2019-2020年五年級下冊第8課《紅蜻蜓》教案.doc

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2019-2020年五年級下冊第8課《紅蜻蜓》教案 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。 教學(xué)目標： 1、知識目標：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對童年生活的向往。 2、技能目標：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。 3、情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。 教學(xué)理念： 合唱是音準、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，學(xué)生剛開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為輔導(dǎo)校合唱隊的音樂教師，合唱教學(xué)我一直通過循序漸進、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中。 教學(xué)重點： 感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。 教學(xué)難點： 1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。 2、二聲部合唱。 教學(xué)準備： 鋼琴，媒體課件等。 教學(xué)過程： 一、組織課堂。 二、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律。 1、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？ 2、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律。） 3、老師劃旋律線。 4、唱第二聲部旋律。 A、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。 B、難點解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。 C、加力度唱。師：請同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。 5、唱第一聲部。 A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂。 B、劃旋律線。 C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高。 D、唱唱。 6、兩聲部結(jié)合唱。 聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。 三、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。 1、欣賞FLASH。 師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？ 2、師：誰來說說你的感受。 生：回憶、感覺很優(yōu)美。 3、介紹歌曲。 這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘?。∽屛覀円黄饋盱o靜地再來聆聽這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》） 4、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。 師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。 5、師：老師想請一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏。） 6、加歌詞演唱。 7、二聲部合作。 第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。 完整演唱。 四、聽另一個版本的《紅蜻蜓》。 師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》。 問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱。 五、用多種方法演繹歌曲。 六、小結(jié)： 師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進大自然，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！ 播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。 附送： 2019-2020年五年級下冊第9課《彼得與狼》教案 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)童話欣賞《彼得與狼》。 教學(xué)目標： 1、聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色， 講出故事情節(jié)并進行表演。 2、從外國音樂作品《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。 教學(xué)重點與難點： 發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解力。 教學(xué)準備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。 二、欣賞《彼得與狼》。 1、引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個主人相遇了，你覺得森林還會安靜嗎？那么會發(fā)生一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！ 2、完整聽賞，并看著教材上的圖，仔細聽，什么樂器代表哪一角色，用線連接起來。 3、 聽賞：（分段聽賞） 師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什么事？ 4、 學(xué)生討論，講述整個故事。（故事要簡潔） 以小組為單位，一起討論，講述整個故事。 5、揭題： 大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。 6、放音樂《彼得與狼》，學(xué)生創(chuàng)作畫面。 （師）這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）那么，前面隨著七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請同學(xué)們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫龋垎?，貓出現(xiàn)時的畫面是怎樣的呢？這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面 的內(nèi)容。 我們都知道“想不如說，說不如做。”通過畫一畫促使學(xué)生更完整、更準確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不像美術(shù)課那樣追求畫面的高質(zhì)量，而追求畫面上所反映出的內(nèi)容。） 三、 小結(jié)。 了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音色。