2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《登月之旅》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案.doc

2019-2020年蘇教版科學(xué)六上登月之旅互聯(lián)網(wǎng)搜索教案一、 教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：國標(biāo)本蘇教版 科學(xué) 六年級(jí)上冊(cè)3，課時(shí)：14，師生課前準(zhǔn)備：沙盤、大小不一的石子若干、線、玻璃棒、尺子、鐵架臺(tái)、手電筒，共8份，分組實(shí)驗(yàn)用把學(xué)生分成8個(gè)小組，明確組內(nèi)人員實(shí)驗(yàn)過程中的分工（記錄、實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、監(jiān)控）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，資料查閱，搜集月球概況進(jìn)行整理，用于課堂交流二、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、學(xué)習(xí)并掌握月球的基本概況及環(huán)形山的成因。2、能夠模擬月球環(huán)形山形成實(shí)驗(yàn)。2、了解人類探索月球的過程及已取得的成果。3、讓學(xué)生意識(shí)到人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)是不斷進(jìn)步的。教育方面：1、培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，多思善言的學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。2、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的了解，激發(fā)他們對(duì)大自然的探索熱情。發(fā)展方面：開拓學(xué)生的知識(shí)眼界，豐富學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。三、 教材分析登月之旅為小學(xué)六年級(jí)科學(xué)，探索宇宙單元第一課。對(duì)學(xué)生來說，本課內(nèi)容是既熟悉也神秘的。從與月亮有關(guān)的神話故事開始，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激起，并帶入月球知識(shí)的學(xué)習(xí)。本課主要是向?qū)W生介紹人類逐步認(rèn)識(shí)月球的過程及月球的一些基本情況，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。但教材中向?qū)W生提供的知識(shí)介紹并不多，而網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容卻非常豐富，這里需要教師與學(xué)生利用百度搜索，獲取所需的材料，并通過歸納整理，有所側(cè)重地在全班分享。月球知識(shí)介紹中，通過一個(gè)環(huán)形山模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生參與到對(duì)月球的研究中來，在實(shí)驗(yàn)中了解月球環(huán)形山的形成。學(xué)生的這個(gè)分組實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的難點(diǎn)，教師課前的材料準(zhǔn)備就是為了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，為確保實(shí)驗(yàn)的順利，教師在實(shí)驗(yàn)前要向?qū)W生提出步驟與要求，并參與到實(shí)驗(yàn)中來。同時(shí)，最好有對(duì)學(xué)生示范的過程，方便學(xué)生掌握操作步驟，糾正自己的實(shí)驗(yàn)過程，易獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 通過前兩個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)月球有一定了解后，學(xué)生再去了解人類探究月球的歷史，才會(huì)對(duì)人類登月所取得的成就有一個(gè)較為切實(shí)的感悟。通過百度搜索，在圖片及文字資料面前，讓學(xué)生全面地了解登月的壯舉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。四、 教學(xué)方法有關(guān)月球的情況，所含知識(shí)點(diǎn)較多，也比較零散，大量的信息，僅靠課堂上學(xué)生的匯報(bào)，集體的朗讀，很難讓學(xué)生把它內(nèi)化成自己的“營養(yǎng)”。在這里我采用“預(yù)習(xí)整理”的方式，課前布置學(xué)生去做搜索及整理，既為課堂教學(xué)服務(wù)，更是為讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，對(duì)月球先有一個(gè)主動(dòng)的了解。課前布置學(xué)生去搜索整理，他們必然會(huì)事前仔細(xì)閱讀，再加上課堂上的交流及教師的點(diǎn)撥，掌握起來就容易了。模擬環(huán)形山的形成實(shí)驗(yàn)，操作步驟較多，測(cè)量要求也高，學(xué)生有一定困難。