歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019年(秋)一年級語文下冊 課文4 15 小蝌蚪找媽媽教案1 語文S版.doc

  • 資源ID:5608983       資源大?。?span id="a2eyosm" class="font-tahoma">21.50KB        全文頁數(shù):5頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019年(秋)一年級語文下冊 課文4 15 小蝌蚪找媽媽教案1 語文S版.doc

2019年(秋)一年級語文下冊 課文4 15 小蝌蚪找媽媽教案1 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)“蝌、蚪”等14個生字,會寫“阿、肚”等6個生字。2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3.了解小蝌蚪在生長過程中的形體變化。情感態(tài)度與價值觀懂得遇事要主動探索的道理,增強對科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重難點1.掌握本課生字,會認(rèn)會寫。積累詞語。2.結(jié)合圖畫了解蝌蚪變成青蛙的生長過程。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入這兩天,小朋友們都在觀察小蝌蚪,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)可是小蝌蚪卻不認(rèn)識自己的媽媽,它們就去找了。今天我們就來學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽這篇課文。(出示課題,認(rèn)讀“蝌蚪”k du)1.填一填。“蝌蚪”讀音為,這兩個字的偏旁都是。二、自學(xué)課文學(xué)生自由讀文,提出問題:1.小蝌蚪為了找媽媽,都向誰去打聽了?2.最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?它們的媽媽是什么樣兒的?3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字詞。(1)熟字加偏旁:可+阝阿月+土肚(2)比一比:巴色2.加一加,學(xué)生字。+=經(jīng) 月+=+阝=三、指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)習(xí)1.請小朋友們把書翻到前面看小蝌蚪找媽媽的插圖。聽老師讀課文。老師讀到哪兒,小朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方。(老師范讀全文,學(xué)生邊聽邊觀察插圖。)2.有感情地朗讀課文。自由讀、指名讀或全班輪讀。(一人讀一句或一人讀一個自然段)第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字,指名認(rèn)讀。2.有感情地朗讀課文。3.聽寫詞語??旎钜呀?jīng)向前肚皮雪白灰色二、朗讀感悟1出示第一幅圖。 (1)看圖,說說圖上畫的是什么。 (2)指名朗讀第1自然段。 (3)思考:小蝌蚪長什么樣?(大腦袋,黑灰色的身子,長長的尾巴)(4)指導(dǎo)朗讀,你覺得小蝌蚪可愛嗎?應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(5)根據(jù)詞語“游來游去”進(jìn)行仿寫。來去(爬來爬去、走來走去)2.出示第二幅圖。(1)仔細(xì)觀察圖上畫的是什么。(2)指名朗讀第2自然段。(3)小蝌蚪有什么變化?(長出兩條后腿)(4)動作表演,理解“迎”。(5)從鯉魚阿姨的回答中,小蝌蚪知道了什么?(自己的媽媽是四條腿,寬嘴巴)3.觀察第三幅圖,朗讀第3自然段。 (1)小蝌蚪又有什么變化?(又長出兩條前腿) (2)動作表演,理解“追”。(3)小蝌蚪怎么會把烏龜當(dāng)成媽媽呢?烏龜是怎么說的?4.學(xué)習(xí)第四幅圖,朗讀第4自然段。(1)小蝌蚪又有什么變化?(尾巴變短了,變成小青蛙)(2)小蝌蚪這次是怎么把青蛙認(rèn)定為自己的媽媽的?(3)小蝌蚪的媽媽長什么樣?出示:披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛。(4)指導(dǎo)朗讀。5.最后小青蛙又發(fā)生了什么變化?(尾巴不見了,跟著媽媽捉害蟲) 6.師小結(jié):小蝌蚪找媽媽的過程也是青蛙生長變化的過程。7.分角色有感情地朗讀課文。4.朗讀課文,用“”畫出第1自然段中描寫小蝌蚪樣子的語句,讀一讀。5.照樣子,寫一寫。例:游來游去來去來去例:雪白(表示顏色的詞語)6.讀一讀,連一連。蹲著碧綠的衣裳披著一只大青蛙露著一對大眼睛鼓著雪白的肚皮三、課堂小結(jié) 從小蝌蚪身上你學(xué)到了什么?1.成長的路上,會遇到很多困難,有時候父母并不會一直陪在我們身邊,要學(xué)會獨立、自強。2.對人要有禮貌,遇事不懂就要問。7.有感情地分角色朗讀課文。四、實踐活動 回家讀課外書,或在爸爸、媽媽的幫助下,查找青蛙是捉害蟲能手的有關(guān)資料。課間和同學(xué)們交流。教學(xué)板書教學(xué)反思本次教學(xué)中,我以多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的機會。根據(jù)一年級學(xué)生活潑好動,表演欲強的特點,讓學(xué)生進(jìn)行自由讀,分角色朗讀,還提出讓學(xué)生表演,通過表演來理解“迎”“追”等詞語的意思。這樣一來,讀中感悟,悟中激情,這些生動、活潑的形式都會令學(xué)生們興致盎然。結(jié)合插圖講解內(nèi)容,是我教學(xué)本課的亮點。