2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并會(huì)畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；2、能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用；3、體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取盡可能多的信息。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 、投影儀教學(xué)過(guò)程：一 、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)，那么，你們還記得我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖嗎？學(xué)生回答：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。出示某校五年級(jí)各班人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能用統(tǒng)計(jì)圖表示該組數(shù)據(jù)嗎？用哪種統(tǒng)計(jì)圖？試著畫(huà)一畫(huà)。組織學(xué)生畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖。巡視課堂，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。課件演示條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。你能說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些內(nèi)容組成，有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生觀察：條形統(tǒng)計(jì)圖由圖名、橫軸、縱軸、直條、縱軸表示的單位大小組成；條形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地表示各個(gè)數(shù)據(jù)的大小，易于比較各數(shù)據(jù)之間的差別。教師小結(jié)：當(dāng)我們只需要表示一組數(shù)據(jù)的時(shí)候我們可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，但是生活中有時(shí)我們需要表示兩組或兩組以上的數(shù)據(jù)，我們還能用這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。二、 合作學(xué)習(xí) 探究新知同學(xué)們，你們玩過(guò)投球游戲嗎？你認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)啊？學(xué)生有的說(shuō)單手投得遠(yuǎn)，有的說(shuō)雙手投得遠(yuǎn)，還有同學(xué)說(shuō)一樣遠(yuǎn)。有同學(xué)對(duì)第一活動(dòng)小組7名同學(xué)的投球情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。出示第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)表。從表中你能比較出哪種投球方式遠(yuǎn)嗎？可以但比較困難。同學(xué)們都知道用條形統(tǒng)計(jì)圖示數(shù)據(jù)易于比較數(shù)據(jù)之間的差異，那么你能想辦法用條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖的方式表示這兩組數(shù)據(jù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，試著畫(huà)一畫(huà)。大部分同學(xué)都是用兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)。課件出示兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你能比較出哪種方式投球遠(yuǎn)嗎？ 不能。我們能不能將兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅統(tǒng)計(jì)圖呢？課件演示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖與我們前面學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這是用兩種不同顏色的直條表示不同的數(shù)量，而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例。教師指著復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示不同數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。提問(wèn)：1、從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息； 2、大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些？與你的猜測(cè)一致嗎？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。從統(tǒng)計(jì)圖中，你能說(shuō)說(shuō)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么嗎？師生共同歸納：（1） 表示單手投球與雙手投球的直條不僅顏色要有區(qū)別，而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例；（2） 同一號(hào)投球者投球的距離之間不留空隙；（3） 直條的粗細(xì)要一樣；（4） 在橫軸和縱軸上要標(biāo)明項(xiàng)目或單位。三 、巧設(shè)練習(xí) 鞏固提高基礎(chǔ)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀懂這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的？從統(tǒng)計(jì)圖上看，xx年空氣質(zhì)量好一些。變式： （1） 說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)以及統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。（2） 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，注意橫軸和縱軸每格所表示的數(shù)量。（3） 讀圖，說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖上獲得的數(shù)學(xué)信息。拓展：四 、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲??？附送：2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教案設(shè)計(jì)許多完成時(shí)間執(zhí)教第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表。2、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)服飾條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。3、學(xué)會(huì)整理和運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表。能運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題基 本 教 案補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)過(guò)程一、 激趣引新，啟迪探究1、 談話引入：我們以前學(xué)過(guò)的做統(tǒng)計(jì)圖，那么程序是怎樣的？統(tǒng)計(jì)圖可以怎樣分類(lèi)？我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？都有什么特點(diǎn)？2、同學(xué)們平時(shí)喜歡什么運(yùn)動(dòng)？好，老師這兒有兩個(gè)片段想給同學(xué)們看看。（出示同學(xué)們打籃球的視頻。）問(wèn)：我們班誰(shuí)打籃球打的最好？問(wèn)該生，你看到了什么？你對(duì)籃球了解多少？（學(xué)生敘述，教師概括。）3、那既然這名同學(xué)喜歡打籃球，老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：你投籃的時(shí)候單手投籃還是雙手投籃投得遠(yuǎn)呢？看來(lái)同學(xué)們各有想法，那么用什么方法來(lái)確定用哪只手投籃比較遠(yuǎn)呢？（舉手表決，統(tǒng)計(jì)）對(duì)！我們可以現(xiàn)場(chǎng)收集和整理大家的想法。那么我們班的情況到底怎樣呢？（舉手表決）支持單手的同學(xué)請(qǐng)舉左手；支持雙手的同學(xué)請(qǐng)舉右手。（現(xiàn)場(chǎng)了解統(tǒng)計(jì)情況，做到心中有數(shù)。）4、剛才只是我們對(duì)本班的收集和整理，不能代表我們整個(gè)年級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)。所以老師在課前隨機(jī)抽取了7名同學(xué)的投籃的情況。5、為了更清楚地反映大家的意見(jiàn)，你覺(jué)得我們用什么把這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來(lái)會(huì)更好呢？（條形統(tǒng)計(jì)圖）老師也覺(jué)得條形統(tǒng)計(jì)圖很好，因?yàn)橛弥睏l圖來(lái)表示可以直觀的看清楚每個(gè)同學(xué)投籃距離的情況。但怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）6、 出示7名同學(xué)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你能看出什么？（標(biāo)題、學(xué)生號(hào)碼、單位、橫縱軸、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的單位大小等），為何選用兩種顏色的直條，這和我們以前學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？我們把這種條形統(tǒng)計(jì)圖叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。7、同學(xué)們?cè)囍鴱?3頁(yè)的練一練兩道小題中能讀出哪些信息？并完成書(shū)中給出的題目。二、小結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么想法和體會(huì)？條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能顯示數(shù)量的多少和進(jìn)行數(shù)量的對(duì)比。折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：可以顯示出事物的變化發(fā)展趨勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 投籃距離統(tǒng)計(jì)圖 復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖 教后小結(jié)