生機(jī)。2在讀熟課文的基礎(chǔ)上,參照上面的表格提示,復(fù)述課文。注意,前后連貫,語言流暢,通順,表達(dá)清楚。3小組內(nèi)合作:用自己的話把這個(gè)神話故事描述出來,議會(huì)我們進(jìn)行小組展示,好嗎?(學(xué)生看動(dòng)畫練講故事,教師巡視)4小組展示。五、積累提高,拓展訓(xùn)練1.你還知道哪些神話故事?愿意講給大家聽聽嗎?預(yù)設(shè):夸父逐日、嫦娥奔月等。2.說說你想對羿說什么。(1)如果你喜歡寫,就拿出手中的筆,寫一寫。(2)如果你喜歡畫,就拿起筆,畫一畫。板書設(shè)計(jì):原因:十日當(dāng)空,萬物生靈涂炭翻過蹚過來到羿射九日經(jīng)過:搭上拉開一口氣無私奉獻(xiàn)留下一個(gè)太陽大英雄結(jié)果:萬物現(xiàn)出勃勃生機(jī) 教學(xué)反思略。

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