通過圖畫并結(jié)合文字,引導(dǎo)學(xué)生了解青蛙的生長變化,直觀而形象,學(xué)生都能很好地理解。附送:2019年(秋)一年級語文下冊 課文4 16 小諾貝爾教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)“德、化”等13個生字,會寫“化、伙”等8個生字。2.正確、流利地朗讀課文,讀通、讀順句子。3.理解課文內(nèi)容,知道小伙伴們佩服小諾貝爾的原因。情感態(tài)度與價值觀學(xué)會在遇到困難的時候要多動腦,勤動手,找出解決問題的辦法。教學(xué)重難點1.識字、寫字。2.讀懂課文,懂得遇事要多動腦,勤動手,這樣才能解決問題。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、揭題導(dǎo)入,引入新課1.同學(xué)們,你們知道關(guān)于瑞典著名化學(xué)家諾貝爾的事跡嗎?(教師簡單介紹諾貝爾的資料)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是關(guān)于他小時候的一件事情。(補充板書:小諾貝爾)2.在學(xué)習(xí)這篇課文前,我們先來解決我們面前的生字?jǐn)r路虎。二、初讀課文,自主識字1.用自己喜歡的方式讀一讀課文,遇到不認(rèn)識的字做上記號。(借助拼音認(rèn)讀,或向老師請教)2.教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽,注意聽清字音。3.誰愿意讀讀課文?指名讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。4.同桌伙伴互相考考,不認(rèn)識的,互相幫幫,看誰記得牢。5.交流識字經(jīng)驗:同學(xué)們一定有許多巧妙的識字辦法,誰來向大家介紹一下識記本課生字的好方法。同音字識記:畫化火伙加一加:王+見=現(xiàn) 半+亻=伴 6.用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。1.選擇正確的讀音畫“”?;艔垼╤unhung)干凈(jngjn)行人(xnghng)街上(jixin)2.加一加,學(xué)生字。亻+火=王+=現(xiàn)扌+巴=三、鞏固生字,指導(dǎo)書寫1.課件出示要求會寫的字,指名讀,并進(jìn)行口頭組詞。2.教師:哪個字最難寫?想看老師寫一寫嗎?(教師范寫生字)3.學(xué)生認(rèn)真觀察,書空,指出難寫的字。4.學(xué)生自由書寫,教師組間巡視,個別針對指導(dǎo),糾正。3.讀讀記記。干凈佩服伙伴發(fā)現(xiàn)第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、溫故知新1.同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)熟讀了課文,你們還記得這些生字寶寶們怎么讀嗎?(出示生字卡片,指名讀)2.朗讀課文,知道大家佩服小諾貝爾的原因。二、學(xué)習(xí)課文1.朗讀第1自然段,這一自然段告訴了我們什么?(諾貝爾從小就喜歡做一些小實驗,是個愛動腦筋的孩子)2.文中是怎樣體現(xiàn)小諾貝爾愛動腦筋的呢?我們一起來讀讀第2、3自然段。3.指名分段朗讀這兩個自然段,其他同學(xué)評議。(他讀得怎么樣,有哪些字音讀得還不準(zhǔn)確)4.教師范讀2、3自然段,學(xué)生認(rèn)真聽。5.幾個小伙伴在沙地上玩兒,突然發(fā)生了什么?(一個小伙伴不小心把鹽包弄破了,鹽撒了一地)6.這時,小伙伴急得不知道怎么辦才好,小諾貝爾又是怎么做的呢?(教師可讓同學(xué)結(jié)合自己做錯事時的心情,感受小伙伴的著急)7.讀一讀課文第2、3自然段,圈出課文中描寫小諾貝爾做“過濾鹽水”實驗的動作的詞語。板書:收倒進(jìn)過濾放煮8.把這些動詞連起來,說一說小諾貝爾做“過濾鹽水”實驗的過程。9.看到鍋底出現(xiàn)的白花花的鹽,小伙伴們是什么反應(yīng)?出示:小伙伴們佩服地說:“阿爾弗雷德,你真行!”10.朗讀課文,了解小諾貝爾做“過濾鹽水”實驗的過程。4.照樣子,寫一寫。例:不慌不忙不不不不5.從課文中我們知道,諾貝爾從小就,是個的孩子。6.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。倒進(jìn)收放過濾小諾貝爾先把地上的鹽()了起來,然后把弄臟的鹽()裝了水的盆子里,接著用紗布()鹽水,最后把干凈的鹽水()在鍋里煮。三、總結(jié)全文1.學(xué)完這篇課文,你覺得小諾貝爾是個怎樣的孩子?2.請你用一句話夸夸他吧!教學(xué)板書小諾貝爾小諾貝爾收鹽倒進(jìn)裝水的盆子里過濾鹽水放進(jìn)鍋里煮愛動腦筋真了不起教學(xué)反思新課標(biāo)中指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解與體驗,有所感悟的思考,享受審美樂趣?!币蚨诮虒W(xué)中,我注重運用“引導(dǎo)自學(xué)”的方式,指導(dǎo)教學(xué)實踐,讓學(xué)生自學(xué)自悟。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容這一部分的教學(xué)時,我要學(xué)生抓住“他是個愛動腦筋的孩子”這一句話進(jìn)行體會,通過抓住諾貝爾做過濾鹽水實驗的動作的詞語來進(jìn)行體會。讓學(xué)生懂得遇到困難要善于動腦思考,勤動手。達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

注意事項

本文(2019年(秋)一年級語文下冊 課文4 15 小蝌蚪找媽媽教案1 語文S版.doc)為本站會員(sh****n)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!