2019-2020年小學信息技術(shù)第二冊 游覽路線——插入新幻燈片（二）教案.doc

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2019-2020年小學信息技術(shù)第二冊 游覽路線——插入新幻燈片（二）教案 任課教師：秦素玲 課 題 游覽路線——插入新幻燈片㈡ 課堂類型 新授 教學時間 年級 四年級 教學目標 知識 讓學生學會修改字體字號的方法，并設置背景的過渡效果。 能力 能夠通過自己的實踐掌握修改格式及設置背景的方法 情感 讓學生在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高動手實踐能力。 教材處理 難點 培養(yǎng)學生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 重點 讓學生學會修改字體字號的方法，并設置背景的過渡效果。 教學思路方法 觀察樣例，明確任務→動手實踐，輸入文字并修改格式→提高實踐，為第2張幻燈片設置背景→查看效果，放映幻燈片→拓展延伸，知識鏈接→提高練習，大顯身手 教學結(jié)構(gòu)設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 一、觀察樣例，明確任務。 1.教師課件出示第2張幻燈片樣例，讓學生觀察。 2.教師出示教學任務： ①在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體、字號。 ②為第2張幻燈片設置背景。 二、動手實踐，輸入文字并修改格式。 1.根據(jù)樣例中觀察的游覽路線，在標題占位符中 學生觀察樣例 學生明確學習任務 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評價 本課實踐效果良好，在實踐中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。 學生學習情況 學生勤于動手，學習氣氛濃。 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學結(jié)構(gòu)設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 輸入標題“游覽路線”，在文本占位符中輸入具體的半日游路線。 2.請修改字體格式：字體、字號等。 3.在操作過程中，你遇到了什么問題，說出來我們共同為你解決？ 4.哪位同學能幫他解決？ 5.你能演示一下箭頭符號的輸入方法嗎？ 6.請你按照范例完成風采旅行社留給你的任務。 三、提高實踐，為第2張幻燈片設置背景。 1.根據(jù)個人喜好為第2張幻燈片設置背景。 2.請把你的操作結(jié)果展示給大家。 3.展示學生優(yōu)秀作品。 四、查看效果，放映幻燈片。 1.請你利用學過的方法放映自己的幻燈片。 2.如何看到第2張幻燈片呢？說說你的嘗試結(jié)果。 3.單擊鼠標或按下鍵盤上的回車鍵或空格鍵可以換到第2張幻燈片。請同學們嘗試。 五、拓展延伸，知識鏈接。 學生依照提示動手實踐 學生修改格式。 學生提出學習困難 學生想辦法，并根據(jù)自己的實踐互幫互助解決問題。 一位學生演示，其他學生模仿學習。 學生鞏固提高練習。 學生回答：有對話框出現(xiàn)。 學生為繼續(xù)設置背景 學生觀察欣賞 學生放映幻燈片 學生談嘗試所獲。 學生動手放映并嘗試。 學生談閱讀所獲。 學生補充說明新收獲。 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學結(jié)構(gòu)設計與教學過程編排 教 師 活 動 學 生 活 動 1.請同學們閱讀課本47頁“知識鏈接”部分。 2.通過看書學習，你從中學到了什么？ 3.哪位同學有不同的收獲？ 4.師生共同總結(jié)提高。 六、提高練習，大顯身手。 1.依照《頤和園半日游》的演示文稿，制作完成《頤和園一日游》的游覽路線，并放映。 2.繼續(xù)制作宣傳家鄉(xiāng)風貌的演示文稿。 3.展示學生優(yōu)秀作品。 學生自主閱讀活動 學生談閱讀所獲。 學生補充說明新收獲。 學生鞏固所學知識，提高實踐能力。 學生欣賞作品，并評價。 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)第二冊 苦練基本功—其他字符的練習 1教案 教學內(nèi)容： 利用金山打字通xx軟件，練習主鍵盤區(qū)中的上排鍵和下排鍵。 教學目的： 加強學生們的打字基本功的練習。 教學重點： 指法訓練 教學時間： 四課時 教學過程： 第一課時 理論學習部分： 一、 復習舊知識： 1.如果要輸入英文字母G，應該用左手的 食指 指擊鍵。 2.如果要輸入英文字母H，應該用右手的 食指 指擊鍵。 3.如果要輸入英文字母F，應該用左手的 食指 指擊鍵。 4.如果要輸入英文字母J，應該用右手的 食指 指擊鍵。 5.如果要輸入分號，應該用右手的 小指 指擊鍵。 6.基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。 二、 教授新知： 1. 設置繼續(xù)練習 （1）啟動金山打字通xx，選擇“英文打字”菜單中的“鍵位練習”。 （2）單擊界面上的“設置”按紐，打開如圖所示的“功能設置”對話框，按提示進行設置。 2.下排鍵字符操作練習 當我們進行下排鍵操作練習時，應從基本鍵出發(fā)。 例如：要擊 B 鍵時，用 左 手食指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 F 鍵； 要擊 C 鍵時，用 左 手中指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 D 鍵； 要擊 N 鍵時，用 右 手食指斜向 左 下方按鍵，然后迅速返回 J 鍵； 要擊 M 鍵時，用 右 手中指斜向 右 下方按鍵，然后迅速返回 K 鍵； 提問：如果擊X鍵，應用 手的 指斜向 下方按鍵，然后迅速返回 鍵。 提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵就行了。 3.“雙字符鍵”的使用方法 鍵盤上有許多鍵是兩個符號合用一個鍵，我們稱為雙字符鍵，如 鍵等。直接按鍵，可輸入下面字符，如果想輸入上面的字符號，需要在按住詞鍵的同時按住上檔鍵。 三、課下作業(yè) 1.如果要輸入分號，應該用右手的 指擊鍵。 2.如果要輸入 “＋”，應該用右手的 指擊鍵。 第二課時 上機操作部分： 一、上機準備： 1.按照座位號依次入座。 空號的位置由后面的學生填補。 2.打開顯示器開關(guān)，打開主機開關(guān)。 3.填寫上機記錄。 有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學生位置。 二、操作內(nèi)容： 1.認識上排鍵和下排鍵。 2.理解輸入上、下排鍵時手指的指法。 3.練習Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排鍵的輸入 4.認識雙字符鍵。 5.進行雙字符鍵的輸入練習。 三、討論： 討論在輸入上、下排鍵時應該注意什么。 四、關(guān)閉計算機。 按順序關(guān)閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。 第三課時 理論學習部分： 一、復習舊知識： 1.如果要輸入分號，應該用右手的（ ）指擊鍵。 2.如果要輸入 “＋”，應該用右手的（ ）指擊鍵。 3.練習Z、X、C、V、B、N、M，下排鍵的輸入。 4.練習“#、！、+”等雙字符鍵的輸入。 二、教授新知 1.修改字符 如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵，就可以刪除光標前面的一個字符。 2.上排鍵指法練習 我們進行上排鍵練習時，也應從基本鍵出發(fā)。例如： 要擊T鍵時，用左手食指斜向右上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊R鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回F鍵； 要擊Y鍵時，用左手食指斜向左上方按鍵，然后迅速返回J鍵； 要擊W鍵時，用左手無名指斜向左上方按鍵，然后迅速返回S鍵； 3.教師總結(jié) 通過輸入字符練習，明確字符的輸入都要從基本鍵出發(fā)。當輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。 在鍵盤上有兩個鍵，該鍵叫做上檔鍵。對上檔鍵的操作是：在按住上檔鍵的同時，按下某個雙字符鍵，在屏幕上顯示的是雙字符鍵上面的字符。 我們剛開始練習打字，千萬不要心急，要邊操作邊記各鍵的位置。要想成為打字高手，一定要多練習，熟能生巧。 4.小鍵盤區(qū)輸入練習 如圖所示的小鍵盤區(qū)，集中排放了0～9這10個數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時使用。觀察一下，小鍵盤區(qū)的“Num Lock”指示燈是否亮著；如果不亮，按一下“Num Lock”鍵，指示燈亮了，這時就可以輸入數(shù)字了。 小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的正確指法是： 用右手操作小鍵盤，使之懸放在數(shù)字鍵4上，中指懸放在數(shù)字鍵5上，無名指懸放在數(shù)字鍵6上，小指放在回車鍵上。 食指負責左邊的一列；中指負責中間的一列；無名指負責右邊的一列。 三、思考、練習 1.繼續(xù)進行“鍵位練習”。 2. 填空： 要輸入字符“>”,需要同時按住 鍵和 鍵。 要輸入字符“#”,需要同時按住 鍵和 鍵。 在鍵盤上有 個上檔鍵。 在鍵盤上有 個回車鍵 第四課時 上機操作部分： 一、上機準備： 1.按照座位號依次入座。 空號的位置由后面的學生填補。 2.打開顯示器開關(guān)，打開主機開關(guān)。 3.填寫上機記錄。 有問題的機子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學生位置。 二、操作內(nèi)容： 1.上排鍵指法練習。 2.數(shù)字鍵盤的指法練習。 3.打開“功能設置”對話框，選擇“數(shù)字鍵盤練習” 選擇“數(shù)字鍵盤練習” “數(shù)字鍵盤練習”界面 三、討論： 把你學到知識和同學進行討論。 四、關(guān)閉計算機。 按順序關(guān)閉計算機，放好坐凳，有秩序離開計算機教室。