加上教師示范的觀看視角有限，巡視指導(dǎo)也不可能做到面向全部，可能會(huì)有學(xué)生不能很好地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這個(gè)環(huán)節(jié)中通過百度視頻的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)，在直觀的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)下，學(xué)生在操作過程比較順利，全班的掌握情況很好。五、 教學(xué)過程（一）、謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天上課前老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，猜猜看課件出示：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀學(xué)生猜謎（二）學(xué)習(xí)新課1、古人對(duì)月球的探索1）師：對(duì)我們來說，謎語很簡(jiǎn)單，但月亮卻是神秘的。從古代起，人們就開始關(guān)注月亮了，幻想著有朝一日能登上月球，一探究竟。但限于科技的發(fā)展，古人只能用肉眼觀察月亮，然后來想象月亮上的景象，還編造了不少關(guān)于月亮的神話故事，你能說出一些嗎？學(xué)生回答課件出示：（百度圖片） 你知道這4幅圖各是描繪的哪個(gè)神話故事嗎？2）有關(guān)月亮的神話故事（挑選12個(gè)給學(xué)生看一看）【百度百科】嫦娥奔月：http:/baike.baidu.com/view/24116.htm【百度百科】玉兔搗藥：http:/baike.baidu.com/view/543962.htm【百度百科】天狗食月：http:/baike.baidu.com/view/391652.htm【百度百科】吳剛伐桂：http:/baike.baidu.com/view/50750.htm師：現(xiàn)在我們都知道了，這些故事都只是神話故事，（板書：古代 神話故事）并無任何依據(jù)。而人類也沒有滿足于此，多年來，我們一直沒有停下對(duì)月球的探索。到目前為止，人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了相當(dāng)大的進(jìn)步，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及讓我們隨處可以查閱到有關(guān)月球的信息。我們同學(xué)們課前也作了大量的資料搜索，來，一起分享一下。2、月球基本概況交流1）學(xué)生閱讀自己查閱到的信息，教師注意傾聽，加以評(píng)述2）【百度百科】月球：http:/baike.baidu.com/view/1984.htm?fromId=2367484帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單瀏覽，提示學(xué)生回去可以上網(wǎng)查閱。瀏覽后，簡(jiǎn)單概括（與地球關(guān)系，距離，年齡，結(jié)構(gòu)，質(zhì)量，大小，密度，溫度，旋轉(zhuǎn)周期，亮度 ，引力等）3、近代對(duì)月球的探索1）師：現(xiàn)在我們對(duì)月球的了解來源于人類不斷的努力探尋。早在十六世紀(jì)時(shí)，意大利著名物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略就用他自制的望遠(yuǎn)鏡來觀察月亮（板書：近代 望遠(yuǎn)鏡），他看到月球表面有眾多的月海、高地和環(huán)形山。（板書：月海 高地 環(huán)形山）課件出示：（百度圖片）2）師：有的時(shí)候高地也稱為“月陸”，（板書：月陸）師：你知道什么事月海、高地、環(huán)形山嗎？（板書：月海 高地 環(huán)形山）【百度百科】月海：http:/baike.baidu.com/view/20494.htm【百度百科】月陸：http:/baike.baidu.com/view/191196.htm【百度百科】環(huán)形山：http:/baike.baidu.com/view/52708.htm 帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單瀏覽后，進(jìn)行小結(jié)，并出示標(biāo)示月海高地環(huán)形山3）師：高地和海，在地球上我們都見到過，在地球上你們見到過環(huán)形山嗎？師：你覺得環(huán)形山是怎樣形成的？猜想一下？師：這個(gè)問題同樣也一直困擾著科學(xué)家。300多年來，科學(xué)家們一直認(rèn)為環(huán)形山是由于火山噴發(fā)所形成的，直到大約50年前，天文學(xué)家用更大的天文望遠(yuǎn)鏡對(duì)月球進(jìn)行觀察時(shí)，得出了新的結(jié)論：這些環(huán)形山是由于來自宇宙的流星和隕石撞擊而形成的?！景俣纫曨l】：http:/www.tudou.com/programs/view/6GbsWt2IkNM師：最新的結(jié)論認(rèn)為，月球的環(huán)形山就是這樣形成的，看這是地球上由流星撞擊而成的隕石坑。課件出示：（百度圖片）4、環(huán)形山形成實(shí)驗(yàn)1）師：隕石撞擊月球形成了環(huán)形山，但環(huán)形山大小不同，深淺各異，這又是什么原因造成的呢？ 學(xué)生回答師：下面我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證一下我們的猜想。（布置學(xué)生拿出實(shí)驗(yàn)材料）師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阆朐趺醋?？（?duì)學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充，糾正）讓我們通過一個(gè)視頻了解一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底應(yīng)該怎樣完成。