2019年(秋)四年級音樂上冊 第七單元《難忘的歌》單元教案 蘇少版.doc

2019年(秋)四年級音樂上冊 第七單元難忘的歌單元教案 蘇少版【教學內容】聽 中華人民共和國國歌 彈起我心愛的土琵琶唱 中華人民共和國國歌 紅星歌 送別動 豎笛練習（七）成長的足跡【教學目標】1、熱愛國歌，喜歡經(jīng)典音樂作品的演唱與欣賞，了解音樂作品創(chuàng)作背景和時代特征，強化對美好未來的向往與追求。2、學習用堅定有力、感情飽滿的聲音演唱中華人民共和國國歌和紅星歌，二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。認識并唱準旋律中的三連音節(jié)奏及附點節(jié)奏，體會節(jié)奏在歌曲中的作用。了解國歌創(chuàng)作與選定的背景以及作曲家聶耳的重要地位。3、能看著老師的指揮，隨旋律的起伏，用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲送別。了解李叔同的主要貢獻。4、配合打擊樂器及擬聲活動，進一步體會速度、節(jié)奏與音樂作品的段落和情緒的關系，并能用合適的詞語表達。5、學習用豎笛演奏鱒魚片段，鞏固已學過的高音演奏技法，熟練地掌握變化音“升fa”及“ti”音的替換指法?！窘虒W重難點】1、用堅定有力、感情飽滿的聲音演唱。2、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。3、認識并唱準旋律中的三連音節(jié)奏及附點節(jié)奏，體會節(jié)奏在歌曲中的作用?！窘虒W課時】5課時第一課時【教學內容】1、聽管弦樂中華人民共和國國歌。2、唱中華人民共和國國歌。3、認：三連音。 【教學目標】1、讓學生能堅定有力的唱好國歌，感受國歌的氣勢磅礴，催人奮進。讓學 生分析、對比的方式認知歌曲旋律中的弱起節(jié)奏和三連音。 2、了解國歌的誕生過程，了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。并能用音樂要素及表情術語描述歌曲的情感?！窘虒W重難點】1、重點：準確有表情的唱好國歌。 2、難點：認知三連音，了解其在音樂中的作用。 【教具準備】鋼琴，多媒體教學過程：一、組織教學1、學生按要求聽錄音走進音樂教室。2、師生問好，安定情緒。二、導入1、放國歌錄音（創(chuàng)設情景，激發(fā)愛國主義教育）。提問：（師）你吸過這首歌嗎？是在什么場合下演奏和播放這首歌的？（生）：我們每周一升國旗的時候演奏國歌。每晚7：00電視機里播放國歌。我國運動員在國際體育比賽拿到金牌時演奏國歌。小結：同學們回答得很對，國歌是一個國家民族獨立主權和尊嚴的象征，當我們聽到這首歌時，民族的自豪感就會油然而生，熱愛國歌是愛國主義的體現(xiàn)，所以我們同學要認真的唱這首歌。2、播放國歌創(chuàng)作背景時畫面，并介紹歌曲的創(chuàng)作背景。中華人民共和國國歌原名義勇軍進行曲，是20世紀30年代影片風云兒女的主題歌。當時我國正處于外敵入侵、民族危機深重之際，影片就是以抗日為主題的。這首歌曲的歌詞是我國著名詩人、戲劇家田漢在被敵人逮捕前倉促地寫在香煙紙上送出的。音樂家聶耳也因敵人迫害而即將離國，他主動提出：“作曲交給我，我干!”他懷著滿腔的愛國熱情寫成了歌曲。隨影片的放映，這首歌曲在人民群眾中激起強烈的反響，很快傳遍了全國。美國著名黑人歌唱家羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日斗爭，曾多次演唱義勇軍進行曲并灌制唱片，使這首歌曲的影響遍及全世界。1949年9月此歌被定為我國的代國歌，1982年12月4日五屆人大第五次會議通過為中華人民共和國國歌。三、新課教學1、讀譜知識“三連音”（1）學生視唱找出新的知識點“三連音”。（2）出示投景，講解三連音，并感受作用和特點。一拍里包含三個等長時值的音，在進行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進行的號角，鏗鏘的軍鼓聲。