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2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 被子大地教學(xué)反思 長(zhǎng)春版.doc

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2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 被子大地教學(xué)反思 長(zhǎng)春版.doc

2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 被子大地教學(xué)反思 長(zhǎng)春版被子的大地中的主人公因?yàn)樯?,但他沒(méi)有絲毫的痛苦,他操練著自己的玩具,像一個(gè)將軍旗開(kāi)得勝的樣子操練著自己的部隊(duì)。鉛制的兵丁讓他賦予了生命,他在病榻上的生活也豐富多彩,他讓病痛成為不可多得的享受。本課是一首淺顯易懂的詩(shī)歌,。學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,學(xué)生會(huì)被一種自信,樂(lè)觀的精神感染,并在反復(fù)的誦讀過(guò)程中知道主人公是如何快樂(lè)地面對(duì)病痛的。 通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌來(lái)達(dá)到識(shí)字的目的,我通過(guò)多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,比一比,賽一賽,讓閱讀成為賞心悅目的享受,使學(xué)生在不經(jīng)意間讀熟了詩(shī)歌,甚至熟讀成誦,也順利的識(shí)記了生字。同時(shí)采取自主,合作的學(xué)習(xí)方式,分小組認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音,鼓勵(lì)學(xué)生組成詞語(yǔ)。這種富有活力,輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境更有利于激發(fā)學(xué)生的今天教完本學(xué)期的第一篇課文后感觸很多,想法也不少:首先關(guān)于識(shí)字:我覺(jué)得要進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。學(xué)生借助拼音把生字的讀音讀準(zhǔn),只是識(shí)字能力的一方面,想辦法記住字形,理解字義,以至今后會(huì)運(yùn)用,這才是真正意義上的識(shí)字能力。被子大地這首詩(shī)歌給學(xué)生識(shí)字提供了語(yǔ)言環(huán)境,積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌的語(yǔ)言理解字義。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的同音字進(jìn)行字義的區(qū)別。如“被-備”,“坐-座”,有了這樣的比較,學(xué)生在今后運(yùn)用的時(shí)候才不至于用錯(cuò)。其次,關(guān)于寫(xiě)字,我覺(jué)得要重點(diǎn)突出,重點(diǎn)指導(dǎo)“具、兵、軍、穿”,提高寫(xiě)字效率。但是針對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō),應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格里面書(shū)寫(xiě),由于教材的變動(dòng),所以剛接觸的虛宮格學(xué)生陌生,在漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí),要有耐心,而且要放慢腳步,把落下的這部分知識(shí)補(bǔ)回來(lái)。最后,關(guān)于朗讀應(yīng)該,給學(xué)生充足的時(shí)間讀,主要在語(yǔ)感上進(jìn)行指導(dǎo)。要體現(xiàn)出主人公因生病而憂(yōu)郁的心情,注意句中的詞。第二、三節(jié)重點(diǎn)描繪主人公將玩具賦予了生命,展開(kāi)了一幅氣勢(shì)恢宏的畫(huà)卷,而這樣的畫(huà)卷只有在樂(lè)觀的人的眼里才會(huì)出現(xiàn),因此讀的時(shí)候,要一掃憂(yōu)郁的心情,讀得欣喜,讀得自信。“不同、操練、破浪行駛、一座座城市”這些詞要體現(xiàn)出高興的心情。最后一節(jié),表現(xiàn)主人公已完全忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的疾病,儼然已是一個(gè)威風(fēng)凜凜的將軍,如“坐鎮(zhèn)、凝視、主人”都能表現(xiàn)出他自信、高興,最后一節(jié)的朗讀要體現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣,創(chuàng)造輕松融洽的閱讀環(huán)境,從而讓詩(shī)歌的朗誦變成學(xué)生自覺(jué)的行為。學(xué)習(xí)欲望,更好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。附送:2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 被子大地教案 長(zhǎng)春版一、激趣導(dǎo)入。 我們每位同學(xué)在生活中,都或多或少地有一些玩具,它們是我們童年生活中必不可少的。玩具是我們孤單時(shí)的朋友,快樂(lè)時(shí)的玩伴,它帶給我們無(wú)窮的智慧和成長(zhǎng)的快樂(lè)。今天,我們也要學(xué)習(xí)一篇與玩具有關(guān)的課文被子的大地。齊讀課題。 學(xué)習(xí)“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁”,學(xué)過(guò)的字還有“初”。它不同于“示字旁”的生字,請(qǐng)你在生字表中找到。學(xué)習(xí)“神、視”。二、朗讀課文1.教師范讀。想一想“被子的大地”指的是什么?(指的是“我”用被褥枕頭鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。)2.學(xué)生借助拼音試讀。3.指名讀。4.小組分自然段練讀。三、學(xué)習(xí)第一自然節(jié)1.讀第一自然節(jié)。同學(xué)們,我們也一定生過(guò)病,生病時(shí),你會(huì)在哪兒,做些什么?文中的小作者在哪兒,在做什么呢?重點(diǎn)體會(huì)“我”在生病時(shí)以苦為樂(lè)的心情,感受玩具給“我”帶來(lái)的快樂(lè),它使生病的孩子忘卻了病痛和寂寞。2.學(xué)習(xí)“一件件玩具”,比較“一件玩具”在意思上有何不同。照樣子再說(shuō)一些這樣的詞組:一座座城市、一座座高山、一本本作業(yè)等。3.學(xué)習(xí)量詞“件”,還可以與哪些詞語(yǔ)搭配?一件衣服、一件事等。4.學(xué)習(xí)“具”,可以組詞:文具、玩具、餐具、學(xué)具、茶具、道具、具體、用具等。理解“具”是“物件”的意思。5.再讀第一自然節(jié)。四、學(xué)習(xí)第四自然段。1.在生病時(shí)、玩耍時(shí)、睡覺(jué)前,你有過(guò)在床上用被子、褥子和枕頭當(dāng)玩具的經(jīng)歷嗎?聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生理解“在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)。凝視著前面的山谷和平原”,知道文中的“山上、山谷和平原”,都是“我”用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。2.這是一個(gè)玩耍的天地,雖然它只是一張并不大的床,雖然“我”只是生病躺在病床上,但在孩子眼里,它卻是一片廣闊的天地,所以稱(chēng)為“被子的大地”。3.學(xué)習(xí)“谷”。4.理解“凝視”的意思是認(rèn)真看。與它意思相近的詞語(yǔ)還有注視、看、望、瞧等。與這些比較,你覺(jué)得哪個(gè)更能體現(xiàn)“我”對(duì)被子的大地的喜愛(ài)?5.帶著無(wú)比喜愛(ài)的感情來(lái)讀第4自然節(jié),注意體會(huì)玩玩具時(shí)的快樂(lè)心情。五、布置作業(yè)。1.分組玩一玩喜歡的玩具,體會(huì)玩玩具的快樂(lè)心情。2.朗讀課文。

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