2019年(秋)六年級品社下冊《第7課 光輝的瞬間》教案 上?？平贪?.doc

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2019年(秋)六年級品社下冊《第7課 光輝的瞬間》教案 上海科教版 教學設計： 教學目標： 1、了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。 2、知道祖國的領土不可分割，香港、澳門自古以來就是我國的領土，實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一是全國人民共同的心愿。 教學重點： 激發(fā)學生的愛國之情，增強盼望祖國統(tǒng)一早日實現(xiàn)的愿望。 教學準備： 課件，相關資料，歌曲《歌唱祖國》。 教學過程： 一、激情引入 1、師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲，請大家伸出雙手，大拇指朝下，交叉，握緊。跟著老師一起來，1、2、3，翻過來。翻不過來是嗎？想不想知道其中的小秘密?，F(xiàn)在我們進行奪紅旗的比賽，看哪一組得到的紅旗最多，老師就把這個秘密告訴那一組。 2、師：首先進行第一輪奪紅旗的比賽。 二、默讀教材 師：請同學們默讀教材40—42頁（板書：P40—42），思考：1、從教材中，你知道了哪些歷史事件？2、這些歷史事件的主題是什么？為什么用這個主題？（幻燈片出示思考題）請同學們齊讀題目。請同學們拿好筆將書中的重點內(nèi)容劃記?；卮鸬臅r候每組派一位代表匯報，采取開火車的形式，回答得好的最多可以加6面小紅旗。 三、匯報默讀情況 師：請每組派一位代表匯報。 學生分組匯報。（教師根據(jù)匯報情況給小組加紅旗） 四、教師評價、小結(jié)，課件展示“光輝的瞬間” 師：通過同學們剛才的匯報，我們知道了教材主要是講了1997年7月1日，香港回到祖國母親的懷抱（板書：祖國←香港），xx年12月20日，澳門也回到了祖國母親的懷抱（板書：澳門），這是中國歷史上兩個光輝的瞬間（板書課題：光輝的瞬間）。接下來，我們通過一段視頻來切身感受一下香港回歸時的動人場面。（播放視頻：香港回歸） 五、比一比，看哪一組最棒 師：接下來，咱們進行第二輪奪紅旗的比賽。課前老師給大家發(fā)了一些小資料，接下來，咱們比一比，看哪一組同學的記憶力最棒。 師：請同學們花兩分鐘時間將老師發(fā)的資料快速記下來，可以分工協(xié)作，然后一組提問，另一組回答，順序是第一組提問，第二組回答，第二組提問，第三組回答，第三組提問，第四組回答，第四組提問，第一組回答。采取開火車的形式，答題的小組在三秒內(nèi)必須有人作答，三秒以后別的小組可以搶答。如果你認為答題的小組答得不完整的，可以補充。答得好的最多可以加三面小紅旗。開始。（課前分發(fā)資料） 學生分組進行問答，老師根據(jù)情況給各組加小紅旗。 六、課間休息 師：同學們的表現(xiàn)都很精彩，接下來咱們休息一下，聽一聽歌。（播放歌曲《七子之歌》） 七、討論交流 師：咱們來看看各組紅旗的情況（評價）。下面，咱們來進行最后一輪奪紅旗的比賽，紅旗少的小組要加油啊。 問題：香港和澳門都是國際化的大都市，特別是香港，有“東方之珠”的美稱，現(xiàn)在英國和葡萄牙分別將香港和澳門的主權歸還給了中國，你對此有什么感想？（幻燈片出示問題，學生齊讀）請同學們思考30秒，再分組回答。這一輪咱們采取搶答的形式，老師說“開始”以后，看哪一組先舉手。已經(jīng)回答的小組不再參與下一輪的搶答。第一個回答，并且回答得好的可以加4面小紅旗。第二個回答的可以加3面，依次類推。 學生匯報討論結(jié)果。（加小紅旗） 八、小結(jié) 1、師：我們來看看各組小紅旗的情況，得到小紅旗最多的是___組，下課以后請__組的同學來老師這兒，老師告訴你們這個秘密。 