（3）練習“三連音”節(jié)奏和唱法。2、教唱歌曲學生對于國歌比較熟悉，因此重點指出易出錯的地方，并糾正。（1）有感情地朗讀歌詞。（2）教師彈琴，學生齊唱。（3）教師對易出錯的地方進行講解，說明注意附點音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了 這三個“起來”的旋律進行有什么特點？并用手勢表示三個起來旋律。（4）整體演唱歌曲國歌，注意唱出雄壯有力的氣氛。3、引導學生深入探究：如改變歌曲的節(jié)拍（二四變三四）與節(jié)奏（變弱起為強起，改變三連音的節(jié)奏）并與前面進行對比，體會音樂情緒和風格會有什么變化。 5、反饋和評價：學生采用競賽的方式，看誰能把國歌的曲譜和歌詞準確的背唱下來，師生共同評價。 五、小結播放國歌的錄像，聽音樂走出音樂教室。第 二 課 時【教學內容】紅星歌【教學目標】1、學習用堅定有力、感情飽滿的聲音演唱紅星歌。2、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊?！窘虒W重難點】1、二部合唱聲音和諧。2、唱準附點節(jié)奏和強音記號。教學過程：一、課前組織聽中國人民解放軍進行曲目的：初步感受進行曲的風格，體驗軍人的豪情與英姿颯爽。二、導入師：同學們，我們剛才聽的是一首鏗鏘有力的進行曲，歌曲的題目是中國人民解放軍進行曲，你們喜歡解放軍叔叔嗎？出示課件：天安門升旗儀式。思考：他們?yōu)槭裁匆蛑鵁o星紅旗敬禮呢？小結：同學們說得真好，五星紅旗是我們國家的象征，是中華民族自強、自立的象征，為了它，董存瑞舍身炸碉堡；為了它，在烈火中永生目的：由音樂過渡到升旗儀式，讓學生進入了一個特定的與教學內容緊緊相連的情境，在培養(yǎng)學生聽覺、視覺能力的同時，激發(fā)他們對五星紅旗的熱愛與肅敬之情。三、走進小英雄在中華民族抗戰(zhàn)的歷史上，還出現(xiàn)了一批小英雄，他們和父輩們一起，用自己稚嫩的肩膀，扛起了沉重的戰(zhàn)爭。今天，就讓我們走進一位英雄人物。一組圖片：（1）閃閃的紅星劇照 （2）閃閃的紅星主人公潘冬子 （3）冬子和爸爸媽媽在一起的照片 （4）冬子和伙伴在一起的照片邊看圖片邊語言講解：年僅十歲的冬子一心想?yún)⒓痈锩?，這不僅僅是因為冬子的爸爸是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子親眼看到媽媽為了掩護撤離的鄉(xiāng)親而英勇犧牲就義的情景。他發(fā)誓一定要為媽媽報仇！目的：觀看圖片的過程就是升華對小英雄崇敬之情的過程，同時這個環(huán)節(jié)的學習為學唱歌曲作好了一定的情感鋪墊。四、欣賞電影閃閃的紅星片段請同學們一起來欣賞一個電影片段，思考：（1）這是什么電影？（2）主人公是誰？（3）說說你的觀后感？目的：電影是兒童喜聞樂見的一種藝術表現(xiàn)形式，通過觀看典型片段，調動學生多種感官的參與，進一步激發(fā)他們對閃閃紅星的熱愛。五、學習歌曲1、師：同學們，剛才的影片中也有一首非常好聽的進行曲風格的歌曲。今天，我們就來學學電影閃閃的紅星的主題歌紅星歌，先聽一遍。2、請一同學有感情地朗讀歌詞。3、帶著問題再聽歌曲：歌曲哪兩句歌詞相同而旋律不同？分別是第一段的：紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代。第二段的：跟著毛主席跟著黨，閃閃的紅星照萬代。師范唱這兩句并配以手勢表示不同旋律的走向；生跟唱。4、輕輕地跟琴哼唱歌曲，要求能清晰地聽見琴聲。（1）每句的開始都是以附點節(jié)奏開始的，讓學生對比，有附點與沒附點在演唱時有什么不同？總結：有附點會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，表現(xiàn)了潘冬子及和他一樣的小紅軍戰(zhàn)士朝氣蓬勃的精神面貌。同時增加了音樂的跳動感。沒有附點則顯得很平淡，力度不夠。（2）在第二段的“閃閃的”這個地方注意提醒學生要唱準確與清晰。跟伴奏演唱歌曲。5、師：我們知道這首歌要唱的堅定有力，但是只用附點節(jié)奏來表現(xiàn)是不夠的。