2019-2020年新版PEP六年級(jí)下Unit1 Part A Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年新版PEP六年級(jí)下Unit1 Part A Let’s learn教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課是新版PEP六下第一單元A部分的單詞學(xué)習(xí)課，主要學(xué)習(xí)older-younger taller- shorter longer-shorter三對(duì)形容詞的比較級(jí)，以及How tall are you？I’m 1.61 metres. I’m taller/shorter than you.等重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)和操練，教材給出的場(chǎng)景是同學(xué)和老師之間對(duì)于年齡、身高、衣服長(zhǎng)短之間的比較，同時(shí)還有一個(gè)調(diào)查任務(wù)。學(xué)生在三下、五上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些形容詞的原級(jí)，以及How old are you？等句型，所以在本課學(xué)習(xí)中，以舊帶新的學(xué)習(xí)方法將會(huì)效果明顯。通過(guò)old引出older，通過(guò)How old are you？引出How tall are you？并正確回答。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)鍛煉交際用語(yǔ)和相關(guān)詞匯，發(fā)展學(xué)生的交際能力，以便在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。同時(shí)為形容詞比較級(jí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 維度 目標(biāo) 語(yǔ)言技能 1.能運(yùn)用比較級(jí)單詞進(jìn)行比較。 2.能運(yùn)用How tall are you？詢問(wèn)身高，并做出正確回答。 3.能運(yùn)用本課知識(shí)應(yīng)用到閱讀理解之中。 4.能運(yùn)用本課內(nèi)容做小調(diào)查并匯報(bào)。 5.能將比較級(jí)內(nèi)容用在寫(xiě)作中，描述他人與自己的比較。 語(yǔ)言知識(shí) 1.older/younger taller/shorter longer/shorter三對(duì)形容詞比較級(jí)單詞 2.How tall are you？I’m 1.61 metres.對(duì)于身高的詢問(wèn)與正確回答。 3.I’m taller/shorter than you.等比較句型。 情感態(tài)度 ：能認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同并珍惜友誼，與朋友之間求同存異，相互支持，相互依賴。 學(xué)習(xí)策略 學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)使用以舊帶新法，找到知識(shí)之間的邏輯順序，形成知識(shí)體系。 文化意識(shí) 了解英語(yǔ)中的長(zhǎng)度單位以及小數(shù)的認(rèn)讀。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 項(xiàng)目 內(nèi)容 重點(diǎn) 1.older/younger taller/shorter longer/shorter三對(duì)形容詞比較級(jí)單詞。 2.How tall are you？I’m 1.61 metres. 對(duì)于身高的詢問(wèn)與正確回答。 3.能用比較級(jí)進(jìn)行比較。 難點(diǎn) 1.小數(shù)的英語(yǔ)讀法和單位的英語(yǔ)讀法。 2.能夠在真實(shí)語(yǔ)境中熟練運(yùn)用，并運(yùn)用在寫(xiě)作中。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)PPT課件,學(xué)生隨堂學(xué)習(xí)材料。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)步驟 教學(xué)活動(dòng) 目標(biāo)達(dá)成 Step1 Warming up Freetalk ： ① Greeting ② Introduce ourselves “age height hobbies…” ③ Talk about the age. “How old are you? When is your birthday?…” (板書(shū)：How old are you? I’m…) Step2 Presentation and Practice 1. What can you see ? what are they like ?choose the word and discribe them. ① 通過(guò)兩幅男人照片引出old –young ,然后加入更老的和更年輕的男人照片，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟old—older ;young—younger 緊跟上出現(xiàn)例句 “Steven is older than Max. Tom is younger than Jack”學(xué)生操練句子，掌握“than”的使用。(板書(shū) older—younger) ② Practice：Try to make more sentences with your friends. 2. How tall are you? ① How old are you?—How tall are you? 利用板書(shū)變化，幫助學(xué)生知識(shí)遷移。 ② 學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表示身高。1.61米—1 point 61 metres。 ③ Practice: Chain game “How tall are you? I’m…metres.” ④ PPT圖片—?jiǎng)⑾韬蜅顑绲暮嫌?How tall is he/she？介紹身高引出tall—short，然后通過(guò)劉翔姚明合影引出姚明tall—taller；Yao Ming is taller than Liu Xiang.;通過(guò)楊冪郭敬明合影引出郭敬明short—shorter ;Guo Jingming is shorter than Yang Mi. （板書(shū) taller—shorter） ⑤ Practice: Line up from shorter to taller. 3. What can you see? What colour are they? Which one is long/short? ① 先出現(xiàn)兩把尺子 What colour is it？ Which ruler is long/short？引出long—short，進(jìn)而出現(xiàn)更長(zhǎng)和更多，引出long—longer short—shorter （板書(shū) longer—shorter） ② Practice; Try to make sentences. 利用自己的文具。 4. Let’s review ① Try to read the new word: older younger taller shorter longer shorter 1.61meters than. ② Work in pairs:“Make a dialogue according to ‘Let’s learn’ and act it out. 1.【知識(shí)目標(biāo)】 完成older/younger的學(xué)習(xí)。 