浙江省嘉興市第三中學(xué)高考語文 詩詞復(fù)習(xí)課件

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1、試題講評試題講評 （嘉興一模）閱讀詩歌，完成題目。（嘉興一模）閱讀詩歌，完成題目。 秋柳（其一）秋柳（其一） （清）王士禎（清）王士禎 秋來何處最銷魂？秋來何處最銷魂？ 殘照西風(fēng)白下門。殘照西風(fēng)白下門。 他日差池春燕影，他日差池春燕影， 只今憔悴晚煙痕。只今憔悴晚煙痕。 愁生陌上黃驄曲，愁生陌上黃驄曲， 夢遠(yuǎn)江南烏夜村。夢遠(yuǎn)江南烏夜村。 莫聽臨風(fēng)三弄笛，莫聽臨風(fēng)三弄笛， 玉關(guān)哀怨總難論。玉關(guān)哀怨總難論。 你認(rèn)為本詩中的你認(rèn)為本詩中的“詩眼詩眼”是哪個詞？（是哪個詞？（2分）分）考點落實考點落實鑒賞詩歌語言鑒賞詩歌語言 1.賞析詩眼賞析詩眼 2.賞析煉字賞析煉字 3.賞析語言特色賞析語言特色賞析

2、詩眼賞析詩眼 文有文眼，詩有詩眼。文有文眼，詩有詩眼?！霸娧墼娧邸贝笾路譃閮深悾捍笾路譃閮深悾?一是詩中一是詩中最精練最傳神的詞語最精練最傳神的詞語（或增強詩歌的形（或增強詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩意更精確，或使詩句翻出新意）這是使詩意更精確，或使詩句翻出新意）這是“一字一字之妙之妙”，這是局部的詩眼。，這是局部的詩眼。 二是一首詩二是一首詩思想的凝聚點思想的凝聚點，揭示全詩的主旨，這，揭示全詩的主旨，這是全詩的詩眼。是全詩的詩眼。 設(shè)問方式：設(shè)問方式： 1.這首詩的這首詩的“詩眼詩眼”是什么？是什么？ 2.某詞是全詞的關(guān)鍵

3、，為什么？某詞是全詞的關(guān)鍵，為什么？ 3.某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？ 4.有人認(rèn)為某詞是全詞的關(guān)鍵，你同意嗎？請說有人認(rèn)為某詞是全詞的關(guān)鍵，你同意嗎？請說明理由。明理由。 答題步驟：答題步驟： 第一步第一步,明確指出作為明確指出作為“詩眼詩眼”的詞；的詞； 第二步，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，分析該詞在第二步，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，分析該詞在突出主突出主旨、營造意境和詩歌結(jié)構(gòu)上旨、營造意境和詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。所起的作用。 答題示例：答題示例： 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？此

4、夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳折柳”寓意是什寓意是什么？你是否同意么？你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說，為什么？之說，為什么？ 答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。主旨正是思鄉(xiāng)之情。 這種思鄉(xiāng)之情是從聽到這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳折柳”曲的笛聲引起的。曲的笛聲引起的?？梢娍梢姟罢哿哿笔侨姷年P(guān)鍵。是全詩的關(guān)鍵。小試牛刀小試牛刀 閱讀宋詞，回答問題。閱讀宋詞，回答問題。 菩薩蠻菩薩蠻 王安石王安石 數(shù)間茅屋數(shù)間茅屋閑閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，臨水，窄衫短帽垂楊里。花是去年紅，

5、吹開一夜風(fēng)。吹開一夜風(fēng)。 梢梢新月偃，午醉醒來晚。何梢梢新月偃，午醉醒來晚。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。物最關(guān)情，黃鸝三兩聲。 【注注】此詞是詞人受舊黨打擊，晚年被迫隱居金此詞是詞人受舊黨打擊，晚年被迫隱居金陵半山而作。月偃；即偃月，半弦月。陵半山而作。月偃；即偃月，半弦月。 首句中首句中“閑閑”統(tǒng)率全詞。這首詞是從哪些方面表統(tǒng)率全詞。這首詞是從哪些方面表現(xiàn)詞人之現(xiàn)詞人之“閑閑”的？的？ 閱讀詩歌，回答問題。閱讀詩歌，回答問題。 百嘉村見梅花百嘉村見梅花 龔鼎孳龔鼎孳 天涯疏影伴黃昏，天涯疏影伴黃昏， 玉笛高樓自掩門。玉笛高樓自掩門。 夢醒忽驚身是客，夢醒忽驚身是客， 一船寒月到江村。一船寒月到江