【百度視頻】觀看視頻（前1分50秒）：http:/video.sina.com.cn/v/b/65048566-1501894071.html2）開始實(shí)驗(yàn)：出示實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，完成實(shí)驗(yàn)表：環(huán)形山的大小與什么有關(guān)太陽光在什么樣的角度時(shí)比較利于觀察月球環(huán)形山教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)記錄表沙坑的寬度（厘米）沙坑的高度（厘米）質(zhì)量小的石塊距離50厘米落下第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值質(zhì)量大的石塊距離50厘米落下第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值質(zhì)量大的石塊距離20厘米落下第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值結(jié)論3）學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)機(jī)分析的結(jié)果。（根據(jù)時(shí)間情況，請(qǐng)35組學(xué)生匯報(bào)）師：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了，撞擊的確可以形成環(huán)形山。而且質(zhì)量大的物體撞擊月球，形成的環(huán)形山較大，同樣質(zhì)量的物體，距離月球越遠(yuǎn)，撞擊形成的環(huán)形山較大。（板書：質(zhì)量大 環(huán)形山較大；距離遠(yuǎn) 環(huán)形山較大）師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和我們一開始的猜想一致嗎？師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，你覺得什么時(shí)候看月亮的環(huán)形山比較合適？ 根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)師：農(nóng)歷十五左右，太陽直射月球，不利于觀察環(huán)形山，農(nóng)歷初七初八或者二十二、二十三的時(shí)候，太陽斜射月球，比較利于觀察環(huán)形山。 （板書：斜射 利于觀察）5、現(xiàn)代人探月方式1）師：有了望遠(yuǎn)鏡，對(duì)于觀察月球容易多了。但我們?nèi)祟愒缫巡粷M足這樣探索月球了?！景俣纫曨l】“阿波羅號(hào)”登月：http:/tv.sohu.com/20100525/n272334559.shtml讓學(xué)生看幾個(gè)重要片段：飛船飛向月球，宇航員月球行走，在月球觀望地球師：你們看到了什么？（板書：登月成功）師：這不是科幻電影，這是真實(shí)的事情。1969年0月16日，美國3為宇航員乘坐“阿波羅號(hào)”飛船以每小時(shí)40000千米的速度奔向月球。3天后，宇航員阿姆斯特朗和阿爾德林離開指揮艙，駕駛登月艙成功登上了月球?！景俣劝倏啤堪⒉_計(jì)劃：http:/baike.baidu.com/view/1715.htm?fromId=27799讓學(xué)生看登月成功部分師：看到這里，你有什么感想？師：看到人類取得了這么大的成就，你激動(dòng)嗎？宇航員阿姆斯特朗踏上月球后也很激動(dòng)，他說，對(duì)一個(gè)人來說，這是一小步；對(duì)人類來說，這是巨大的一步。你知道他這句話是什么意思嗎？學(xué)生回答2）師：不過，登月成就雖然很大，但真的解開了月亮神秘的面紗后，人們卻發(fā)現(xiàn)，月亮其實(shí)并不像想象中的那么美麗，甚至還很荒涼。在課外搜集的資料中，以及剛才在課堂的交流中我們已經(jīng)知道這一點(diǎn)了。你覺得失望嗎？為什么？ 學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生不為月球的荒蕪而失望，為人類的成功而興奮3）師：自從此次登月成功后，直到今天，人類還沒有進(jìn)行第二次登月。近年來，我國的航天科技取得了巨大的進(jìn)步，其中神五，神六，神七，神九成功載人進(jìn)入了太空，嫦娥二號(hào)衛(wèi)星也成功實(shí)現(xiàn)了繞月觀測(cè)，你還知道我國有哪些探索太空的航天器嗎？學(xué)生回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充，不過多解釋（例：天宮系列空間站，長征系列運(yùn)載火箭）百度搜索鏈接，供學(xué)生課后了解：http:/news.cntv.cn/special/tiangong/hangtianqi/index.shtml師：這些成就表明，我們離成功登月已并不遙遠(yuǎn)，相信不久的將來，一定能夠?qū)崿F(xiàn)登月的愿望，你們覺得呢？4）師：如果將來我們國家擁有了成功登月的技術(shù)，你想去月球旅行嗎？根據(jù)我們已經(jīng)掌握的知識(shí)，設(shè)想一下，去月球旅行，需要做好哪些準(zhǔn)備呢？去了月球上，要注意哪些問題呢？ 學(xué)生交流，互相補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)（借助學(xué)生回答，幫學(xué)生梳理已掌握的知識(shí)）師：同學(xué)們考慮得很詳細(xì)，老師真心的希望，登月旅行的那一天早日到來，如果我們班有同學(xué)們能夠參與這樣的壯舉，我會(huì)為你們而自豪。板書設(shè)計(jì)：登月之旅月海古代（神話故事）高地（月陸）近代（望遠(yuǎn)鏡）月球環(huán)形山現(xiàn)代（登月成功）撞擊 質(zhì)量大 環(huán)形山較大距離遠(yuǎn) 環(huán)形山較大斜射 利于觀察六、 教學(xué)反思登月之旅是很吸引學(xué)生的一課。