2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我長(zhǎng)大了教案 北師大版.doc

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2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我長(zhǎng)大了教案 北師大版 （一）學(xué)生準(zhǔn)備 　　能夠反映自己健康成長(zhǎng)和家庭幸福生活的照片或事情。 （二）教師準(zhǔn)備 　　1.了解學(xué)生對(duì)父母的感情，以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。 　　2.了解學(xué)生如何認(rèn)識(shí)在一個(gè)溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。 　　3.課前聯(lián)系一些學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行采訪，了解他們?cè)诔袚?dān)家庭角色時(shí)的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機(jī)錄下一些家長(zhǎng)的心里話。 本課題教學(xué)目標(biāo) 1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情；學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長(zhǎng)輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個(gè)人都應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。 　　2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受與見(jiàn)解；能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人交流與合作；學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物與現(xiàn)象。 　　3.知道有關(guān)自己成長(zhǎng)的事情，體會(huì)父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。 教學(xué)結(jié)構(gòu) 　?。ㄒ唬┱n時(shí)安排:1課時(shí)。 　　（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　　1.通過(guò)播放父母對(duì)孩子說(shuō)的心里話，營(yíng)造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，感受父母的愛(ài)意，體會(huì)親情，建立溝通交流的平臺(tái)。 　　2.通過(guò)對(duì)平時(shí)生活中的一些溫馨美好畫(huà)面的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我們美好的生活是誰(shuí)帶來(lái)的”這一問(wèn)題的思考，進(jìn)而深切地體會(huì)父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。 　　3.在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，討論“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我應(yīng)該為創(chuàng)設(shè)溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行清楚表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受能力的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物和現(xiàn)象。 　　4.在本節(jié)課的結(jié)尾，通過(guò)“我的心里話”讓學(xué)生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來(lái)，把自己對(duì)父母的熱愛(ài)與感激之情真切地表達(dá)出來(lái)，將教學(xué)活動(dòng)推向高潮。 實(shí)施過(guò)程 （一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情 　　1.教師播放錄音。 　　教師播放事先錄制的學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)想對(duì)自己的孩子說(shuō)卻又沒(méi)能說(shuō)出口的心里話的錄音，并在播放的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。 　　2.教師提問(wèn)。 　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了錄音后的感想?？梢赃x擇那些聽(tīng)了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會(huì)，以營(yíng)造一個(gè)相通且相同的心理環(huán)境。） 　　3.教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問(wèn)。 　　師：我們這節(jié)課的名稱是《我長(zhǎng)大了》，但是為什么老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？ 　?。ń處熥屑?xì)聽(tīng)完學(xué)生的回答后，給予稱贊。） （二）我們美好的生活是誰(shuí)帶來(lái)的 　　1.教師請(qǐng)學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。 　　2. 通過(guò)對(duì)照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)美好的家庭生活是父母長(zhǎng)輩付出了努力和心血換來(lái)的，體會(huì)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母的養(yǎng)育之恩。 （三）我為溫暖的家做些什么 　　1.教師提出問(wèn)題。 　　師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學(xué)們一天天健康地長(zhǎng)大了。但是你們?cè)谙硎軠嘏畹耐瑫r(shí)，有沒(méi)有想過(guò)自己也是這個(gè)家庭的一員，應(yīng)該為這個(gè)溫暖的家做些什么，對(duì)家庭應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任呢？ 　　2.學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題分組進(jìn)行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點(diǎn)，并要說(shuō)明理由。 　　3.教師在對(duì)每個(gè)小組的陳述進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，將學(xué)生寫(xiě)的卡片貼在“溫馨寶典”――紅心卡上。 　　4.在集體討論的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、解釋、補(bǔ)充等活動(dòng)，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始形成了主人翁責(zé)任感，開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)家庭的責(zé)任。 （四）我的心里話 　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話。 　　師：你們真是長(zhǎng)大了，懂事了，說(shuō)得多好啊，老師都感動(dòng)了，要是你的爸爸、媽媽能聽(tīng)到，一定會(huì)很高興的。你愿意說(shuō)給他們聽(tīng)嗎？ 　　2.讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生與旁聽(tīng)的家長(zhǎng)一起分享家庭的溫暖。 附送： 2019年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水 1教案 遼海版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)準(zhǔn)備。 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關(guān)的自然景觀圖片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆 3．課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。 1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄像。 2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。 4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 （此環(huán)節(jié)從兒童成長(zhǎng)的需要出發(fā)，以兒童生活為基本內(nèi)容 ，真實(shí)反映兒童生活實(shí)際 。這樣讓學(xué)生從自己身邊熟悉的事物為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究。） 第二課時(shí) 一、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：村莊、田野、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。 3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。 5.出示彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。 6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。 (此環(huán)節(jié)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)，以圖片、小詩(shī)歌等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。) 二、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。 1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。 三、總結(jié)： 聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量 反思： 本課教學(xué)設(shè)計(jì)能注重學(xué)生身邊熟悉的事物，以說(shuō)、看、寫(xiě)、畫(huà)、唱、演等形式，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好，來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，但某些形式不太符合本班學(xué)生實(shí)際，如：表演家鄉(xiāng)戲曲，可能對(duì)學(xué)生難度較大。