2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period4教案 閩教版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period4教案 閩教版 教學目標： （一）知識目標 1.聽懂會說 over ,clean, sweep, floor, go home, all right 2.聽懂會說Li Hong is sweeping the floor. Sally is cleaning the blackboard. Let’s close the windows. Please turn off the light and fan. （二）能力目標 用英語進一步談論關于值日的問題。 （三）情感目標 教導學生熱愛勞動，按學校規(guī)定負責任的完成值日任務。 教學重難點： 1. 正確拼讀over ,clean, sweep, floor, go home, all right 2. 聽懂會說Li Hong is sweeping the floor. Sally is cleaning the blackboard. Let’s close the windows. Please turn off the light and fan. 3.初步認讀[t]跟[d]這對齒齦爆破輔音和字母ir的發(fā)音。 教具準備： 磁帶，掛圖，單詞卡、句型卡片。 教學過程： 一、Greetings: T: Good morning, boys and girls. Who’s on duty today? 從而引出課文，引導學生一起做值日報告。 二、Review 復習上節(jié)課的單詞，課文 。 三、Presentation and Practice T: Today we will learn Lesson4. 1.over ,clean, sweep, floor, go home, all right（用晃腦，升降調，操練單詞） 2．Listen the tape 根據(jù)磁帶，跟讀課文，讓學生自己試著熟讀課文 3. Analize the text ①Show the teaching picture T: help Ss to under the new text and learn the new sentences 分析課文，講解意思 Li Hong is sweeping the floor. Sally is cleaning the blackboard. Let’s close the windows. Please turn off the light and fan. ②并初步解釋 be+ving 的語法意思。 4．Learn the chant :on duty 四、Consolidation 1. Read after the tape 2. Practice the chant: on duty 五、Homework 1自己編一個值日報告。 2.單詞抄寫四遍并完成活動手冊。 教學反思： 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit2 period9教案 人教新起點 課前準備：圖片，錄音磁帶,單詞卡片 教學目標:1. 認讀本課的句型。 2.學生能夠仿照示范展開對話，交流個人參與體育運動的信息。 教學重點：學生根據(jù)范例，進行有關體育運動對話的機械操練和替換操練。 教學難點：動名詞的使用。 教學過程： 1.熱身及復習: 復習本單元所學的單詞。 2.導入及新授: （1）學生閱讀三段文字材料，根據(jù)文字材料提供的信息，找出與之相對應的圖畫，并將文段與圖畫連接起來。 （2）學生選擇自己喜歡的運動項目，用“I like ....”句型進行口頭表達練習。 （3）在B部分的教學中，讓學生先聽錄音，感知對話內容，模仿正確的語音語調。 （4）教師組織學生分組進行對話練習。之后，組織學生開展結對活動和小組活動，談論三幅運動場景圖。學生根據(jù)對話內容，進行“是否經(jīng)常參加和是否擅長某項運動”的討論和對話練習。 3.操練及鞏固： 學生進行全班匯報表演，教師和學生對同桌、小組的表演進行評比，給予評價。 4. 家庭作業(yè): 做練習冊。 5. 板書設計： Lesson 9 Im good at swimming．Im not good at swimming． Do you go swimming? Do you often go swimming? 6. 課后回顧： Lesson 9 (第2課時) 課前準備：圖片，錄音磁帶 教學目標: 1. 培養(yǎng)學生的初步書寫英語句子的能力。 2. 認讀本課的句型。 3. 學生能夠仿照示范展開對話，交流個人參與體育運動的信息。 教學重點：書寫訓練。 教學難點：對話中“Yes, I do． / No, I dont．”與“Yes, I am． / No, Im not．” 容易混淆。 教學過程： 1.熱身及復習: 復習本單元所學的單詞。 2.導入及新授: （1）出示A部分圖，讓學生描述所給的幅圖。 （2）C部分，首先讓學生看練習要求，理解表格中Yes和No的意思，并集體朗讀A \ B對話示范，然后分組進行問答對話練習。 （3）根據(jù)對話填寫完表格后，教師引導學生仿照Angel和Lucky的對話描述表格中的內容，充分操練“be good at”和“be not good at”句型。 （4）D部分的書寫練習，先請學生讀句子，思考句子含意，然后再根據(jù)表格中的信息進行書寫練習。練習完成后，學生可用陳述句進行敘述。 5）完成活動手冊中本單元的相關練習。 3.家庭作業(yè): 做活頁作業(yè)。 5. 板書設計： Lesson 9 Is Lily good at tennis? Yes, her is./No, she isn’t. 6. 課后回顧：