2019-2020年教科版科學六年級上冊《生物多樣性的意義》教學設計.doc

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2019-2020年教科版科學六年級上冊《生物多樣性的意義》教學設計 【教學目標】 科學概念 ● 生物多樣性對于人類生存具有意義。 ● 生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。 ● 生物多樣性對于維護地球環(huán)境具有意義。 ● 保護生物多樣性就要保護它們生活的環(huán)境。 過程與方法 ● 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。 情感、態(tài)度、價值觀 ● 樹立保護生物多樣性的意識。 【教學重點】 知道生物多樣性對于人類生存的意義。 知道生物多樣性對于其它生物生存的意義。 【教學難點】 能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。 【教學準備】 為全班準備：幾張大白紙、幾支記號筆。 為每組準備：不同主題內容的生物多樣性的意義及保護的打印資料、幾張A4紙。 【教學過程】 一、引入 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響 二、自主探究 1、生物多樣性與我們的關系 1）一天中，我們會做哪些事情？看圖說說其中有多少是與生物有關的？ 2）組織學生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關系 A、討論生物的多樣性與我們人類有怎樣的關系？各小組制定研究計劃 （預設：根據(jù)學生興趣分成調查植物組，調查動物組，生物多樣性與健康組，調查具有藥用價值和欣賞價值的組） 3）各組匯報調查結果 2、生物多樣性與其它生物的關系 討論：花朵是為我們人類而美麗的嗎？花與蟲媒花之間什么關系？ 生物與生物之間有什么關系？ 三、保護生物的多樣性 家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護家鄉(xiāng)生物資源從保護家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。 板書設計： 教學后記： 附送： 2019-2020年教科版科學六年級上冊《用紙造一座橋》教學設計 【教學目標】 科學概念 ● 設計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結構等。 過程與方法 ● 經(jīng)歷設計、制作、介紹交流的過程，體會設計的重要性。 ● 應用形狀結構的知識及經(jīng)驗設計和制作。 情感、態(tài)度、價值觀 ● 發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質。 ● 發(fā)展尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質。 教學準備 為小組準備：舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。 教學過程： 一、檢查學生合作帶來的各種橋模型，請學生按照展覽要求先報名，再統(tǒng)一在講臺前參展。 二、請各在座的評委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個方面去評價這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評獎大會——最佳作品獎，最佳評委獎。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。單項獎：省料獎、美觀獎、實用獎、參與獎。 三、準備怎樣介紹自己的橋？下面的內容可供參考： 設計的想法是怎樣形成的，出示設計圖或設計過程。 應用了哪些形狀方面的知識。 應用了哪些結構方面的知識。 我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力…… 制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。 哪些地方限于技術，做得不夠好。 哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。 預計能承多少重量。 板書設計： 我們的橋展示評獎大會 描述分、比較分、承重分，總評分 最佳作品獎 最佳評委獎 單項獎 省料獎 美觀獎 實用獎 參與獎 教學后記：評獎結果令人出乎意料，平時成績優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學生動手能力不佳，平時不起眼的幾個同學作品出人意料得好，經(jīng)過了解，家長幫忙了，但是最出色的橋是蘇婷婷制作的，而且沒有家長幫忙，獨立完成，設計簡單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個一次性被子，一個拱形，真是令人叫好?。?！