2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 四時(shí)田園雜興 2教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 四時(shí)田園雜興 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“供”，能正確的認(rèn)讀課后的詞語(yǔ)。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，小組交流，能理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，感知詩(shī)的意境，能背誦詩(shī)歌。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞的品質(zhì)，感受田園生活，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。 教學(xué)重點(diǎn)： 品味詩(shī)歌含義，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)歌的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)課件： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們對(duì)古寺一定不陌生吧？許多孩子從咿呀學(xué)語(yǔ)，就開(kāi)始背誦古詩(shī)了，同學(xué)們你們喜歡那些宋朝的古詩(shī)呢？好，今天我們就學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人，范成大的《四時(shí)田園雜興》。 解題： 二、介紹時(shí)代背景和作者。 三、自主探究，了解詩(shī)意。 1.自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，圈畫出不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞語(yǔ)。 2出示本課的生字：看拼音自由讀——指讀——去掉拼音自由讀——交流記憶方法——全班交流——指讀——開(kāi)火車讀——齊讀。 出示本課的詞語(yǔ)：自由讀——指讀——齊讀。 再讀詩(shī)歌聯(lián)系世人所處的環(huán)境，理解詩(shī)句，不懂得畫上記號(hào)。 小組討論、交流自讀情況。 全班交流自學(xué)情況：多媒體課件出示詩(shī)歌的畫面。 耕田：種田。 績(jī)麻：搓麻繩。 未解：不明白。傍：靠著。 自由說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思。 有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感。 拓展升華 背一背《江上漁者》，讀一讀《歸園田居》。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦詩(shī)歌。 二、學(xué)習(xí)生字： 1.認(rèn)讀生字，多種形式的讀，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 2.書寫生字，教師指導(dǎo)，學(xué)生仿寫。 雜：要注意下邊的部分撇捺變成了點(diǎn)。 晝：注意捺的起筆為只要選好，在橫的中間。 耕：注意三橫長(zhǎng)短不一。 桑：三個(gè)又又變化，上邊的大。 三、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。 四、完成練習(xí)。 五、閱讀《自讀課本》。 教學(xué)反思： 激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 拓展知識(shí)，積累。 養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的好習(xí)慣，掌握識(shí)字的方法。 結(jié)合預(yù)習(xí)、畫出理解畫面。 積累知識(shí)。 又針對(duì)的指導(dǎo)，掌握書寫規(guī)律。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 回聲 1教案 北京版 教學(xué)要求： 1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。 2．技能、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解回聲是怎么回事。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．識(shí)記生字詞。 2．了解回聲的含義。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 大家知道什么是回聲嗎？如果不是很清楚的話，就跟著老師一起去問(wèn)問(wèn)小青蛙吧！ 二、初讀課文。 1．讀準(zhǔn)字音，讀遍課文。 2．課文講了一件什么事？ 3．課文有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)明。 4．通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)課后的生字嗎？ 三、引導(dǎo)讀第 l～ 3自然段。 1．自由讀課文，然后組織討論。 （1）小青蛙和媽媽在哪兒玩耍？、 （2）小青蛙為什么“叫”起來(lái)？ （看到美麗的景色而高興得叫起來(lái)） （3）小青蛙為什么奇怪極了？ （因?yàn)榭床灰?jiàn)的一只小青蛙跟它說(shuō)一樣的話。） 2．指名讀。 四、學(xué)習(xí)第4～6自然段。 1．指名讀。 　　2．討論。 （l）青蛙媽媽撿起石子扔進(jìn)河里，是為了說(shuō)明什么？這一段起什么用？ （2）被激起的波紋為什么會(huì)回來(lái)呢？ 　 因?yàn)椴y碰到河岸，所以又一圈一圈蕩回來(lái)。 （3）聲音的波紋碰到石壁又會(huì)怎么樣呢？ （也會(huì)返回來(lái)。） （4）石洞里真的有一只小青蛙嗎？ （沒(méi)有，那只是小青蛙的回聲。） 五、朗讀全文，總結(jié)全文。 你知道回聲是什么了嗎？ 第二課時(shí) 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字、新詞、指導(dǎo)書寫。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字詞。 1．指名讀課后的生字，并說(shuō)說(shuō)課文中由這些字組成的詞。 2．抽卡認(rèn)讀8個(gè)生字的字意，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 　讀新詞。（可板書在黑板一則） 二、學(xué)生練習(xí)生字詞。 1．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生字，學(xué)會(huì)組詞。 2．抄寫生字詞，加強(qiáng)鞏固。