那么我們今天就再來學一個能表現(xiàn)這樣情緒的記號重音記號?。?）當我們看到重音記號，就拍手，歌曲就要唱的更加堅定有力。（2）我們加上重音記號演唱一下，看看是不是能更好地表現(xiàn)歌曲的情緒呢？6、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。要求：不同的手勢表示不同旋律的走向，旨在強調這兩個樂句的演唱方法，加深學生的記憶，也為準確演唱歌曲做好準備。7、下面我們聽聽合唱團小朋友的演唱，比比誰唱的好？8、讓學生邊走步邊演唱歌曲（體會進行曲的風格特點）六、總結師：紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。如今，這閃閃的紅星已經(jīng)傳到了我們這一代，讓我們傳承革命的星火，做一個無愧于時代的少先隊員！最后，讓我們在紅星歌的音樂聲中說再見！目的：讓紅星歌的旋律深植于學生的內心，讓小英雄的形象銘刻于學生的心田，并促進他們認知結構的完整和愛國情感的豐富。第 三 課 時【教學內容】1、唱歌：紅星歌二聲部2、欣賞：彈起我心愛的土琵琶【教學目標】1、學習用堅定有力、感情飽滿的聲音演唱紅星歌。二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。2、配合打擊樂器及擬聲活動，進一步體會速度、節(jié)奏與音樂作品的段落和情緒的關系，并能用合適的詞語表達?！窘虒W重難點】1、二部合唱聲音和諧。2、唱準附點節(jié)奏和強音記號。教學過程：（一）紅星歌教學一、復習歌曲1、聆聽歌曲紅星歌，感受進行曲的風格，體驗軍人的豪情與英姿颯爽。2、輕輕地跟琴哼唱歌曲，要求能清晰地聽見琴聲。3、唱好附點節(jié)奏和重音記號：（1）附點會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時增加了音樂的跳動感。（2）重音記號使歌曲唱得更加堅定有力。4、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。要求：不同的手勢表示不同旋律的走向，旨在強調這兩個樂句的演唱方法，加深學生的記憶，也為準確演唱歌曲做好準備。二、學習二聲部1、聆聽教師和歌曲范唱合作演唱，教師唱二聲部。問：老師唱的和你們唱的有什么不同？效果怎么樣？（更加飽含熱情，富有彈性和朝氣。）2、學習二聲部旋律。3、配上歌詞填唱，注意音準，節(jié)奏。4、進行二聲部的練習演唱。要求：教學中利用小紅星作道具，出示一些圖譜，一方面幫助學生形成旋律高低的視覺感受，另一方面增加學生的學習氣息。5、完整演唱歌曲。注意：音調明朗雄壯、富有朝氣。（1）演唱時應飽含熱情，唱得富有彈性的節(jié)奏感。（2）唱準附點節(jié)奏和強音記號，把歌曲內含的力度和動力感充分表現(xiàn)出來。6、師生合作，生生合作進行合唱。7、我們已經(jīng)把紅星歌會唱了，能不能配上簡單而漂亮的動作呢？我們先來看一段舞蹈，老師給你們請來了一群小演員，他們會教大家的，一起來看看。）欣賞舞蹈：我是一個兵；師生律動。（二）欣賞彈起我心愛的土琵琶1、 師：同學們，你們喜歡看電影嗎？今天老師給大家?guī)砹艘徊烤实挠捌?，想看嗎？我們一同來欣賞。（播放課件影片片段）師：同學們知道這是那部影片嗎？生：鐵道游擊隊2、 師：鐵道游擊隊講述了抗日戰(zhàn)爭時期，生活在山東棗莊一帶的鐵路工人，在共產(chǎn)黨的領導下組織了鐵道游擊隊，他們活躍在鐵道線上，與日本侵略者展開機智、勇敢的斗爭，致使敵人在政治上、軍事上連連失敗。3、師：影片中有一首很好聽的歌彈起我心愛的土琵琶，是我們父輩，祖輩都在傳唱的一首經(jīng)典的歌，今天我們就來共同欣賞。 4、結合節(jié)奏和速度的變化，聽出歌曲的段落，同樣用合適的語言表述歌曲不同段落的情緒變化。A段：美好、憧憬、勝利地B段：自豪、堅定、勇敢地C段：A段的再現(xiàn)樂段，更加美好、希望地5、學生輕聲跟唱歌曲，感受畫面與音樂在情緒表達手法上的相通之處。6、為歌曲加上打擊樂器或擬聲伴奏，加深對歌曲的理解。