《二年級美術(shù)下冊 第8課《葉子上的小“血管”》課件2 人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級美術(shù)下冊 第8課《葉子上的小“血管”》課件2 人教版(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、葉子上的小血管葉子上的小血管教材版本:人教版教材版本:人教版年年 級:二年級級:二年級(三)教學(xué)環(huán)境分析(三)教學(xué)環(huán)境分析 基于以上分析,選擇在計算機(網(wǎng)絡(luò))教室環(huán)境下進行教學(xué)。基于以上分析,選擇在計算機(網(wǎng)絡(luò))教室環(huán)境下進行教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析 : 本課屬于本課屬于“造型造型.表現(xiàn)表現(xiàn)”領(lǐng)域,大自然領(lǐng)域,大自然里的葉子種類繁多,形狀各異,色彩豐富,是很好的學(xué)習(xí)媒里的葉子種類繁多,形狀各異,色彩豐富,是很好的學(xué)習(xí)媒材。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊熟悉而又肌理明顯的葉子,了解材。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊熟悉而又肌理明顯的葉子,了解葉子的生長過程,觀察它的形狀,葉
2、脈,紋理等,運用不同葉子的生長過程,觀察它的形狀,葉脈,紋理等,運用不同的線條描繪葉子上的小的線條描繪葉子上的小“血管血管”,體驗葉子帶來的美感,形,體驗葉子帶來的美感,形成自己獨特的畫面效果,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和造型的能力。成自己獨特的畫面效果,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和造型的能力。 教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析:學(xué)生對于樹葉并不陌生,但缺少細(xì)致觀察。學(xué)生對于樹葉并不陌生,但缺少細(xì)致觀察。 教學(xué)環(huán)境分析教學(xué)環(huán)境分析 :多媒體教室環(huán)境多媒體教室環(huán)境 。(三)教學(xué)環(huán)境分析(三)教學(xué)環(huán)境分析 基于以上分析,選擇在計算機(網(wǎng)絡(luò))教室環(huán)境下進行教學(xué)。基于以上分析,選擇在計算機(網(wǎng)絡(luò))教室環(huán)境下進行教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)教
3、學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)生挑選喜歡的葉子,通過觀察,欣賞,了解葉(一)學(xué)生挑選喜歡的葉子,通過觀察,欣賞,了解葉子的基本結(jié)構(gòu),感知其形狀,色彩和紋理的美感。子的基本結(jié)構(gòu),感知其形狀,色彩和紋理的美感。 (二)學(xué)習(xí)用寫生的方法,運用不同的線條表現(xiàn)葉子上(二)學(xué)習(xí)用寫生的方法,運用不同的線條表現(xiàn)葉子上的小的小“血管血管”的美,大膽自由的創(chuàng)作,外化自己對葉子的發(fā)的美,大膽自由的創(chuàng)作,外化自己對葉子的發(fā)現(xiàn)與感知?,F(xiàn)與感知。 (三)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察,耐心作畫的畫畫習(xí)慣,能從(三)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察,耐心作畫的畫畫習(xí)慣,能從一片樹葉的生長,聯(lián)系到自己,乃至人類的生命更替。一片樹葉的生長,聯(lián)系到自己,
4、乃至人類的生命更替。教學(xué)重難點教學(xué)重難點教學(xué)重點:教學(xué)重點: 感知樹葉的美,用線描寫生的方法表現(xiàn)出葉子的形狀,感知樹葉的美,用線描寫生的方法表現(xiàn)出葉子的形狀,葉脈和紋理。葉脈和紋理。教學(xué)難點:教學(xué)難點: 學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,內(nèi)化為獨特的美術(shù)語言,感受學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,內(nèi)化為獨特的美術(shù)語言,感受創(chuàng)作體驗。創(chuàng)作體驗。教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖 欣賞葉子欣賞葉子 寫實想象寫實想象 自評互評自評互評情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 鞏固拓展鞏固拓展 評價反饋評價反饋 仔細(xì)仔細(xì)觀察觀察 問題探究,交流點撥問題探究,交流點撥匯報結(jié)果匯報結(jié)果多種葉脈多種葉脈作業(yè)要求作業(yè)要求一、情境導(dǎo)入 1、老師手里拿的是什么?(一片葉子 )