本教案，是在之前教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整改的案例，幾個(gè)月前再實(shí)施于自己的課堂，相比之前，收效明顯。本課教學(xué)前有個(gè)重要前提，就是必須事先布置學(xué)生去查閱資料，最好還要課前指導(dǎo)或檢查他們準(zhǔn)備的情況。如果學(xué)生帶著空白的積累直接進(jìn)入課堂，教學(xué)中學(xué)生不容易和教材產(chǎn)生共鳴，事先的很多預(yù)設(shè)可能無法達(dá)到。從一開始的神話故事，到全班的月球基本概況交流，再到后面人類登月及我國航天事業(yè)的發(fā)展，都和個(gè)人知識(shí)積累息息相關(guān)，學(xué)生雖不必知道得清清楚楚，但“略知一二”是必要的。 掌握人類探尋月球的過程，了解月球的基本概況，這個(gè)作為教學(xué)的重點(diǎn)，貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的預(yù)習(xí)及教師課堂的有效組織，加上板書的烘托，在課堂上得以突出。模擬環(huán)形山的形成是本課的難點(diǎn)，主要原因是實(shí)驗(yàn)操作有難度，通過百度視頻的觀看，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程有一個(gè)有效的指導(dǎo)，再有實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生的互相提醒，教師的點(diǎn)撥，也有效得到突破，課上共6組實(shí)驗(yàn)，有5組很成功，另有一組測(cè)量未全部完成，但所測(cè)數(shù)據(jù)也符合班級(jí)得到的結(jié)論。綜合的看，對(duì)課堂效果比較滿意。 七、 教師介紹省份：江蘇 學(xué)校：鎮(zhèn)江市丁卯中心小學(xué) 姓名：陳松職稱：小學(xué)高級(jí) 電話：0511-85997103 電子郵箱：通訊地址：鎮(zhèn)江市丁卯橋路164號(hào) 21xx自我介紹： 陳松，本科學(xué)歷，從事小學(xué)信息、科學(xué)教學(xué)工作多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。工作中樂于鉆研教材，創(chuàng)新課堂，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解決問題，將信息技術(shù)融于學(xué)習(xí)，所授課堂深得學(xué)生喜愛。附送：2019-2020年蘇教版科學(xué)六上登月之旅教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求與教材分析：本單元是依據(jù)科學(xué)（36年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“天空中星體”的內(nèi)容來建構(gòu)的，讓學(xué)生通過觀察記錄太原、月球的運(yùn)動(dòng)變化，讓學(xué)生了解人類探索宇宙奧秘的過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力，從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂。學(xué)情分析：由于學(xué)生在日常生活中對(duì)月亮、太陽這些宇宙天體還是有所了解的，只不過對(duì)于它們的關(guān)系、大小及自身的特點(diǎn)和運(yùn)行規(guī)律缺乏系統(tǒng)的了解。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去初步揭開宇宙神秘的面紗。教學(xué)目標(biāo)：1、知道太陽是一個(gè)大火球，像這樣自己發(fā)光發(fā)熱的星體叫恒星。2、理解沒有太陽就沒有地球上的生命。3、知道月球基本情況。4、知道什么是行星及太陽系八大行星的排列順序。5、會(huì)在夜空中辨認(rèn)北斗星和北斗七星。6、知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。7、了解人類對(duì)宇宙探索的典型歷史事件。8、意識(shí)到人類為了探索宇宙奧秘付出的艱辛。9、關(guān)注我國和世界之間技術(shù)的最新發(fā)展。登月之旅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解月球的基本情況。了解人類探索月球的歷史和所取得的成果。知道環(huán)形山的形成。過程與方法：能利用多種途徑或媒體搜集關(guān)于月球的圖片、錄像和文字資料。能對(duì)所提供的信息資源按要求進(jìn)行篩選。能夠模擬月球環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到人類登月工程偉大。意識(shí)到入類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，不斷向未知領(lǐng)域探索的。意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷進(jìn)步的。體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙的幫助。重點(diǎn)：了解月球基本情況難點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。教學(xué)方法與手段：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探索的方法和借助于多媒體圖片教學(xué)的手段來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。