【能力目標(biāo)】 能運(yùn)用比較級(jí)單詞older/younger進(jìn)行比較。 【學(xué)習(xí)策略】 使用以舊代新法，找到知識(shí)之間的邏輯順序，形成知識(shí)體系。 2.【知識(shí)目標(biāo)】①How tall are you？I’m 1.61 metres.對(duì)于身高的詢問(wèn)與正確回答。 ②完成taller/shorter的學(xué)習(xí)。 【文化滲透】 了解英語(yǔ)中的長(zhǎng)度單位以及小數(shù)的認(rèn)讀。 【能力目標(biāo)】 ①能運(yùn)用How tall are you？詢問(wèn)身高，并做出正確回答。 ②能運(yùn)用比較級(jí)單詞taller/shorter進(jìn)行比較。 3.【知識(shí)目標(biāo)】 完成longer/shorter的學(xué)習(xí)。 【能力目標(biāo)】 能運(yùn)用比較級(jí)單詞longer/shorter進(jìn)行比較。 Step3 Consolidation and Extention 1. Look at these pictures and try to say a sentence. 2. Can you choose? 閱讀理解. 3. Do a survey and report 4. Write a position about your friend. 填空式作文，使用比較級(jí). 5. 展示和總結(jié)：朋友之間的重要性，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互依賴。 【能力目標(biāo)】 ①能運(yùn)用本課內(nèi)容做小調(diào)查并匯報(bào)。 ②能將比較級(jí)內(nèi)容用在閱讀、寫(xiě)作中，描述他人與自己的比較。 【情感目標(biāo)】 能認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同并珍惜友誼，與朋友之間求同存異，相互支持，相互依賴。 Step4 Homework 1.Make more sentences with your friends. 利用比較級(jí)知識(shí)與朋友們?cè)旄嗟木渥印? 2.Write a position about your friends. 完成一篇關(guān)于朋友的寫(xiě)作。 附送： 2019-2020年新版PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit1 How Tall Are You教案 一、教學(xué)內(nèi)容 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:Part A Let’s learn Do a survey and report、p2主情景圖 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)taller、longer、older、younger 、shorter，than單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。 2、能聽(tīng)懂問(wèn)句：how tall are you?i’m1.61meters.能夠使用句型：I’m taller, you’re taller than me。 3、能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成 “Do a survey and report”任務(wù). 過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。 情感與價(jià)值觀： 1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心 2、 讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀taller、longer、older、younger 、shorter單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)： 能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比較級(jí)的句型。 四、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片 2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶 3.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的PPT 五、教學(xué)過(guò)程 1．1.warm-up（預(yù)習(xí)） （1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí) T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T:I’m fine, too. Thank you. 2.Play a game.(打開(kāi)課件，播放人物圖片) T：Look! I’m tall and old .How about you,...? S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..? S2:My father is strong and tall. 2. Presentation： （1）.Ask and answer in the class.(兩名學(xué)生在講臺(tái)上比較身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. （2）.Make some sentences. 引導(dǎo)學(xué)生用 than和 taller表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況. （3）．利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞（longer、older、younger、shorter）然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況分別編一個(gè)chant。 （4）．聽(tīng)磁帶朗讀let’s learn中的內(nèi)容，并跟讀三遍。 （5）.鞏固練習(xí)。 a看口型，猜單詞。 b.抽卡片猜單詞。 (６).Pair work 全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語(yǔ)表述出來(lái)。 3、Practice： (1)． Do a survey and report.完成表格 (2)．句子接龍游戲。 S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you (3).主情境圖練習(xí)。教師指出dinosaur和smaller的意思。 4、homework（家庭拓展） (1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。 (2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。 (3)聽(tīng)錄音，仿讀。 5、blackboard design(板書(shū)設(shè)計(jì)) Unit1 how tall are you? tall----taller、 long----longer、 old----older、 than young----younger short----shorter Unit 1 How Tall Are You? 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:Part A Let’s try、Let’s talk、 2、通過(guò)詢問(wèn)調(diào)查完成一張調(diào)查表。