7、總結：戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)士們的精神卻是可敬的。他們機智、勇敢、頑強拼搏,他們堅定自若，高度樂觀的愛國主義的精神永遠值得我們去學習。那就讓我們一同努力吧！第 四 課 時【教學內容】學唱歌曲送別【教學目標】1、能看著老師的指揮，隨旋律的起伏，用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲送別。了解李叔同的主要貢獻。2、熱愛國歌，喜歡經(jīng)典音樂作品的演唱與欣賞，了解音樂作品創(chuàng)作背景和時代特征，強化對美好未來的向往與追求?！窘虒W重難點】對樂曲意境的理解和情感的表達【教學教具】多媒體課件，教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、視頻欣賞，教師提問：這段視頻描述了怎樣的場景？（離別送行）2、下面再和大家分享一首表現(xiàn)依依惜別之情的詩詞送別3、認識作者，了解作品背景：師：你知道嗎？我們今天學習的這首送別是李叔同根據(jù)美國音樂家J.P.奧特威的一首歌曲旋律填詞的作品，我們把它稱為學堂樂歌。一個世紀過去了，多少當年紅極一時的歌曲早已被人遺忘，然而李叔同改填的這首送別，卻一直為人們所傳唱，依然保持著新鮮的藝術生命力。同時，也是電影城南舊事的主題曲。4、簡單介紹電影城南舊事：影片城南舊事獲1982年馬尼拉國際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎。它以一個六歲的小女孩小英子為主人公，紀錄了她的所見、所聞、所感。小英子天真純樸，世界對于她來說本應像海跟天那般美好單純，然而，在當時的社會環(huán)境中，她的身邊發(fā)生著許多慘烈的現(xiàn)實，但這些并不妨礙她結識許多朋友。只是，與他們相交相識成為朋友后，又因種種外在原因，避免不了一個個的離別、分手。歌曲送別就是在這樣一幕幕的場景中響起。5、李叔同介紹：李叔同，字息霜，生于天津。他藝術造詣深厚，是第一個在中國傳播西方音樂的先驅者。從引進外來曲調，填入反映新思想的歌詞開始，探索現(xiàn)代新音樂的發(fā)展道路。送別就是其中優(yōu)秀之作。8、欣賞FLASH送別二、新課教學1、師：那就讓我們一起來學習一下歌譜吧。請問，這首歌曲是幾幾拍的？歌曲的結構特點是怎樣的？生答：4/4拍 結構特點：A+B+A2、視唱練習： 將送別旋律作為視唱練習，注意節(jié)奏、音準。（鋼琴帶唱；律動視唱）3、用U模唱，要求氣息連貫流暢、輕聲、高位置。4、將送別詩填入這段旋律。 學生按節(jié)奏朗讀。 引導學生理解詩中依依惜別的深情，有感情地朗讀。5、完整欣賞。把握歌曲基調，邊聽邊思考問題： 歌曲應該用怎樣的情緒演唱？ 歌曲的速度？6、演唱歌曲： 填詞演唱，引導學生解決歌唱上的難點。（適時提示學生正確的歌唱狀態(tài)與方法） 歌曲感情處理。引導學生體會感情的變化，表情記號的處理，以情帶聲。感情處理：A憂傷+B激動+A失落表情記號： (mp) (f) (p)結束句的意境延伸：漸慢、漸弱，表達真實離別之情。 教師伴奏，學生完整演唱。四、教師總結第 五 課 時【教學內容】1、唱歌：送別二聲部2、豎笛：鱒魚3、成長的足跡【教學目標】1、能看著老師的指揮，隨旋律的起伏，用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲送別。2、學習用豎笛演奏鱒魚片段，鞏固已學過的高音演奏技法，熟練地掌握變化音“升fa”及“ti”音的替換指法?！窘虒W重難點】1、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。2、熟練地掌握變化音“升fa”及“ti”音的替換指法。教學過程：一、復習歌曲送別1、聆聽歌曲范唱，感悟歌曲情感。2、幫助學生視唱歌曲樂譜，感受旋律的起伏。3、輕聲演唱歌詞。4、歌曲感情處理。引導學生體會感情的變化，表情記號的處理，以情帶聲。