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只有一個地球 表格式教案

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只有一個地球 表格式教案

第四單元課 題13、只有一個地球教學課時二課時教學目標1、學會10個生字,正確讀寫詞語盤點“讀讀寫寫”中有關本課的詞語“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、破碎、目睹、和藹可親”等詞語.2、默讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。3、明白“只有一個地球”,懂得應該珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。4、理解“本來、至少”等詞語在句子中的作用,領悟文章的說明方法。教學重點引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只要一個地球"的道理教學難點明白“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了。”教學準備PPT課件教 師 活 動學 生 活 動第一課時一、ppt課件導入,明確要求1、在上一組課文中,我們感受了人與人之間相處的真情.你可想過,人與自然的相處同樣需要我們付出真情。今天,我們開始學習第三組課文,先讀讀本組課文的單元導語。2、誰來說說,學習本組課文我們要明確哪些任務? 二、看圖引入,初讀全文1、看一組有關地球的圖片,引導學生根據(jù)已有知識簡介地球。2、下面,就讓我們跟隨課文去走近地球、了解地球吧! 3、學生自由讀課文。4、出示要求讀寫的詞語,認讀正音,并交流已理解的詞語意思.三、默讀課文,梳理內(nèi)容1、默讀課文,然后跟周圍的同學討論: 2、交流反饋:可以選擇其中印象比較深刻的一方面來向大家匯報,并朗讀相應的段落:地球的美麗壯觀與渺?。ǖ?至2自然段);地球所擁有的自然資源有限(第3至4自然段);人類無法移居的事實(第5至7自然段);人類應保護地球(第8至9自然段)。四、概括大意,初解課題1、根據(jù)梳理的幾方面內(nèi)容,引導用自己的話概括課文大意。2、聯(lián)系主要內(nèi)容,討論交流: 3、小結:通過學習,我們初步了解了地球,知道了她的樣子非常(美麗壯觀),但同宇宙相比又是顯得非常(渺小)。她所蘊含的(自然資源有限),如果她被破壞,人類根本(無法移居)到別的星球。正是基于這些認識,文章向人類發(fā)出了呼吁(只有一個地球)。五、作業(yè)設計:抄寫詞語第二課時一、復習舊知,導入新課1、聽寫本課要求讀寫的詞語。同桌相互檢查,改正錯字.2、指名學生說一說課文大意后,引入新課:閱讀就是用心靈與文字對話的過程。讓我們再次朗讀課文,邊讀邊問問自己:是否高興了、著急了、痛心了、氣憤了或是擔憂了? 二、板塊研讀,深究題意1、感悟大家畫下的詞句。2、感悟地球的渺小。(1)指名讀(第1至2自然段).(2)小結:事物的大小是相對的,地球跟人相比,就十分龐大,同茫茫的宇宙相比,就顯得渺小了.如果可以把學校看成宇宙,那么,地球可能是什么呢?恐怕連一粒微塵都算不上.3、感悟自然資源的有限。(1)學習第三自然段,理解礦物資源面臨的危機。明白礦物資源是不可再生資源;從“哪些詞里"感悟礦物資源形成時間的長及來之不易。從“哪些詞里"等詞感悟人類無知的破壞。(2)學習第四自然段,理解原本可再生的資源遭受的破壞.理解“本來"在句中的作用。品讀句子:但是,因為人們隨意毀壞自然資源給人類生存帶來了嚴重的威脅。a。舉例說說什么是“生態(tài)災害"?b。補充有關生態(tài)災害的資料,加深理解。指導朗讀這一段,讀出自己所感悟到的心情。4、感悟無法移居的事實.(1)品讀句子:科學家已經(jīng)證明別的星球上去.理解“至少”在句中的意思: 感悟最小的范圍,即“40萬億公里”有多遠? 指導朗讀。(2)了解有關“移民基地”的設想。5、理解宇航員的感嘆:我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆? 6、結合課題小結,齊讀最后一段.三、讀寫結合,提升情感1、相信每一個同學了解到這些,心情都是沉重的。這時,你一定有話對地球母親說,對人類說,或者對自己說吧?把你的心里話寫下來吧!2、寫話舉例:地球媽媽謝謝您,因為您用寬大的胸懷養(yǎng)育了人類,養(yǎng)育了一切生命。地球媽媽對不起,我們不但沒有珍惜您,還無知無情地毀壞您,給您帶來了無盡的痛苦。人類啊,不要亂砍亂伐,不要隨意開采、隨意毀壞資源了,不要濫用化學品了,再這樣下去,世界的最后一滴水會變成人類的眼淚啊!我想我們應該從自己做起,從小事做起,不要讓水龍頭白白流水.不在房間里時,不要開著電燈、電視,不要把沒用完的筆記本扔進垃圾桶.因為地球媽媽的資源是有限的,這樣做不僅是為自己著想,也是為后代著想。四、作業(yè)設計:課外收集地球遭到破壞的資料或圖片。五、板書設計:13、只有一個地球 自然資源有限地球 精心保護地球 (美麗、渺小) 不能移居別處六、教學反思:(一要注意把握主要內(nèi)容,還要聯(lián)系實際,深入思考;二要積極行動起來,為了我們家園的美好明天,盡自己的一份力量)請同學們放聲讀讀課文,注意把生字讀準確,把句子讀通順。不懂的字詞先自己想辦法試著解決。課文寫了關于地球的哪幾個方面的內(nèi)容?為什么說“只有一個地球”?聽寫生字詞把觸動你心靈的詞句畫下來,讓我們一起交流交流吧!渺?。旱厍虻陌霃接辛俣喙铮髡哒f地球“渺小”,你認為有道理嗎?根據(jù)課文內(nèi)容,說說你的理由。“幾百萬年、幾億年”不加節(jié)制(“本來”一詞體現(xiàn)了說明文用詞的精確性,它突出了這些資源原先可以再生的特點,強調(diào)了現(xiàn)在已經(jīng)不可再生)至少就是“最少"的意思,這個詞說明了了“40萬億公里”是目前可以確定的最小的范圍,也告訴我們這個范圍以外的情況,科學家還不能確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴謹。(以前學過太陽這篇課文,告訴我們太陽離地球是1.5億公里,坐飛機去的話大約要二十幾年,這么一估計,40萬億公里坐飛機得五六百萬年才能到達)(引導學生明白,這種設想是遙遠而困難的事情)(說地球可愛,是因為她無私地奉獻資源,為人類的生存提供保障;說地球容易破碎其實是指她很容易遭受破壞,比如資源枯竭、生態(tài)災害等。這句話表現(xiàn)了宇航員對地球的贊美之情,同時更體現(xiàn)了宇航員對地球的擔憂之情)-3-

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