2、師：1997年7月1日，香港回到了祖國母親的懷抱，1999年12月20日，澳門也回到了祖國母親的懷抱，這真是我國歷史上兩個光輝的瞬間啊！同學們，歷史告訴我們，落后就要挨打，只有國富民強，才能屹立于世界東方，才能實現(xiàn)我們的“中國夢”。讓我們一起祝福祖國，歌唱祖國?。úシ鸥枨陡璩鎳?，下課） 板書設計： 光輝的瞬間 香港 祖國 ←—— 澳門 教學反思： 教學中，我設計了這樣的教學活動：一是通過游戲引入，激發(fā)學生的學習興趣；二是采取奪紅旗的比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作意識；三是通過播放“香港回歸”、《七子之歌—澳門》及歌曲《歌唱祖國》，激發(fā)學生的愛國之情；四是課前發(fā)放小資料，學生問答、搶答，培養(yǎng)學生的速記能力及反應能力；五是注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。同時，教學的最后設計了一個討論交流：香港和澳門都是國際化的大都市，特別是香港，有“東方之珠”的美稱，現(xiàn)在英國和葡萄牙分別將香港和澳門的主權歸還給了中國，你對此有什么感想？將全課教學推向高潮。在實際教學中，第一、二個環(huán)節(jié)進行得比較順利，師生配合默契，學生積極性高，達到了預期的效果。但由于多種原因，最后一個討論交流的環(huán)節(jié)未能教出，影響了整堂課的教學效果。同時，還存在如下不足：一是教師個人語言不夠精練，有待提高；二是課前學情了解不夠，各個環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊，影響課堂的正常教出；三是教學中未能充分激發(fā)出學生的愛國之情。在今后的教學中，有待于提高個人素質(zhì)，創(chuàng)新教學方法，更新教學手段，提高教育質(zhì)量。 附送： 2019年(秋)六年級品社下冊《第7課 光輝的瞬間》教案 上海科教版 教學設計： 教學目標： 1、了解香港、澳門的回歸，教育學生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事。 2、知道祖國的領土不可分割，香港、澳門自古以來就是我國的領土，實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一是全國人民共同的心愿。 教學重點： 激發(fā)學生的愛國之情，增強盼望祖國統(tǒng)一早日實現(xiàn)的愿望。 教學準備： 課件，相關資料，歌曲《歌唱祖國》。 教學過程： 一、激情引入 1、師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲，請大家伸出雙手，大拇指朝下，交叉，握緊。跟著老師一起來，1、2、3，翻過來。翻不過來是嗎？想不想知道其中的小秘密?，F(xiàn)在我們進行奪紅旗的比賽，看哪一組得到的紅旗最多，老師就把這個秘密告訴那一組。 2、師：首先進行第一輪奪紅旗的比賽。 二、默讀教材 師：請同學們默讀教材40—42頁（板書：P40—42），思考：1、從教材中，你知道了哪些歷史事件？2、這些歷史事件的主題是什么？為什么用這個主題？（幻燈片出示思考題）請同學們齊讀題目。請同學們拿好筆將書中的重點內(nèi)容劃記?；卮鸬臅r候每組派一位代表匯報，采取開火車的形式，回答得好的最多可以加6面小紅旗。 三、匯報默讀情況 師：請每組派一位代表匯報。 學生分組匯報。（教師根據(jù)匯報情況給小組加紅旗） 四、教師評價、小結(jié)，課件展示“光輝的瞬間” 師：通過同學們剛才的匯報，我們知道了教材主要是講了1997年7月1日，香港回到祖國母親的懷抱（板書：祖國←香港），xx年12月20日，澳門也回到了祖國母親的懷抱（板書：澳門），這是中國歷史上兩個光輝的瞬間（板書課題：光輝的瞬間）。