2019-2020年浙教版五年級上冊《南泥灣開荒 1》WORD教案.doc

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2019-2020年浙教版五年級上冊《南泥灣開荒 1》WORD教案 教學目標 　　1.初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。 　　2.會讀寫幾個生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點字能據(jù)詞定義。 　　3.能找出重點段。 教學點、難點　找出重點段；帶點字能據(jù)詞定義。 課前準備 教具中國地形圖 教學過程 　　一、解題 　　1.出示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當時的情況。板書：南泥灣開荒。 　　2.了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？ 　　3.查字典，說說“開荒”什么意思。 　　4.把題目補充成一句完整的話。了解時代背景 　　二、初讀課文個別指導按第一單元的預習要求自學課文鞏固第一單元的訓練重點 　　三、交流自學成果巡視，發(fā)現(xiàn)問題。 　　指導，點撥。自由地找伙伴交流。集體匯報交流完成教學目標2。 　　四、課堂作業(yè)補差完成作業(yè)本2分冊上的1.3 及時鞏固字、詞 　　五、再讀課文找出重點段 　　1.引導同學從課題入手，明確課文的重點段內(nèi)容。 　　2.比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。 　　小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點內(nèi)容。 　　1.析題 　　2.再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點段。明白：從題目的重點詞入手，可推想課文的重點內(nèi)容。 　　 六、課外作業(yè) 　　1.完成 　　2分冊上的第2題。 　　2.思考課后第3題。 第二課時 　　教學目標： 　　1.感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。 　　2.初步學會抓重點段的閱讀方法。 　　教學點、難點： 讀懂重點段。 　　課前準備：教具 投影、課文插圖 　　教學過程：完成目標或設(shè)計意圖 　　一、復習提示回顧課文內(nèi)容說出重點段直接引入教學重點 　　二、研讀重點段 　　1.提示：這一段可以分幾個部分來研究？ 　　2.巡視：輔優(yōu)補差。 　　3.點撥（借機出示掛圖） 　　4.小結(jié) 　　5．自由讀重點段，結(jié)合問題討論學習 　　6．結(jié)合課后練習3的第2、3、4小題獨立學習重點段（1）自由讀（2）結(jié)合問題找出文中的重點詞句。（3）理解重點詞句（4）質(zhì)疑問難。 　　7．討論學習成果解決疑難問題理清重點段的脈絡(luò)初步學會抓重點詞句理解重點段的閱讀方法 　　三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點段。再次梳理重點段的條理。 　　四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5 鞏固重點段的學習。 第三課時 　　教學目標 　　1.進一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。 　　2.積累課文中的優(yōu)美詞句。教學點、難點領(lǐng)會中心，發(fā)現(xiàn)語言美。 　　課前準備 教具磁帶、錄音機。 　　教學過程 　　一、 復習回顧 　　1.巡視。 　　2.提示說話內(nèi)容。 　　3..聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。 　　4.自查、訂正 　　5.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。 　　二.、探究其余段落與重點段的關(guān)系 　　1.提示：戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何？情緒怎樣。 　　2.播放歌曲《南泥灣》 　　3.研讀1、2自然段，回答問題 　　4.欣賞、感悟南泥灣的變化大進一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。 　　三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀，讀出語句的流暢美 　　1.感悟課文語言的節(jié)奏感 　　2.摘錄自認為優(yōu)美的詞句。 　　3.互相交流再次梳理重點段的條理。 　　四、總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學習、生活中需要這種精神嗎？升華思想 　 　　板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　 8　南泥灣開荒 　　　　　　 天麻麻亮　一片歌聲　快到中午　剛吃過飯　白天掀起高潮　快收工時 附送： 2019-2020年浙教版五年級上冊《敲開世界冠軍的大門》WORD教案 教學目標： 1、 按三項要求預習課文，了解課文內(nèi)容，讀通課文。 2、 學會本課15個生字，理解38個詞語的意思。 3、 初步感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。 教學重點 教學難點：感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。 教學準備：搜集中國首次獲單項世界冠軍的運動員及事例 教學過程： 第一課時 一、 揭題激趣。 讀題質(zhì)疑。 二、 學習自學提示。 1、 說預習的方法。 2、 小結(jié)歸納：讀、學、問、標、答。（即五步預習法） 三、 自學課文。 根據(jù)預習的要求自學課文。 四、 自學檢查。 1、 讀生字詞。 2、 逐段通讀，說說這一段寫了什么？ 3、 自讀課文，提出不懂詞語。 4、 問：有什么不懂的地方？ 5、 標檢查一小組“標”的情況并反饋。 6、 答初步回答課后問題，不懂的再作記號。 五、 指導分段。 1、 嘗試分段。 2、 說說你是怎么分的？（抓住插敘部分把文章分為三段）。 六、 自由朗讀全文。 七、 課堂作業(yè)。 作業(yè)本1—4題 板書設(shè)計： 2、敲開世界冠軍的大門 讀、學、問、標、答。（即五步預習法） 冠軍 舉世矚目 屈辱 拼搏 淘汰 獲得 匈牙利 熱淚盈眶 閉幕 第二課時 一、 激趣引入。 同學們你們知道哪些世界冠軍？你能說說他們的事跡嗎？ 二、 學習第3自然段。 1、但是，在舊中國我國的體育運動卻是非常的落后，你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎？指名讀第3自然段。 2、簡介舊中國3次參加奧運會時的情況。 3、朗讀體會。說說如果你當時蒙受這樣的屈辱會怎樣想？ 4、那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢？讓我們回到那激動人心的一刻吧。 三、 學習第一段。 1、指名讀。說一說你覺得當時的氣氛怎么樣？從哪句話可以看出來。 2、讀懂重點句。 （1） 什么叫“異樣”的目光？群眾為什么會這樣？聯(lián)系上下文說一說。 （2） “智慧和毅力”什么意思？這是描寫容國團外貌的，跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯(lián)系？ （3） 自讀第一段，讀出緊張、熱烈的氣氛。 四、 學習第二段。 1、此時此刻，受到萬眾矚目的容國團心情怎么樣？他的心里又是怎么想的呢？指名讀第2自然段。其他同學劃出表現(xiàn)容國團心理活動的句子。 2、有感情地朗讀句子。 3、把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”“人生能有幾次搏”改成陳述句。 4、 如果你是容國團你在當時會想些什么？ （沉重、悲憤、榮幸、振奮……） 5、 練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。 五、 學習第三段。 1、那么容國團有沒有實現(xiàn)他為國爭光的愿望呢？他是怎么做的呢？ 2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團奮勇拼搏的相應(yīng)句子。 3、“面對強手”是什么意思？簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。 4、理解“拉打結(jié)合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測”的意思。自已當解說員來解說當時比賽熱烈的場面。 5、朗讀背誦。 6、經(jīng)過這樣的奮勇拼搏，容國團——　（“終于”獲得了世界冠軍） 這“終于”說明這勝利——（來之不易） 用“終于”造句。 　7、終于勝利了，共和國的國歌第一次在世界賽場上升起，你的心情怎樣？齊讀最后一個自然段。 8、有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。六、解答討論課后問題。 七、課堂作業(yè)。 作業(yè)本5、6、7 板書設(shè)計： 2、 開世界冠軍的大門 強烈的愛國之心 為什么能奪得世界冠軍 頑強的拼搏精神 教學反思：在教學過程中，我收集了一些關(guān)于我國世界冠軍的資料，尤其是結(jié)合這次雅典奧運會上我們的運動健兒的出色表現(xiàn)，容入到課文中，不但提高了學生學習的興趣，也加深了對課文的理解！