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正確運(yùn)用。 2、能夠知道m(xù)eter的意思 3、 能夠獨(dú)立完成let’s try的練習(xí) 過(guò)程與方法： 學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通 情感與價(jià)值觀： 1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 了解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.本課的教學(xué)重點(diǎn)： 掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?” 2.本課的教學(xué)難點(diǎn)： 能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型。 四、課前準(zhǔn)備 1.錄音機(jī)及磁帶 2.圖片 3.學(xué)生自備一張調(diào)查表 五、教學(xué)過(guò)程 1. preparation（預(yù)習(xí)） 1．日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 2．復(fù)習(xí)單詞：taller、 longer、 older、 younger 、shorter 2. presentation(新課呈現(xiàn)) （1）Let’s try 教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案 （2）Let’s talk a.生閱讀對(duì)話，并解釋大意 b.教師范讀，學(xué)生跟讀 c.分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題 d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀 3.practice(練習(xí)) (1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。 (2).做完后教師出示圖片問(wèn)How tall are you?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。 (3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。 (4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。 4.homework（家庭拓展） (1).做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)聽(tīng)A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:Part B Let’s learn, match and say , Story Time 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來(lái)描述人物和動(dòng)物的特征差異。 3、能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。 4、能理解Story Time中故事。 過(guò)程與方法： 學(xué)生能在小組合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ) 情感與價(jià)值觀： 1. 讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克 2. 讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1. 本課的教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。 2. 本課的教學(xué)難點(diǎn)：掌握以下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger. 四、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶 2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的卡片 3.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的PPT 4.故事中的人物頭飾。 五、教學(xué)過(guò)程 1、warm-up（熱身） (1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí) (2)復(fù)習(xí) 2、presentation（新課呈現(xiàn)） Let’s learn (1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。（板書(shū)bigger和smaller）讓學(xué)生觀察bigger不同。 (2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書(shū)thinner和heavier），讓學(xué)生觀察heavier的不同。 （3）、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。（板書(shū)stronger） （4）、教師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上最好又不顏色的筆書(shū)寫(xiě)比較級(jí)的變化。 （5）、放錄音跟讀單詞。 （6）、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演?？凑l(shuí)做的又快又好。 3. practice(練習(xí)) (1) Match and say 教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出又創(chuàng)意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine. S1:sarah’s fish is （2）story time 學(xué)生默讀后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 讓學(xué)生說(shuō)出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。 4. homework（家庭拓展） （1）、學(xué)生聽(tīng)錄音讀對(duì)話，掌握四會(huì)內(nèi)容。 （2）、做配套練習(xí)。 5. blackboard design（板書(shū)設(shè)計(jì)） Unit 1 How Tall Are You? heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger. Unit 1 How Tall Are You? 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:Part B Let’s talk, let’s try ,P3主情景圖 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力： 1、能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短能夠聽(tīng)懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。 2、能夠獨(dú)立完成let’s try的聽(tīng)力練習(xí) 3、了解kilogram的意思 過(guò)程與方法： 學(xué)生能在角色扮演中體會(huì)新語(yǔ)言的意義 情感與價(jià)值觀： 1. 了解中外尺度單位的不同意義 2. 