2019年(秋)一年級音樂上冊 第6單元《新春樂》教案 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級音樂上冊 第6單元《新春樂》教案 新人教版 課題 欣賞《新春樂》欣賞《獅子舞繡球》 時間 主備課人 輔備課人 教學(xué)目標： 欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時的那種歡欣、喜悅的情趣。 欣賞《獅子舞繡球》感受歡樂氣氛 重難點： 欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時的那種歡欣、喜悅的情趣。 教學(xué)準備： 多媒體 錄音機 打擊樂器 教學(xué)過程 通 用 教 案 修 改 補 充 （一）欣賞《新春樂》 一、組織教學(xué)： 1、聽《新春樂》音樂進教室。 二、欣賞《新春樂》 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過年的？ 2、你們知道在中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？ 3、今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習(xí)俗的小提琴獨奏曲《新春樂》，請同學(xué)們一起來感受一下。 4、初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。 5、唱一唱兩個主題的主旋律。 6、復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。 師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們在歡度新春佳節(jié)時那種歡欣、喜悅的情趣和對春天的贊美之情。 7、完整欣賞，說說演奏形式。 三、拓展活動。 1、西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊演奏） 2、中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？ 四、總結(jié)： 不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。 （二）欣賞《獅子舞繡球》 1．教師用形象、生動的語言導(dǎo)人新課。 2．教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動）。 4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？ 5．聽賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。 6．啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時，有哪些與音樂相關(guān)的活動。 7．復(fù)習(xí)歌曲《新年好》。可啟發(fā)學(xué)生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。 可以播放圖片讓學(xué)生感受我國過年的獨特習(xí)俗。 學(xué)生看到過年的圖片，很有興趣。 最后可以對比一下所欣賞的兩首樂曲有什么不同。 教學(xué)反思： 兩首頗具中國民族特色的兩首樂曲同時欣賞，最后可以進行一下對比，同樣是歡樂的樂曲，他們有著樣的情感色彩。讓他們?yōu)闃非樽嘁彩遣诲e的選擇。 附送： 2019年(秋)一年級音樂上冊 第6單元《獅子舞繡球》教案 新人教版 第六課 教學(xué)內(nèi)容: 《獅子舞繡球》 教學(xué)目標： 1. 欣賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風格特點。 2. 能為樂曲編配簡單的表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點與難點： 1. 感受鑼鼓為歌曲增添的熱鬧氣氛。 2. 通過用樂器伴奏進一步體會出民族打擊樂器對烘托音樂情緒起到的作用。 教學(xué)教具:電子琴,課件 教學(xué)方法:研究體驗是創(chuàng)新教學(xué)法 教學(xué)過程： 一、課前準備：組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入內(nèi)容： 1、新年的時候人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞。我們來欣賞一段動畫，看一看視頻中描繪的是一項什么辭舊迎新的民俗活動？ 2、聆聽歌曲《獅子舞繡球》。 3、學(xué)生徒手隨音樂表演自己記憶中的舞獅子動作。 4、提問：請你說一說這段音樂是什么情緒的？ 三、自主學(xué)習(xí)、合作探究： 1、聆聽歌曲《獅子舞繡球》音頻。 請學(xué)生找出歌曲中的鑼鼓點，并在有鑼鼓點處模仿敲擊。 2、說出鑼鼓點是什么歌詞，并模仿演唱。學(xué)生模擬樂曲中的鑼鼓點 3、邊唱邊拍出鑼鼓節(jié)奏。再次聆聽歌曲《獅子舞繡球》音頻，在“七不愣登、八不愣登”處師生共同隨音樂拍擊節(jié)奏。 4.學(xué)生討論并練習(xí)在歌曲過門處用樂器伴奏。 5.教師：這首歌曲有什么特點？（1）教師介紹歌曲中的 “小過門”。 （2）學(xué)生分組討論過門處如何編配伴奏。隨著歌曲《獅子舞繡球》音頻，學(xué)生以組為單位隨伴奏音樂進行練習(xí)。 6. 用樂器為歌曲伴奏（1）學(xué)生分組表演為歌曲伴奏。（2）教師評價后學(xué)生再次伴奏。伴奏范例：X X X 四、鞏固與應(yīng)用： 1.教師：打擊樂器加入到歌曲中以后音樂挺熱鬧了，你們還有什么辦法，讓這首歌更豐富？ 2.教師提供道具（紅綢子和舞獅頭飾），學(xué)生利用道具排練。 3.教師播放歌曲《獅子舞繡球》音頻，學(xué)生表演。 4.教師評價后學(xué)生分組，一組用樂器打節(jié)奏，二組表演舞獅子，三組用紅綢子表演。 5.學(xué)生表演過新年熱鬧場面。 五、反思小結(jié)：相關(guān)文化延展 六、體驗性作業(yè)：聆聽《春節(jié)序曲》和《喜洋洋》，師生共同將“福”字、春聯(lián)、鞭炮等象征春節(jié)喜慶的物品布置在教室里。 七、板書：