2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《甜甜的秘密》教案 蘇少版.doc
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2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《甜甜的秘密》教案 蘇少版 教材分析 《甜甜的秘密》 這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情,通過(guò)饒有趣味的活動(dòng),揭示了學(xué)生的心理,唱出了對(duì)老師的熱愛(ài)之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式,由二個(gè)樂(lè)段組成。第一樂(lè)段較多地運(yùn)用了八分休止符,把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂(lè)段以較自由的節(jié)奏展開(kāi),樂(lè)句從弱拍起,曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼切,表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。 《飛來(lái)的花瓣》 歌曲開(kāi)始,旋律平穩(wěn),節(jié)奏時(shí)作休止和切分,頓挫有致,表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠(chéng)摯的問(wèn)候。在片刻的靜謐無(wú)聲之后,歌曲進(jìn)入混聲四部合唱,主旋律的音區(qū)升高,在兩句基本相同的樂(lè)句之后,旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn):片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開(kāi)了信封,信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來(lái),老師的感情升騰,幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回落,漸趨平靜,傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、美好的感情。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)聆聽(tīng)、演唱,能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》 2、通過(guò)聆聽(tīng)、比較,掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。 3、通過(guò)演唱《甜甜的秘密》、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》,體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、 通過(guò)聆聽(tīng)、比較,掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。 2、通過(guò)演唱《甜甜的秘密》、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》,體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 (1)用XX 0X XX 0X| X0 X0 X - | 向?qū)W生問(wèn)好 師:很開(kāi)心今天能給你們上課,我要對(duì)你們說(shuō)“同學(xué) 0好 同學(xué) 0好 | 同0 學(xué)0 好— |” (2)出示歌曲第一、二樂(lè)句旋律、對(duì)比 利用圖譜幫助學(xué)生對(duì)兩條旋律作比較 師:兩條旋律有什么不同? (3)師范唱 (4)請(qǐng)同學(xué)回問(wèn) 師:老師希望你們也能學(xué)老師的樣子像老師問(wèn)好! (5)剛才我們的“問(wèn)好”聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(輕巧的) 為什么?(休止符的作用) 二、學(xué)唱《甜甜的秘密》 1、聆聽(tīng)全曲 (1)聆聽(tīng),秘密是什么? 師:同學(xué)們你們心中有秘密嗎?這里有幾個(gè)小朋友也和大家一樣也有一個(gè)甜甜的秘密。他們的秘密是什么呢?聽(tīng)聽(tīng)看…… (2)聆聽(tīng),感受歌曲情緒 師:這個(gè)秘密都被大家發(fā)現(xiàn)了,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲的情緒是怎么樣的?小朋友們?cè)诔臅r(shí)候后心情是怎么樣的? 2、 學(xué)習(xí)A樂(lè)段 (1)聆聽(tīng) 師:仔細(xì)聽(tīng),當(dāng)你聽(tīng)到熟悉的旋律的時(shí)候就輕輕地跟著音樂(lè)唱一唱。 (2)范唱A樂(lè)段 師做圖譜手勢(shì)+動(dòng)作 (3)學(xué)生做手勢(shì),師做動(dòng)作(互換) (4)從頭表現(xiàn)A樂(lè)段 (5)跟音樂(lè)默唱A樂(lè)段 (6)跟琴輕唱 3、學(xué)習(xí)B樂(lè)段 (1)聆聽(tīng),感受旋律音高 學(xué)生聆聽(tīng),教師范唱、出示圖譜做手勢(shì)。 師:當(dāng)小朋友們把這個(gè)甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時(shí)候他們的心情是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們是怎樣說(shuō)的。 (2)學(xué)生跟做手勢(shì) (3)對(duì)口型唱 師:老師要跟大家玩一個(gè)照鏡子的游戲,看誰(shuí)能夠和老師學(xué)的一模一樣。 (4)隨琴輕唱 【機(jī)動(dòng)安排:師在附點(diǎn)四分音符處做動(dòng)作,生觀察→介紹附點(diǎn)四分音符作用(推動(dòng)作用)】 (5)表現(xiàn)B樂(lè)段 指導(dǎo)唱(急切地心情) 4、 聆聽(tīng)全曲,感受歌曲力度變化 師:歌曲力度有沒(méi)有什么變化? 5、 完整表演全曲 用手勢(shì)、動(dòng)作完整表演全曲 三、拓展 1、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》 師:小朋友給老師送秘密的故事并沒(méi)有結(jié)束,后來(lái)他們長(zhǎng)大了,畢業(yè)了,又給老師送秘密來(lái)了,他們給老師送了什么? 2、出示歌詞聆聽(tīng),感受歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒 四、小結(jié) 1、感情升華:老師也不會(huì)忘記當(dāng)年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。 2、請(qǐng)把最甜的歌聲送給你們的老師們。(全班表演歌曲) 附送: 2019年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《哈啰!哈啰!》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《哈羅!哈羅!》 露一手:用自制樂(lè)器為歌曲伴奏。 課外拓展:欣賞、律動(dòng)馬來(lái)西亞舞蹈 教學(xué)目標(biāo): 1、能熟練演唱歌曲并表現(xiàn)熱烈歡快的氣氛。 2、能用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3、了解馬來(lái)西亞的音樂(lè)特點(diǎn),感受美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情,表現(xiàn)馬來(lái)西亞人民載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)面。 教學(xué)重點(diǎn):能用交替使用輕快跳躍和舒展連貫兩種不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確把握弱起節(jié)奏并熟練拍擊。 教學(xué)過(guò)程: 一. 組織教學(xué) 二. 導(dǎo) 入: 1.師:大家認(rèn)識(shí)梁靜茹、阿牛嗎,他們?cè)谥袊?guó)耳熟能詳,很多人以為他們是中國(guó)人,素不知他們都來(lái)自美麗的國(guó)家馬來(lái)西亞。請(qǐng)先看視頻,了解馬來(lái)西亞。 多媒體播放馬來(lái)西亞的旅游局宣傳片,呈現(xiàn)美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。 師:同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你看到了什么? 師:馬來(lái)西亞是世界旅游勝地。當(dāng)?shù)厝藗兌挤浅S押脽崆椋?jiàn)了面都會(huì)熱情地打個(gè)招呼。哈羅!哈羅! 出示課題:這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《哈羅!哈羅!》。 2. 欣賞歌曲 (1)一聽(tīng):說(shuō)說(shuō)自己的感受。 (2)二聽(tīng):找出特別的節(jié)奏。0 X X X / X 0 / 提問(wèn)這個(gè)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次? (3)三聽(tīng):生試著拍擊節(jié)奏。突出四分休止符 0和八分休止符 0 的區(qū)別。 (4)四聽(tīng):休止符處加入聲勢(shì),突出強(qiáng)弱拍上休止符的力度。 0 X X X / X 0 / 0 X X X / X 哈 羅! 哈 羅! 我 的 朋 友 3.歌譜教學(xué) ①師單手彈奏歌曲旋律,學(xué)生跟琴模唱歌譜。 ②提問(wèn)歌曲中出現(xiàn)的一些音樂(lè)記號(hào)。如:反復(fù)、跳躍、換氣、連音記號(hào)等。 ③學(xué)生跟琴模唱全曲歌譜。 ④重點(diǎn)樂(lè)句學(xué)唱。 3.歌詞教學(xué)。 (1)讀歌詞,打擊休止節(jié)奏。 (2)學(xué)生分兩組合練節(jié)奏型。一組拍手,一組跺腳為歌曲伴奏。 (3)跟音樂(lè)反復(fù)練唱。 5.表現(xiàn)歌曲 ① 師提問(wèn)并范唱歌曲,:這首歌曲采用的聲音是輕快跳躍還是舒展連貫的,還是兩者都有? 分組接唱。演唱輕快跳躍的一組,演唱舒展連貫的一組,兩組接唱。 ② 拍一拍節(jié)奏。歌曲節(jié)奏把握難度加大。 加入輪唱“哈羅” 完整表現(xiàn)歌曲。 打擊拍輪唱歌曲。將學(xué)生分成三組,第一組演唱歌曲、第二組打擊樂(lè)伴奏二聲部、第三組輪唱。 4. 課外拓展 ?。保R來(lái)西亞人民不僅能歌而且善舞。 看馬來(lái)西亞舞蹈,說(shuō)說(shuō)馬來(lái)西亞舞蹈的特點(diǎn)。 2.師:同學(xué)們可以模仿著設(shè)計(jì)一些動(dòng)作跟著剛才的音樂(lè)跳一跳嗎? 五. 小結(jié):這堂課你學(xué)到了什么呢? 生自由討論,與大家分享。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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