2019-2020年五年級數(shù)學下冊 倒數(shù)教案 冀教版教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級數(shù)學下冊 倒數(shù)教案 冀教版教案 冀教版 教學內(nèi)容： 冀教版數(shù)學五年級下冊第四單元倒數(shù)。 教學目標： 1. 經(jīng)歷猜數(shù)、觀察、交流等發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)的特殊關系及認識倒數(shù)的過程。 2. 了解互為倒數(shù)的含義，能寫一個數(shù)的倒數(shù)。 3. 在認識倒數(shù)的活動中，感受數(shù)學知識的奧秘，體會數(shù)學學習的樂趣。 教學重點： 倒數(shù)的意義。 教學難點： 理解“互為”、“倒數(shù)”的意義。 教學設備： 幻燈片。 教學過程： 一 激情導入，引發(fā)探究 課前帶學生唱“找朋友”歌，做“找朋友”的游戲 師：生1請問你找到的朋友是誰？ 生1：生2。 師：生2你愿意做生1的朋友嗎？ 生2：愿意。 師：生1和生2互為朋友。（板書互為） 師：誰來理解一下這句話？ 生：生1是生2的朋友，生2是生1的朋友。 師：能不能單獨說生1是朋友，或者生2是朋友呢？ 生：不能，只能說誰是誰的朋友。 師：類似這樣的互為關系，在日常生活中還有哪些？ 生：同桌關系、鄰居關系、兄弟關系……這些關系都是相互的。 師：在數(shù)學王國中是否也存在這種互為關系呢？比如…… 生：約數(shù)和倍數(shù)的關系、互質關系…… 今天我們學習的倒數(shù)，也是屬于這種互為關系。（板書倒數(shù)） 二 自主探究 1.打開書52頁，看書上的數(shù)形圖，讓學生觀察每個同樣顏色平行四邊形中的兩個數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.同桌討論，教師巡視指導。 3.教師介紹： 乘積是1的兩個數(shù)，互為倒數(shù)。 4.讓學生討論“互為倒數(shù)”的含義。（即：其中的一個數(shù)叫做另一個數(shù)的倒數(shù)。） 5.讓學生舉出兩個互為倒數(shù)的數(shù)，并說一說是怎樣想的。（讓學生了解“1”的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。） 三 鞏固練習 1.寫出下面?zhèn)€數(shù)的倒數(shù)。 5 1/6 20 8/3 1 6/7 23 2.判斷。 （1）3的倒數(shù)是1/3。 （ ） （2）5/8的倒數(shù)是5/8。 （ ） （3）1的倒數(shù)是0。 （ ） （4）0的倒數(shù)是0。 （ ） 總結 回顧這堂課，你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學下冊 倒數(shù)教案 北師大版 教學目標： 能力目標： 培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。 知識目標： 能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個數(shù)的倒數(shù)。 情感目標： 培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活。 教學重點：能求一個數(shù)的倒數(shù)。 教學策略： 在小組間交流合作的基礎上，得出倒數(shù)的概念，并能求一個數(shù)的倒數(shù)。 教學準備：投影儀。 教學過程： 一、導入新課。 利用分數(shù)乘分數(shù)算式導入新課。 二、學習倒數(shù)的概念。 1.利用投影儀出示下列算式。 = 2= = 10= = 7= = 5= 2.先讓學生計算以上算式的結果，并指名回答。 （中、下游學生回答） 3.在小組中交流算式有什么規(guī)律，然后全班交流。 4.教師小結：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)。 5.指名說出一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，其他同學進行判斷并評議。 三、鞏固目標。 出示試一試題目，學生獨立做，做完后同桌訂正，最后指名回答。 四、教師提出問題，學生交流討論。 0有倒數(shù)嗎？與同學交流你的想法。 五、練習鞏固。 練一練題目，獨立做，全班訂正。 六、課堂小結，教師評價。 板書設計： 倒數(shù) a= 1 (a≠0) 教學反思：