培養(yǎng)學(xué)生合理購(gòu)物的意識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1. 本課的教學(xué)重點(diǎn)：Let’s talk 動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則 2. 本課的教學(xué)難點(diǎn)：能在生活靈活運(yùn)用對(duì)話 四、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶 2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的掛圖 五、教學(xué)過(guò)程 1、warm-up（熱身） （1）日常口語(yǔ)練習(xí) （2）復(fù)習(xí)單詞及句型 2、presentation（新課呈現(xiàn)） （1）Let’s try 播放Let’s try錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí) （2）生默讀let’s talk并圈出不懂單詞及句子 （3）聽(tīng)錄音，跟讀，并回答問(wèn)題 （4）指名讀。分角色讀。全班讀。 3、practice(練習(xí)) （1）P3的主情景圖： （4）學(xué)生兩人一組自編對(duì)話練習(xí) 句型：how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? 4、homework（家庭拓展） （1）抄寫(xiě)let’s talk的對(duì)話 （2）聽(tīng)錄音模仿對(duì)話 （3）預(yù)習(xí)read and write 5、blackboard design（板書(shū)設(shè)計(jì)） Unit 1 How Tall Are You? how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes? Whose shoes are bigger? Unit 1 How Tall Are You? 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容: p8Read and write ,Let’s sing 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力： 1. 能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，bee 2. 能夠了解read and write 課文的部分大意 過(guò)程與方法： 學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義 情感與價(jià)值觀： 1. 樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活 。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：read and write的對(duì)話 四、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶 2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的PPT 五、教學(xué)過(guò)程 1、warm-up（熱身） （1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí) （2）let’s sing：my small cat 2、presentation（新課呈現(xiàn)） （1）Look and tick 播放錄音，學(xué)生完成練習(xí) （2） 用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文 （3） 生 個(gè)別讀，分段讀， （4）聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助Wu Yifan 回答小鴨子的問(wèn)題。 3、practice(練習(xí)) 完成p9的練習(xí) 4、homework（家庭拓展） （1）聽(tīng)錄音朗讀read and write （2）配套練習(xí) （3）預(yù)習(xí) 5、blackboard design（板書(shū)設(shè)計(jì)） Unit 1 How Tall Are You? Countryside---鄉(xiāng)村 Lower---更低地 Shadow---影子 Smarter---更聰明的 Bee---變成 Unit 1 How Tall Are You? 第六課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容:p9 think and discuss, let’s check，let’s wrap it up 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識(shí)與能力： 1. 能夠完成p9 think and discuss 的練習(xí)。 2. 能夠完成let’s check，let’s wrap it up的練習(xí)。 3. 了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。 過(guò)程與方法： 學(xué)生能在任務(wù)合作過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義 情感與價(jià)值觀： 1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。 2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá) 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則 四、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的錄音機(jī)及磁帶 2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的PPT 五、教學(xué)過(guò)程 1、warm-up（熱身） （1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí) （2）復(fù)習(xí) 2、presentation（新課呈現(xiàn)） （1）let’s check，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí) （2）let’s wrap it up學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)= 3、practice(練習(xí)) 小結(jié)：⒈單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。 2. 以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。 3. 重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫(xiě)該輔音字母，再加er。 4. 以"輔音字母+y“結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把”y“改為”i“，再加-er。 5. 多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加”more“。 6. 部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：good/well-better，bad/badly-worse。 4、homework（家庭拓展） （1）做配套的練習(xí) （2）聽(tīng)錄音，仿讀 （3）預(yù)習(xí)