5、2、學(xué)生回答是樹葉,讓學(xué)生觀察自己收集的葉子,看看葉子有什么形狀的?什么顏色的?學(xué)生回答:葉子有心形的,卵形的,手掌形的,橢圓形的,長條形的,扇形的等等。葉子有綠色的,紅色的,黃色的等。(隨季節(jié)變換,葉子顏色也會改變)教師放ppt,小結(jié)葉子形狀各異,色彩豐富。即使同一棵樹上的葉子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去形狀一樣,但是仔細(xì)觀察,沒有兩片葉子是完全一樣的。返回二問題探究,交流點撥1.摸一摸,看一看學(xué)生匯報:正面光滑,背面粗糙,有的還有細(xì)小的絨毛,葉片上,你還看到了什么?一些線。你知道人們把他們叫做什么?(葉脈)師小結(jié):葉子上的這些纖細(xì)的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯樱椴既碛脕磔斔退?、養(yǎng)份的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)
6、葉子上的小血管師板書課題。返回2.感知、表現(xiàn)葉脈的生長規(guī)律。(一)認(rèn)識網(wǎng)狀的葉脈1)、大屏幕展示:葉脈的標(biāo)本,師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些葉脈線的特點。師隨機板書:多、密、長、短、粗、細(xì)、分叉、交叉課件介紹主脈、支脈、次支脈。請仔細(xì)看看自己收集來的葉子上的葉脈,他們的形狀完全一樣嗎?它的葉脈和屏幕上那張葉脈形狀完全一樣嗎?得出:相同形狀的葉子,它們的葉脈肯定是不完全一樣的。)、嘗試用線條表現(xiàn)葉脈的生長規(guī)律、你們能用線條畫出葉脈的美嗎?學(xué)生邊畫師邊提示葉脈的特征,啟發(fā)學(xué)生思考:如何能畫出它們的粗細(xì)變化呢?請23名學(xué)生到黑板上畫,其余學(xué)生在下面畫。3)、師生點評小結(jié),強調(diào)畫一定要畫出事物的特征。粗的葉脈和細(xì)
7、的葉脈又是怎樣表現(xiàn)的呢?學(xué)生歸納小結(jié):a雙線勾畫b描邊加粗。次支脈的生長的方向從主脈向葉尖、葉邊的方向生長,并越來越細(xì),師幫助修改,強調(diào)畫到葉邊,葉尖。師幫助添畫次支脈,老師經(jīng)常說有的同學(xué)畫面太空,缺少細(xì)節(jié),什么是細(xì)節(jié),把這些纖細(xì)的支脈畫出來,這片葉子就有了細(xì)節(jié)了,強調(diào)細(xì)節(jié)產(chǎn)生美,使畫面更生動,富有節(jié)奏感。學(xué)生修改作品、添加細(xì)節(jié)。返回(二)認(rèn)識平行狀的葉脈,欣賞各種形狀的葉子和葉脈,感受葉脈的神奇魅力返回返回3.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)想象,產(chǎn)生情感上的共鳴與大師和小朋友的作品 “對話”,感受線的藝術(shù)魅力,激發(fā)想象力,創(chuàng)造力(一)剛才我們運用了寫實的手法畫了真實的葉脈,然而我們在日常的繪畫中更多地運用了
8、想象、添加的方法使畫面更精彩。請欣賞大師與小朋友的作品,課件出示:師引導(dǎo)欣賞:看似復(fù)雜的圖形其實都是由簡單的圖形和一些變化的線條添加、組合而成的,其實只要我們稍微動一下腦筋,也能做得更好。欣賞了這些畫,如果讓你再畫小血管,你有什么新的想法?學(xué)生交流。返回鞏固拓展實踐創(chuàng)作,學(xué)會關(guān)心他人,形成合作精神作業(yè)要求:1、用寫實或想象(用多種線條組合、添加)的方法畫出最美的那片葉子。2、把畫好的葉子,沿著葉子邊緣用剪刀把它剪下來貼到黑板的樹上,讓 “幸運樹”更加茂盛。返回在評價中升華、提升。1、學(xué)生自評,互評,從小血管的造型,從想象、創(chuàng)造力、從葉子的整體擺布來評價。2、師點評,小結(jié):希望長著這么多茂盛而美麗葉子的幸運樹帶著我們的祝福,給人們帶來幸運,帶來美好的一切。也希望我們的同學(xué)將我們的愛心能夠一直一直的延傳下去,我們的世界將會更美好!返回