使用教材的構(gòu)想：本節(jié)課，主要用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)探究的辦法引領(lǐng)學(xué)生形象直觀的了解月球的基本知識(shí)和模擬環(huán)形山的形成，從中體會(huì)人類探索月球的經(jīng)歷是很艱辛的漫長過程。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入談話：（課件出示中秋賞月圖）瞧，這是一幅什么樣的美麗夜景呢？同學(xué)們，你們知道么，月亮是天空中離我們最近的一個(gè)天體，你們想上月球上旅行嗎？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)登月之旅。（板書課題）二、了解人類從古到今的探索過程1、談話：同學(xué)們，從古到今，人類就很想到月球上去，但是卻實(shí)現(xiàn)不了，因?yàn)槭裁茨?？（技術(shù)落后）正是在這樣的大背景下，人們才編造了不少關(guān)于月球的神話故事，詩歌來表達(dá)內(nèi)心的一種感受。你能說出幾個(gè)來嗎？2、學(xué)生回答。（根據(jù)學(xué)生回答板書）3、提問：剛才有一位同學(xué)的回答里面有描述月球上面有什么？是那個(gè)故事？真的如故事里面描述的哪樣嗎？（出示課件月球表面圖17世紀(jì)初期，伽利略利用自制的望遠(yuǎn)鏡看到表面是凹凸不平的，你們知道這是什么嗎？知道它是如何形成的呢？4、小組交流后回答。三、模擬環(huán)形山的形成1、（課件出示隕石坑和環(huán)形山圖）談話：真的如同學(xué)們所說是流星和隕石撞擊而成的嗎？老師怎么覺的有些同學(xué)的眼睛里帶著疑惑的目光，怎樣才能讓這樣同學(xué)相信這是事實(shí)呢。2、學(xué)生回答。（實(shí)驗(yàn)）3、談話：這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做呢？不妨請(qǐng)小組商量一下怎樣模擬這個(gè)實(shí)驗(yàn)。4、小組交流匯報(bào)，師生共同得出一個(gè)可行嚴(yán)密的模擬實(shí)驗(yàn)方案。5、小組領(lǐng)各自需要的器材，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。6、小結(jié)：看來還真是被砸出來的，這些坑的大小與深淺不僅取決于流星和隕石的大小，而且還取決于它們的撞擊速度。7、談話：老師現(xiàn)在有一個(gè)忙請(qǐng)同學(xué)們幫一下，請(qǐng)你用手電筒照射這些大小不一樣的坑，仔細(xì)觀察影子的變化，討論什么時(shí)候看環(huán)形山比較好？8、小組完成并回答。四、了解人類登月計(jì)劃1、談話：同學(xué)們，隨著科技的發(fā)展，我們對(duì)了月球的基本情況了解的更加多了一些（課件出示月球概況），請(qǐng)同學(xué)們自由學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。2、學(xué)生閱讀理解。3、談話：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)也發(fā)達(dá)了，各國也制定了登月計(jì)劃，而且已有很多國家開始實(shí)施，那么你知道我國的有沒有登月計(jì)劃？實(shí)施了沒有？3、學(xué)生回答。4、談話：我國也有登月計(jì)劃，（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們看看我國的登月計(jì)劃。5、教師介紹我國的登月計(jì)劃。（中國的探月工程分“繞、落、回”三期進(jìn)行，目前第一期工程已經(jīng)完成：“繞”是中國探月工程的第一期，即環(huán)繞月球進(jìn)行不接觸月表探察，時(shí)間是從現(xiàn)在開始到二七年；“落”是著月探測(cè)，亦是中國探月工程的第二期，時(shí)間是二七至二一二年；第三期“回”的時(shí)間是二一二年至二一七年，主要工作是在月球表面著陸，并采樣返回?。┪濉⑼卣?、談話：我們中國也有了自己的登月計(jì)劃，老師相信不久的將來會(huì)有屬于我們中國自己的宇航員登上月球，現(xiàn)在假如你就是那位中國的第一名登月宇航員，請(qǐng)仔細(xì)想一想，上月球之前，你需要克服那些困難，為此要做好那些準(zhǔn)備工作。2、小組交流回答。板書設(shè)計(jì)登月之旅神話故事 模擬實(shí)驗(yàn) 環(huán)形山的大小深淺與什么有關(guān) 流星和隕石大小 撞擊速度教學(xué)反思：看到這一課，我感覺很難上，因此，細(xì)細(xì)研讀了教參，也做了一些PPT。在教學(xué)時(shí)，前二部分的教學(xué)還算順利，第三部分模擬實(shí)驗(yàn)部分學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)就開始不怎么會(huì)設(shè)計(jì)了，費(fèi)了好些功夫才算設(shè)計(jì)好，這樣，課才勉強(qiáng)學(xué)完。因此這節(jié)課給我很大的感觸就是，課堂中的細(xì)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)一定要處理好，而且實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)該更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。老師簡(jiǎn)介：李建國，清徐縣東于小學(xué)專職科學(xué)教師，小學(xué)一級(jí)。教學(xué)特色：一定要讓學(xué)生親自參于實(shí)驗(yàn)。獲得最直接最有說服力的證據(jù)。獲獎(jiǎng)榮譽(yù)：太原市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，清徐縣科學(xué)教學(xué)能手稱號(hào)，中心校骨干教師。