2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 2.2《陽光下的影子》教案 （新版）教科版.doc

2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 2.2陽光下的影子教案 （新版）教科版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識：認(rèn)識到陽光下物體的影子隨太陽方向改變的變化規(guī)律2.情感：能夠按活動要求堅持觀察如實記錄數(shù)據(jù)3.能力：能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實事求是地進(jìn)行分析和推理。教師復(fù)備及學(xué)生學(xué)習(xí)筆記重難點(diǎn)：陽光下物體影子的變化規(guī)律教學(xué)法：自主學(xué)習(xí),討論,講練結(jié)合導(dǎo) 學(xué) 過 程一自主學(xué)習(xí)：1、像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做_。 。2、影子產(chǎn)生需要的條件是 _3、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做_。 二合作探究觀察陽光下物體影子的變化1、制作簡單的觀察儀日影儀2、觀察并記錄：觀察時間太陽位置和方向影長三拓展延伸整理我們的記錄從上面的表格我們發(fā)現(xiàn): 影子的變化_思考：古代人們利用日影儀“日晷”計時，你能說明其中的道理嗎？_四. 當(dāng)堂檢測判斷1、一天當(dāng)中，陽光下物體的影子不會發(fā)生變化。（ ）2、物體的影子總在陽光背光的一面。（ ）3、影子越短，表示太陽的位置越高。（ ）4、早晨太陽在東方升起，物體的影子就在東方。（ ）5、同一時間，陽光下不同物體的影子方向相同。（ ）本課小結(jié)：1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而_，影子總是和太陽的方向_。2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子_，太陽位置最低時，影子_。五反饋校正六作業(yè)布置完成書上柱狀圖自主反思_附送：2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 2.3小水鐘教案 大象版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：通過一定的裝置，滴水能夠用來計時；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計時。過程與方法：設(shè)計制作一個自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計時。情感、態(tài)度、價值觀：感受科學(xué)制作帶來的樂趣；意識到分工合作的重要性；體會到科學(xué)制作是一個不斷改進(jìn)完善的過程。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計制作水鐘，并能用制作的水鐘計時。教學(xué)難點(diǎn)：控制漏水速度。教學(xué)準(zhǔn)備：一些以前學(xué)生制作的滴漏實驗器材水鐘實物、制作水鐘的工具材料、鐘表、鐵架臺、水糟、水桶等。教學(xué)過程一、興趣引入，明確任務(wù)。1、講述少年時期的牛頓制作水鐘的故事。牛頓小時候非常喜歡動手做玩具、小器械，據(jù)說他曾經(jīng)做過一個“水鐘”：在水桶壁上劃上均勻的橫線，讓桶里的水從桶底往外滴，水面不斷下降，根據(jù)刻度線讀出時間，水滴盡了，正好是中午時刻。2、我們偉大的祖先早就制作過水鐘了，你還記得有哪兩種類型的水鐘嗎？3、水鐘作為一種計時工具，主要任務(wù)當(dāng)然是用來計時的，那你知道哪些因素會影響計時的準(zhǔn)確性嗎？4、讓我們再來看看古人制作的水鐘是怎么樣來解決這些問題的呢？看看他們在設(shè)計上有什么樣的特色。學(xué)生自己看書閱讀。5、同學(xué)們，看了這么多，你想不想做屬于自己的水鐘呢？那今天我們就來制作屬于我們自己的水鐘。 二、初步設(shè)計，討論改進(jìn)。1、（教師出示材料：兩個大小不同的塑料瓶，大的去了上邊，小的去了瓶底。）同學(xué)們設(shè)想一下，怎樣利用這兩個塑料瓶來做一個水鐘？2、在做之前我們應(yīng)該要怎么樣？對，好的設(shè)計能讓我們在制作的過程中更得心應(yīng)手。那今天我們要來做一個能計時十分鐘的水鐘。3、出示提示（1）利用現(xiàn)有的材料的特點(diǎn)，你們準(zhǔn)備做什么類型的水鐘？（2）你準(zhǔn)備怎樣控制影響水鐘的因素？（3）如何劃好刻度？4、請同學(xué)們四人小組，畫出水鐘的設(shè)計圖，并在邊上標(biāo)上文字，以文字和圖片相結(jié)合的方式，來發(fā)達(dá)出你們的想法。5、學(xué)生動手設(shè)計，教師指導(dǎo)。6、全班交流，互動式問答。（1）你是如何來設(shè)計水鐘的，你設(shè)計的是什么類型的水鐘，有什么樣的特點(diǎn)？（2）如何控制水流速度（3）如何科學(xué)劃分刻度7、請各小組結(jié)合同學(xué)們的建議，完善自己的設(shè)計方案。三、制作水鐘，記錄問題。1.各小組做水鐘。提示：（1）根據(jù)自己小組設(shè)計的方案進(jìn)行制作。（2）用對比實驗的方法檢測一下我們猜測的影響水鐘記時準(zhǔn)確的因素是否正確。（3）標(biāo)出15分鐘時的水位刻度。2.及時記錄制作過程中的發(fā)現(xiàn)和問題，嘗試想辦法解決這些問題。四、實踐運(yùn)用，評估改進(jìn)。1.用我們剛才制作的水鐘來記錄1分鐘時間，比一比哪個小組的水鐘計時比較準(zhǔn)確？2.通過計時比賽，你們發(fā)現(xiàn)哪些影響水鐘記時準(zhǔn)確性的因素還沒有控制好？我們可以怎樣改進(jìn)水鐘？如果做一只計時10分鐘的水鐘呢？五、拓展引申，深化認(rèn)識。1.說說制作水鐘給你的啟示？2.鼓勵學(xué)生收集有關(guān)時鐘的科技發(fā)展史資料，體悟科技發(fā)展帶來的新變化。