接下來，我們通過一段視頻來切身感受一下香港回歸時的動人場面。（播放視頻：香港回歸） 五、比一比，看哪一組最棒 師：接下來，咱們進行第二輪奪紅旗的比賽。課前老師給大家發(fā)了一些小資料，接下來，咱們比一比，看哪一組同學的記憶力最棒。 師：請同學們花兩分鐘時間將老師發(fā)的資料快速記下來，可以分工協(xié)作，然后一組提問，另一組回答，順序是第一組提問，第二組回答，第二組提問，第三組回答，第三組提問，第四組回答，第四組提問，第一組回答。采取開火車的形式，答題的小組在三秒內(nèi)必須有人作答，三秒以后別的小組可以搶答。如果你認為答題的小組答得不完整的，可以補充。答得好的最多可以加三面小紅旗。開始。（課前分發(fā)資料） 學生分組進行問答，老師根據(jù)情況給各組加小紅旗。 六、課間休息 師：同學們的表現(xiàn)都很精彩，接下來咱們休息一下，聽一聽歌。（播放歌曲《七子之歌》） 七、討論交流 師：咱們來看看各組紅旗的情況（評價）。下面，咱們來進行最后一輪奪紅旗的比賽，紅旗少的小組要加油啊。 問題：香港和澳門都是國際化的大都市，特別是香港，有“東方之珠”的美稱，現(xiàn)在英國和葡萄牙分別將香港和澳門的主權歸還給了中國，你對此有什么感想？（幻燈片出示問題，學生齊讀）請同學們思考30秒，再分組回答。這一輪咱們采取搶答的形式，老師說“開始”以后，看哪一組先舉手。已經(jīng)回答的小組不再參與下一輪的搶答。第一個回答，并且回答得好的可以加4面小紅旗。第二個回答的可以加3面，依次類推。 學生匯報討論結(jié)果。（加小紅旗） 八、小結(jié) 1、師：我們來看看各組小紅旗的情況，得到小紅旗最多的是___組，下課以后請__組的同學來老師這兒，老師告訴你們這個秘密。 2、師：1997年7月1日，香港回到了祖國母親的懷抱，1999年12月20日，澳門也回到了祖國母親的懷抱，這真是我國歷史上兩個光輝的瞬間??！同學們，歷史告訴我們，落后就要挨打，只有國富民強，才能屹立于世界東方，才能實現(xiàn)我們的“中國夢”。讓我們一起祝福祖國，歌唱祖國?。úシ鸥枨陡璩鎳罚抡n） 板書設計： 光輝的瞬間 香港 祖國 ←—— 澳門 教學反思： 教學中，我設計了這樣的教學活動：一是通過游戲引入，激發(fā)學生的學習興趣；二是采取奪紅旗的比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作意識；三是通過播放“香港回歸”、《七子之歌—澳門》及歌曲《歌唱祖國》，激發(fā)學生的愛國之情；四是課前發(fā)放小資料，學生問答、搶答，培養(yǎng)學生的速記能力及反應能力；五是注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。同時，教學的最后設計了一個討論交流：香港和澳門都是國際化的大都市，特別是香港，有“東方之珠”的美稱，現(xiàn)在英國和葡萄牙分別將香港和澳門的主權歸還給了中國，你對此有什么感想？將全課教學推向高潮。在實際教學中，第一、二個環(huán)節(jié)進行得比較順利，師生配合默契，學生積極性高，達到了預期的效果。但由于多種原因，最后一個討論交流的環(huán)節(jié)未能教出，影響了整堂課的教學效果。同時，還存在如下不足：一是教師個人語言不夠精練，有待提高；二是課前學情了解不夠，各個環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊，影響課堂的正常教出；三是教學中未能充分激發(fā)出學生的愛國之情。在今后的教學中，有待于提高個人素質(zhì)，創(chuàng)新教學方法，更新教學手段，提高教育質(zhì)量。