2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc
《2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解其特點(diǎn),并會(huì)畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖;2、能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息,體會(huì)數(shù)據(jù)的作用;3、體驗(yàn)合作探究的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會(huì)畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取盡可能多的信息。教具準(zhǔn)備:多媒體課件 、投影儀教學(xué)過程:一 、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 同學(xué)們,在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí),會(huì)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù),那么,你們還記得我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖嗎?學(xué)生回答:條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。出示某校五年級(jí)各班人數(shù)統(tǒng)計(jì)表,你能用統(tǒng)計(jì)圖表示該組數(shù)據(jù)嗎?用哪種統(tǒng)計(jì)圖?試著畫一畫。組織學(xué)生畫條形統(tǒng)計(jì)圖。巡視課堂,對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。課件演示條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法。你能說說條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些內(nèi)容組成,有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生觀察:條形統(tǒng)計(jì)圖由圖名、橫軸、縱軸、直條、縱軸表示的單位大小組成;條形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地表示各個(gè)數(shù)據(jù)的大小,易于比較各數(shù)據(jù)之間的差別。教師小結(jié):當(dāng)我們只需要表示一組數(shù)據(jù)的時(shí)候我們可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示,但是生活中有時(shí)我們需要表示兩組或兩組以上的數(shù)據(jù),我們還能用這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖表示嗎?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。二、 合作學(xué)習(xí) 探究新知同學(xué)們,你們玩過投球游戲嗎?你認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)啊?學(xué)生有的說單手投得遠(yuǎn),有的說雙手投得遠(yuǎn),還有同學(xué)說一樣遠(yuǎn)。有同學(xué)對(duì)第一活動(dòng)小組7名同學(xué)的投球情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。出示第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)表。從表中你能比較出哪種投球方式遠(yuǎn)嗎?可以但比較困難。同學(xué)們都知道用條形統(tǒng)計(jì)圖示數(shù)據(jù)易于比較數(shù)據(jù)之間的差異,那么你能想辦法用條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖的方式表示這兩組數(shù)據(jù)嗎?請(qǐng)同學(xué)們小組討論,試著畫一畫。大部分同學(xué)都是用兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)。課件出示兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你能比較出哪種方式投球遠(yuǎn)嗎? 不能。我們能不能將兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅統(tǒng)計(jì)圖呢?課件演示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法。同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖與我們前面學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別?學(xué)生發(fā)現(xiàn):這是用兩種不同顏色的直條表示不同的數(shù)量,而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例。教師指著復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說:像這樣用兩種或兩種以上的直條表示不同數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。提問:1、從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息; 2、大多數(shù)情況下,哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些?與你的猜測(cè)一致嗎?指名學(xué)生說一說,其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。從統(tǒng)計(jì)圖中,你能說說繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么嗎?師生共同歸納:(1) 表示單手投球與雙手投球的直條不僅顏色要有區(qū)別,而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例;(2) 同一號(hào)投球者投球的距離之間不留空隙;(3) 直條的粗細(xì)要一樣;(4) 在橫軸和縱軸上要標(biāo)明項(xiàng)目或單位。三 、巧設(shè)練習(xí) 鞏固提高基礎(chǔ):說說你是怎樣讀懂這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的?從統(tǒng)計(jì)圖上看,xx年空氣質(zhì)量好一些。變式: (1) 說一說統(tǒng)計(jì)表的名稱以及統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。(2) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,注意橫軸和縱軸每格所表示的數(shù)量。(3) 讀圖,說說從統(tǒng)計(jì)圖上獲得的數(shù)學(xué)信息。拓展:四 、課堂小結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲啊?附送:2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教案設(shè)計(jì)許多完成時(shí)間執(zhí)教第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表。2、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,體驗(yàn)服飾條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。3、學(xué)會(huì)整理和運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,并根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出問題和解決問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表。能運(yùn)用所學(xué)解決問題基 本 教 案補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)過程一、 激趣引新,啟迪探究1、 談話引入:我們以前學(xué)過的做統(tǒng)計(jì)圖,那么程序是怎樣的?統(tǒng)計(jì)圖可以怎樣分類?我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖?都有什么特點(diǎn)?2、同學(xué)們平時(shí)喜歡什么運(yùn)動(dòng)?好,老師這兒有兩個(gè)片段想給同學(xué)們看看。(出示同學(xué)們打籃球的視頻。)問:我們班誰(shuí)打籃球打的最好?問該生,你看到了什么?你對(duì)籃球了解多少?(學(xué)生敘述,教師概括。)3、那既然這名同學(xué)喜歡打籃球,老師想問一個(gè)問題:你投籃的時(shí)候單手投籃還是雙手投籃投得遠(yuǎn)呢?看來同學(xué)們各有想法,那么用什么方法來確定用哪只手投籃比較遠(yuǎn)呢?(舉手表決,統(tǒng)計(jì))對(duì)!我們可以現(xiàn)場(chǎng)收集和整理大家的想法。那么我們班的情況到底怎樣呢?(舉手表決)支持單手的同學(xué)請(qǐng)舉左手;支持雙手的同學(xué)請(qǐng)舉右手。(現(xiàn)場(chǎng)了解統(tǒng)計(jì)情況,做到心中有數(shù)。)4、剛才只是我們對(duì)本班的收集和整理,不能代表我們整個(gè)年級(jí)同學(xué)的意見。所以老師在課前隨機(jī)抽取了7名同學(xué)的投籃的情況。5、為了更清楚地反映大家的意見,你覺得我們用什么把這些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來會(huì)更好呢?(條形統(tǒng)計(jì)圖)老師也覺得條形統(tǒng)計(jì)圖很好,因?yàn)橛弥睏l圖來表示可以直觀的看清楚每個(gè)同學(xué)投籃距離的情況。但怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢?(學(xué)生各抒己見)6、 出示7名同學(xué)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,從圖中你能看出什么?(標(biāo)題、學(xué)生號(hào)碼、單位、橫縱軸、不同的直條圖、圖例以及縱軸表示的單位大小等),為何選用兩種顏色的直條,這和我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同?我們把這種條形統(tǒng)計(jì)圖叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。7、同學(xué)們?cè)囍鴱?3頁(yè)的練一練兩道小題中能讀出哪些信息?并完成書中給出的題目。二、小結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么想法和體會(huì)?條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):能顯示數(shù)量的多少和進(jìn)行數(shù)量的對(duì)比。折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn):可以顯示出事物的變化發(fā)展趨勢(shì)。板書設(shè)計(jì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 投籃距離統(tǒng)計(jì)圖 復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖 教后小結(jié)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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