6、村。 【注注】龔鼎孳（龔鼎孳（16151673）：字孝升，崇禎七年進士。）：字孝升，崇禎七年進士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿，康熙時官至刑部尚書。清兵入關(guān)后任太常寺少卿，康熙時官至刑部尚書。 這是一首七言絕句，關(guān)于詩眼，有人認(rèn)為是這是一首七言絕句，關(guān)于詩眼，有人認(rèn)為是“驚驚”，有人認(rèn)為是，有人認(rèn)為是“客客”，有人認(rèn)為是，有人認(rèn)為是“寒寒”。你認(rèn)為呢？為什么？你認(rèn)為呢？為什么？賞析煉字賞析煉字 設(shè)問方式：設(shè)問方式： 1.這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 2.某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 3.請對某字進行賞析。請對

7、某字進行賞析。 4.本詩的某字，換成另外一字好不好？為什么？本詩的某字，換成另外一字好不好？為什么？答題時答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。的意境情感來分析。 答題步驟：答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義解釋該字在句中的含義,或指出這個字特殊的或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法語法現(xiàn)象或修辭手法,如詞類活用、擬人、通感、如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；化靜為動等； (2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象； (3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的點出該字烘托了怎樣的意

8、境，或表達了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。感情，或有什么藝術(shù)效果。 答題示例：答題示例： 南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實際上非常字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么意這種說法嗎？為什么？ 答：答：同意?？矗谠娭兄富赝?。看，在詩中指回望(步驟一步驟一) 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿

9、佛看到抒情主人令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二步驟二) 只一只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三步驟三)【甘草子甘草子】柳永柳永 秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。冷徹鴛鴦浦。 池上憑闌愁無侶，奈此個單棲情緒！卻傍金籠共池上憑闌愁無侶，奈此個單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。鸚鵡，念粉郎言語。 請簡要賞析請簡要賞析“亂亂 灑衰荷灑衰荷”中中“亂亂”字的妙處字的妙處。亂：亂：形容詞形容詞形容詞的對象：雨形容詞的

10、對象：雨灑衰荷的聲響亂，灑衰荷的聲響亂，跳珠亂濺跳珠亂濺深層含義（結(jié)合深層含義（結(jié)合全詞）：寂寞無全詞）：寂寞無聊的女主人公心聊的女主人公心緒的煩亂緒的煩亂練習(xí) 閱讀詩歌，回答問題閱讀詩歌，回答問題 書邊事書邊事 【唐唐】張喬張喬 調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。 春風(fēng)對青冢，白日落桑州。春風(fēng)對青冢，白日落桑州。 大漠無兵阻，窮邊有客游。大漠無兵阻，窮邊有客游。 蕃情似此水，長愿向南流。蕃情似此水，長愿向南流。 【注注】斷斷:占盡。占盡。 首聯(lián)首聯(lián)“征人倚戍樓征人倚戍樓”中中“倚倚”字，有人建議改為字，有人建議改為“守守”字更為確切。你認(rèn)為字更為確切。你認(rèn)為“倚倚”與與“守守”

11、哪一哪一個更好？請說明理由。個更好？請說明理由。 閱讀詩歌，回答問題。閱讀詩歌，回答問題。 月月 杜甫杜甫 萬里瞿唐月，春來六上弦。萬里瞿唐月，春來六上弦。 時時開暗室，故故滿青天。時時開暗室，故故滿青天。 爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。 南飛有烏鵲，夜久落江邊。南飛有烏鵲，夜久落江邊。 【注注】瞿唐：瞿塘峽，安史之亂后，杜甫曾困居瞿唐：瞿塘峽，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：農(nóng)歷每月初七、八的弓形月亮。故于此。上弦：農(nóng)歷每月初七、八的弓形月亮。故故：常常，頻頻。故：常常，頻頻。 從從“萬里萬里”、“時時時時”、“夜久夜久”三個詞中任選三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。