2019-2020年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》教案.doc

2019-2020年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案教學(xué)目標：知識與能力：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)部進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過程，提高學(xué)生的口算能力。過程與方法：學(xué)生運用自主式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合，以達到學(xué)習(xí)的目的。情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：口算的過程。教學(xué)突破：在教學(xué)時，多讓學(xué)生口述算理算法。教學(xué)準備：教師：課件、小棒 學(xué)生：學(xué)具小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算卡片：40+20= 40+2= 50+30= 50+3= 70+8= 10+20= 30+4= 60+10= 口答：你是怎樣快速算出來的？出示計數(shù)器：分別撥出35、3、30說說這三個數(shù)個位和十位上的數(shù)分別是多少，表示什么？二、新課教學(xué)1、出示情境圖：學(xué)生觀察圖畫，教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，并鼓勵學(xué)生提出用加法計算的問題。2、針對學(xué)生的回答，教師板書加法算式:35+3 30+8 35+30 8+33、鼓勵學(xué)生口算：30+8 8+34、學(xué)生用學(xué)具小棒與同桌計算：35+3 35+305、學(xué)生交流算法。（點數(shù)、相同數(shù)位上的數(shù)相加、）6、教師提問：上面兩題的算法有什么不同？教師小結(jié)計算方法。三、鞏固練習(xí)：練一練：（卡片）35+4= 42+3= 5+21= 35+40= 42+30= 50+21=一名學(xué)生在投影儀上練。做完學(xué)生口述算法。四、深入練習(xí)1、63頁第三題2、小猴子投籃 小猴子想投中與它手中的球的號碼一樣的籃，它可以投在哪里？請用線連接。64 4+72 10+54 42+20 30+34 80-403、按得數(shù)的大小將算式排隊20+13 12-4 4+25 25+60 80-30 42+7五、討論來了40位家長，只擺了30張凳子，一張凳子坐一位家長，這些凳子夠嗎？附送：2019-2020年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)二十以內(nèi)的退位減法教案教學(xué)目標使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能正確進行十幾減5、4、3、2的口算2使學(xué)生能利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系進行遷移類推，提高學(xué)生的抽象思維能力教學(xué)重點使學(xué)生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，正確計算十幾減5、4、3、2教學(xué)難點靈活運用十幾減幾的口算方法教具學(xué)具準備口算卡片、投影片等教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1口算（演示課件“十幾減5、4、3、2”）：293847563948576649586776596877862（）里應(yīng)填幾（繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”）？5（）114（）125（）144（）112（）113（）12（二）探究新知1教學(xué)例1（1）出示例1（繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”：115啟發(fā)學(xué)生，分組討論、交流匯報時，說一說是怎樣想的鼓勵學(xué)生運用多種思維，開發(fā)學(xué)生思維想加算減；數(shù)的組成；因為1165，所以1156；啟發(fā)學(xué)生想：十幾減5還有哪些題？怎樣計算？使學(xué)生明確：115612571358145915510（2）出示例1（繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”）：124啟發(fā)學(xué)生分級討論、交流聯(lián)系本題，說一說你是怎樣想的？啟發(fā)學(xué)生想：十幾減4還有哪些題？怎樣計算？使學(xué)生明確：114712481349144102教學(xué)例2（繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”）（1）分級討論、交流，十幾減3、十幾減2有哪些題，怎樣計算？（2）匯報時，使學(xué)生明確：11381129123912210133103引導(dǎo)學(xué)生對比啟發(fā)想十幾減5、4、3、2的計算可以怎樣想？使學(xué)生明確想加算減；想十幾的組成；想：11561165114711741138118311291192（三）全課小結(jié)略隨堂練習(xí)1“做一做”第1題（繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”），投影出示，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，獨立填寫2“做一做”第2題（繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”），口算，競賽3練習(xí)五第3題（繼續(xù)演示課件“十幾減5、4、3、2”），分級討論交流，獨立填寫（此題滲透統(tǒng)計思想，必要時教師做一下說明）布置作業(yè)練習(xí)五第4、5題（圖片“練習(xí)四”、“練習(xí)五”）板書設(shè)計