感情處理：A憂傷+B激動+A失落表情記號： (mp) (f) (p)結束句的意境延伸：漸慢、漸弱，表達真實離別之情。二、送別合唱部分學習1、在唱好一聲部的基礎上，學習二聲部旋律。2、低聲部不易唱準，可以讓音準好的學生擔任低聲部，也可由教師幫忙。3、幫助學生感受旋律的起伏，體會每一樂句的旋律下行感，對于歌曲傷感離別情的表達所起的作用。4、根據(jù)旋律的起伏加上漸強、漸弱記號。5、看著老師的指揮有感情地演唱。6、多種形式的演唱，增加學生對歌曲的熟練程度，更好地表達感情。7、鼓勵學生領唱8、鼓勵學生自由上臺展示，并和樂隊配合。三、豎笛鱒魚1、繼續(xù)提示高音孔的開放方法，并作示范。2、再次講解變化音“升fa”的指法。3、再次講解“ti”音的替換指法。4、將十六分音符的片段做單獨練習，注意“連音”及指法的快速轉換。四、成長的足跡（一）（二）五、教師總結，師生再見。附送：2019年(秋)四年級音樂上冊 第三單元我們的田野教案 新人教版教學目標：1、能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲我們的田野，并從中體驗旋律的美感。2、培養(yǎng)學生感受美和表現(xiàn)美的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。教學重點：1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、引導學生體驗旋律的美感。教學難點：1、唱好“0 ”的節(jié)奏，學習延音線。2、體驗歌曲旋律的美感。教學設想：這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，我在教學中以“美”為主線，通過歌詞的美讓學生想像田野的美麗，再讓學生去體驗歌曲的旋律美，并且用自己的歌聲表現(xiàn)美，最后發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結合我們的家鄉(xiāng)七臺河及校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲。教學用具：電子琴、音樂書、黑板、錄音機。教學過程：一、導入同學們大家好，今天，我?guī)Ыo你們一份禮物，那就是我最喜歡一手歌，在希望的田野上我們一起去看一看我們美麗的田野二、新授1、播放歌曲：請同學們認真聆聽歌曲，思考：歌詞是怎樣描繪我們的田野？歌曲情緒怎樣？2、師：這首歌好不好聽？描繪的風景美不美？誰能說出它的作曲是誰？（學生展示預習情況，說出張文綱簡介及代表作品）這首歌曲那么好聽，我想為大家演唱一下這首歌，大家歡迎嗎？3、學唱歌曲。師范唱歌曲，說：讓我們一起來學唱這首歌。學唱曲譜，生看黑板曲譜，師放歌曲音樂，生邊聽邊用lu學唱曲譜，感受旋律的美。隨琴視唱一遍曲譜，師：你們覺得哪一句最不好唱？生提出難點：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。解決難點：先將 0 唱成“嗯”作鋪墊，即0 3 5 3熟悉后，去掉嗯字，按休止符的正確停頓練唱延音線的唱法。4、完整地視唱曲譜。5、學唱歌詞。隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。隨伴奏輕聲唱歌詞一遍，師生接唱歌曲。6、歌曲處理。師：這是一首優(yōu)美的歌曲，我們應該怎樣來演唱？生：用優(yōu)美、抒情的情緒輕聲演唱。7、怎樣演唱能使歌曲表現(xiàn)力更加豐富？生討論演唱形式，齊唱、領唱、男女生接唱。8、一起觀賞內蒙古風光圖片9、拓展延伸。根據(jù)我們看得內蒙古家鄉(xiāng)風光，畫一幅畫或寫一篇日記。三、結束部分師：從你們的歌聲中唱出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從中你們也學會了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美，那么美麗的田野更需要我們去愛護、珍惜，讓我們世世代代永遠生活在美麗的田野上。