2019年一年級上冊 語文樂園三教案 語文A版.doc
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2019年一年級上冊 語文樂園三教案 語文A版 ⊙教學(xué)目標(biāo) 1. “詞語超市”要求學(xué)生正確拼讀音節(jié),體會前后鼻韻母的區(qū)別,積累詞語。 2.掌握正確的讀寫姿勢,學(xué)習(xí)按筆順寫“皮、米、元、舟”四個字,掌新筆畫:。 3.通過選字填空,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固“一、上、大、小”四個字,讀句子,了解句意,對學(xué)生進(jìn)行熱愛國旗的教育。 4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,通過閱讀欣賞短文,引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。 5.語文生活,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有語文,學(xué)習(xí)語文應(yīng)走出課堂,在生活中自主地認(rèn)字。通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生交流的興趣和交際能力。 ⊙教學(xué)重點(diǎn) 積累詞語,規(guī)范地書寫,進(jìn)行閱讀和口語交際訓(xùn)練。 ⊙教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)寫好“皮”字;組織學(xué)生圍繞識字開展口語交際活動。 ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字和拼音卡片。學(xué)生將自己課外認(rèn)識的生字做成卡片。 ⊙教學(xué)時數(shù) 2課時。 ⊙教學(xué)過程 第一課時 (一)激趣導(dǎo)入 出示樂園圖:小朋友們,這是什么地方?(這是語文樂園)你們喜歡到樂園去玩嗎?今天我們到語文樂園里,希望你們玩得開心,學(xué)得快樂。 ?。ǘ┰~語超市 1.過渡:一進(jìn)語文樂園的大門,我們就看到一座小房子(出示),這是哪兒啊?讀一讀上面的標(biāo)牌——“詞語超市”,我們到超市里帶些好詞語回家吧! 2.出示拼音相近的生字。 引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組字的讀音有什么聯(lián)系,有什么區(qū)別。指名讀,評價是否讀準(zhǔn)。 3.跟同桌的同學(xué)讀一讀,互相評價,糾正不正確的發(fā)音。 4.比一比誰是最富有的小朋友,能把所有的詞語帶回家。指名認(rèn)讀詞語。試著用其中的一兩個詞語說句子。 (三)寫字板 1.過渡:剛才逛了詞語超市,你們都累了吧,來,我們來歇歇腳,這里有塊寫字板,我們坐端正練一練吧。 2.課件出示要寫的四個字“皮、米、元、舟”,指名認(rèn)讀。 3.仔細(xì)觀察怎樣把這四個字寫好。演示在田字格里書寫這四個字。 4.指名說“皮”字的筆順:橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。學(xué)生說說書寫時要注意什么,教師隨機(jī)提示書寫姿勢。同樣的方法學(xué)習(xí)其他三個字,特別注意“舟”字的筆順。 5.學(xué)生在書上的寫字板里描紅然后將每個字書寫兩遍。教師巡視指導(dǎo),及時糾正不正確的書寫姿勢。 6.評一評:將學(xué)生寫好的具有代表性的字展示出來,引導(dǎo)學(xué)生評價。 ?。ㄋ模┻x字填空 1.過渡:語文樂園里有四個調(diào)皮的字娃娃從家里跑了出來,你們看,它們是誰?出示“一 上 大 小”四個字。你們能幫忙把它們送回家嗎? 2.出示句子。指名讀一讀,想想四個字娃娃分別送到哪個括號里。 3.學(xué)生自己填好后交流,齊讀句子。 4.出示國旗圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗,教育他們熱愛國旗。 第二課時 ?。ㄒ唬┛磮D引入 1.出示圖片:仔細(xì)觀察,你能說一說這是哪兒嗎?你從圖上看到了什么?(圖上有高大的椰樹、金黃的沙灘、藍(lán)藍(lán)的大海、白色的帆,一個小朋友在沙灘上奔跑) 2.引入:你喜歡這里嗎?這是安安美麗的家鄉(xiāng)。你聽,他在驕傲地向你們介紹呢! (二)閱讀欣賞 1.聽范讀短文的錄音。 2.學(xué)生根據(jù)拼音自由朗讀短文,不會拼讀的音節(jié)求助同學(xué)或老師。 3.聽老師讀短文,把自己不會認(rèn)讀的字和詞聽清楚。 4.指名朗讀,重點(diǎn)糾正“藍(lán)”“綠”“帆”的讀音。 5.齊讀短文,進(jìn)一步熟悉短文。 6.你最喜歡哪一句話?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 指名朗讀,體會“藍(lán)藍(lán)的”“點(diǎn)點(diǎn)白帆”“一棵棵”“一把把”等詞語的美感。 7.比賽朗讀,一邊讀一邊想象海邊的美麗景色。 8.配樂創(chuàng)設(shè)情境,師生一起誦讀。 9.拓展延伸:你的家鄉(xiāng)有什么美麗的景色?組內(nèi)交流,指名回答。 ?。ㄈ┱Z文生活 1.過渡:你們剛才學(xué)習(xí)了一篇很美的短文,又學(xué)會了很多的漢字,高興嗎?安安和你們一樣是個愛學(xué)習(xí)的小朋友,他除了在語文課上交了很多生字朋友,在平時的生活中,也留心識字,你們和他一樣嗎? 2.啟發(fā)說一說:你除了在語文課上識字,還從哪兒認(rèn)識了漢字? 3.指名發(fā)言。及時予以肯定、鼓勵。表揚(yáng)課外識字的小朋友。 4.學(xué)“聰”字:你們都是聰明的小朋友,愛學(xué)習(xí),會識字。老師送給小朋友一個字。出示“聰”字,指名認(rèn)讀。這個字就是告訴我們怎樣才算是個聰明的孩子:耳朵會聽,眼睛會看,嘴巴會說,心會思考。