2019年(春)一年級音樂下冊 第6單元《小白船》教案2 新人教版.doc

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2019年(春)一年級音樂下冊 第6單元《小白船》教案2 新人教版 一、 組織教學： 同學們，快樂的音樂課又開始了！老師的心情和你們一樣的高興，讓我們跟著音樂一起做律動吧！ 二、 視唱、拍號講解 （一）、同學們，上節(jié)課我們了解了2/4拍子的含義、強弱規(guī)律，下面老師要通過視唱練習來考考同學們看誰對知識掌握的最牢固。（出示訓(xùn)練1） （二）、同學們看，這條旋律完整嗎？缺少了什么？你能給這條旋律加上小節(jié)線嗎？你是通過什么知識來把旋律補充完整的？誰能說說2/4拍號的含義？同學們說的真棒！讓我們拍著手唱一唱吧！ （三）、（出示旋律2）同學們你們看，這條旋律和上一條有什么相同和不同之處？你能按以四分音符為一拍每小節(jié)三拍為旋律加上小節(jié)線嗎？加上小節(jié)線后的旋律就完整了。你看這條旋律的強弱規(guī)律什么？（強弱弱）好拍著手試一試。通過為3/4拍旋律加小節(jié)線這條練習，我們可以得出3/4拍子的含義。 （四）、出示3/4拍子的含義： 鼓勵表揚：通過上面的練習，老師覺得今天你們表現(xiàn)真棒！請繼續(xù)努力！好，看下面的練習。 （五）、節(jié)奏練習：（出示練習） 你能按照上面的樣子，用此節(jié)奏說一句話嗎？拍一拍，感受一下三拍子的強弱規(guī)律。誰能說？（說的真好；你真棒?。┖?，讓我們一起拍著手把這條節(jié)奏讀一下好嗎？同學們讀的真好！ 三、 新課講授： （一）、故事導(dǎo)入：同學們，從前有一位小朋友，天真可愛，聰明無比。有一天，他坐在窗前，雙手托腮，望著很遠很遠的地方……他的眼前出現(xiàn)了一幅美麗神奇的畫面：一條精致的小船帶著他飄呀飄呀。他來到了神奇奧妙的天空，看到了充滿生機活力的宇宙。于是，情不自禁的唱起了歌。同學們，你們想聽嗎？（點擊：出示課題《小白船》）請同學們展開想象的翅膀，讓老師和你們一起在優(yōu)美的旋律中感受太空之美。 （二）、教師范唱，讓學生初步感受歌曲的優(yōu)美與寧靜，使學生產(chǎn)生求學的欲望。 聽完歌曲后你有什么感受？（優(yōu)美） （三）學習歌譜 1、 看歌譜，問：歌曲采用了什么拍號？ 2、 2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之處？你能說一說嗎？（不同：強弱規(guī)律不同。每小節(jié)的拍數(shù)不同。相同：都是以四分音符為一拍）說的真好！ 3、 學習歌曲旋律 同學們，你們覺得這首歌曲好聽嗎？這么好聽的歌曲，你想不想學？好，就讓我們帶著這種高興的心情來學習吧！ （1）教師教唱 （2）學生跟琴小聲唱 4、 學習符點二分音符： 同學們，誰能說說這首歌曲中出現(xiàn)了以前學過哪幾種音符？（二分音符、四分音符、八分音符） 二分音符應(yīng)該唱幾拍？（兩拍）那么，老師在二分音符后加上一個符點，它的時值可就有了變化。符點的作用是增加符點前面音符時值的二分之一時值，那么這種加上符點的二分音符我們稱它為符點二分音符，它的時值等于一個二分音符加一個四分音符，它應(yīng)該唱幾拍？（三拍）在簡譜中一般記為X- - 在實際的記譜中很少遇到X-.　的記法． 5、好，讓我們再來唱一遍，注意歌曲中出現(xiàn)的各種音符，一定要把它的時值唱足。 （四）學唱歌詞 １、 按節(jié)奏讀歌詞 讀了歌詞之后，你覺得歌曲描寫了一幅怎樣的畫面？好，請你用手中的畫筆把它表現(xiàn)出來。（放《小白船》范唱） ２、 選出幾幅好的作品，貼在黑板上。師：藍藍的 天空里有小河、白云、白兔、桂花樹，這里的景色真美呀！當你來到這里的時候，有什么心情！好讓我們一起亮開美麗的歌喉，用優(yōu)美的歌聲盡情的表達我們快樂的心情吧！ ３、 師彈琴，生隨音樂齊唱歌曲（兩遍） ４、 你能為歌曲加上律動嗎？好！我們來試一試。 四、 教師小節(jié)深化 《小白船》這首歌曲不僅讓我們受到了美的感染，還把我們帶入了美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師希望我們每個同學都努力學習，練就堅強的本領(lǐng)，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)坐上飛船去探索宇宙奧秘的理想。 5、放《小白船》音樂，學生邊唱邊離開教室。（磁帶） 附送： 2019年(春)一年級音樂下冊 第6單元《搖籃曲》教案2 新人教版 教學內(nèi)容 欣賞《搖籃曲》 教學目標 1. 通過身體律動，感受四三拍的韻律，體驗?zāi)赣H的溫馨。 2. 通過欣賞和哼唱引導(dǎo)學生體會平緩的敘述性與起伏的跳躍性旋律給人的不同感受。 教學過程 1. 情景導(dǎo)入 2. 聆聽《搖籃曲》 （1） 介紹搖籃曲 （2） 引導(dǎo)學生聆聽《搖籃曲》，體會歌曲的意境，感受基本情緒。 a． 教師可讓學生閉上眼睛，一邊安靜的聆聽，一邊隨著音樂哼唱。 b．教師引導(dǎo)學生感受音樂情緒的變化。 （3） 學生隨老師一起哼唱樂曲的主題，感受四三拍的韻律。 3.情景表演 （1） 請學生扮演爸爸媽媽，看誰有辦法讓寶寶快快睡覺。 （2） 學生隨音樂分組表演。 （3） 教師觀察哪一組學生與音樂配合較好且有創(chuàng)造性設(shè)計，予以表揚并獎勵。 4.拓展 （1）播放三首不同風格的音樂，學生分辨哪一首是《搖籃曲》。 （2）引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)搖籃曲的共同特點：旋律優(yōu)美，力度輕柔，速度緩慢，音色柔美。