你認(rèn)識它了嗎? 隨機(jī)提出說和聽的基本要求:聲音響亮、說話完整、清楚;注意力集中,認(rèn)真傾聽,有禮貌地提出問題。 5.小組內(nèi)進(jìn)行口語交際。提出交際的內(nèi)容: ?。?)跟小組的同學(xué)說說你從哪里認(rèn)識了哪些字,你是怎樣記住這些字的。 (2)向同學(xué)請教怎樣認(rèn)識更多的生字。 6.指名在全班交流。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽,及時有禮貌地提出問題。 7.小結(jié)評價。 小朋友們不僅可以在語文課上學(xué)習(xí)生字,還可以在看電視時、逛街時、玩耍時、走路時、看課外書時認(rèn)識許多生字朋友,你們想和更多的生字寶寶交朋友嗎?趕快行動起來,隨時注意識字吧。下一次我們就來比一比誰交的生字朋友多! 附送: 2019年一年級上冊 語文樂園二教案 語文A版 ⊙教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)猜字謎。通過說繞口令,能分辨“四”與“十”的發(fā)音。讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。 2.練習(xí)“照樣子說”,通過擴(kuò)詞練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。 3.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“人、水、火、山”。學(xué)習(xí)新筆畫豎折。 4.通過閱讀欣賞古詩《靜夜思》,復(fù)習(xí)拼音、漢字、閱讀訓(xùn)練,感受古詩的美,學(xué)習(xí)積累語言。 5.了解讀書的正確姿勢,培養(yǎng)良好習(xí)慣。 6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際活動。 ⊙教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字,閱讀欣賞古詩,進(jìn)行口語交際活動。 ⊙教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際活動。 ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板等。 ⊙教學(xué)時數(shù) 3課時。 ⊙教學(xué)過程 第一課時 ?。ㄒ唬┎伦种i 1.激趣導(dǎo)入。 2.猜一猜。 教師讀謎面,讓學(xué)生好好想想,再指名說謎底。(三、七) 3.說一說:你是怎樣猜出來的? (二)照樣子說 1.出示題目,學(xué)生自由試讀詞語。 2.學(xué)生分組讀詞語,想一想:你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.照樣子進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),指名說。教師及時肯定或糾正。 ?。ㄈ懽职? 1.出示“寫字板”,讀生字“人、水、火、山”。 2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:看看這幾個生字在田字格中的位置,我們也要寫得這么美。學(xué)習(xí)新筆畫豎折。注意按先中間后兩邊的順序來寫。 3.學(xué)生在“寫字板”上先描紅,再書寫,教師巡視指導(dǎo)。 4.表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。 ?。ㄋ模┱f繞口令 1.過渡語:“四”和“十”兩個生字寶寶經(jīng)常在一起玩,所以很多小朋友有時會叫錯他們的名字。今天,他們又跑來了,想和小朋友一起做游戲。 2.小黑板出示繞口令。 學(xué)生試讀,同桌互讀。 指名讀、糾正讀音。 齊讀。 比比誰說得又準(zhǔn)又快。 第二課時 ?。ㄒ唬┚时硌? 1.猜謎比賽。(教師準(zhǔn)備幾則謎語,讓學(xué)生猜)評價、獎勵。 2.說繞口令。評價、獎勵。 ?。ǘ╅喿x欣賞 1.出示古詩《靜夜思》及插圖,教師范讀。 2.學(xué)生借助拼音自讀古詩。 3.聽配樂朗讀。學(xué)生反復(fù)朗讀、吟誦。 4.齊讀,指名讀。教師引導(dǎo)評價,指導(dǎo)朗讀。 5.學(xué)生說說自己想到了什么。 6.鼓勵學(xué)生背誦其他古詩。 ?。ㄈ┳x書姿勢 1.讓學(xué)生看一看讀書姿勢圖。 2.教師領(lǐng)讀:讀書時身體要坐直。學(xué)生齊讀。 3.演一演:指名上臺表演正確的讀書姿勢,比一比,誰表演得最好。 4.學(xué)生模仿讀書姿勢,表揚(yáng)坐姿好的學(xué)生。教育學(xué)生讀書姿勢要正確。 第三課時 ?。ㄒ唬┲笇?dǎo)觀察課程表 1.課件出示課程表,指導(dǎo)觀察。 2.說一說我們學(xué)習(xí)了哪些課程。 ?。ㄕZ文,數(shù)學(xué),體育,品德等等) ?。ǘ┻M(jìn)行口語交際 1.課件出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,說一說。 2.向大家說說爸爸媽媽小時候喜歡哪些功課。 提出要求:把話說清楚,聲音響亮。 3.分小組說一說自己最喜歡的功課,最好還說說為什么喜歡。 4.指名說,師生評價、補(bǔ)充,提醒注意禮貌用語。 5.你從這些功課中學(xué)到了什么? 6.你長大了想干什么?教師充分肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育學(xué)生要學(xué)好每一門功課。 ?。ㄈ┱n外交流 學(xué)生與其他親人交流,問問他們小時候喜歡什么功課,為什么。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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