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2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 統(tǒng)計(jì)教案 新人教版 (I).doc

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2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 統(tǒng)計(jì)教案 新人教版 (I).doc

2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 統(tǒng)計(jì)教案 新人教版 (I)教學(xué)內(nèi)容: 課本 P94、95。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示幾個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣,提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識(shí)與實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示幾個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣,提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖、多媒體課件等。教學(xué)設(shè)計(jì):一、興趣導(dǎo)入1、小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎?誰想告訴大家你最喜歡什么小動(dòng)物?2、老師知道大家喜歡的小動(dòng)物都是非??蓯鄣摹=裉炖蠋熃o大家?guī)砹藥字恍?dòng)物,想知道他們是誰嗎?(教師逐個(gè)板貼:小貓、小狗、小兔、小雞)3、大家喜歡他們嗎?現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動(dòng)物中我們班喜歡哪種動(dòng)物的最多,喜歡哪種動(dòng)物的最少?你們想知道嗎?我們就來統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡這幾只動(dòng)物的情況。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并通過問題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。二、探索新知1、收集整理數(shù)據(jù)(1)、請(qǐng)學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動(dòng)物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。小貓小狗小兔小雞 (或用表格文字打鉤: 學(xué)生活動(dòng)。(2)、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)誰想念動(dòng)物卡?誰到黑板上來記錄?請(qǐng)其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。(黑板上沒有表格,只有4種動(dòng)物,有學(xué)生自己決定用“、正字、等”)2、制作統(tǒng)計(jì)表(1)、完成統(tǒng)計(jì)表有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎?我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。(注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)際人數(shù)一致。)我們已經(jīng)把喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來了,看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你有什么想說 的?(統(tǒng)計(jì)圖不夠清楚)(2)、探索完成統(tǒng)計(jì)圖嘗試:統(tǒng)計(jì)表不夠清楚明了,有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我們一眼就看明白的?(出示統(tǒng)計(jì)方格紙)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)試著涂一涂,完成統(tǒng)計(jì)圖。(學(xué)生嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)疑難:格子不夠)(3)、探討:格子不夠怎么辦?請(qǐng)每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試,看哪種方法好。學(xué)生活動(dòng)反饋:請(qǐng)各小組上實(shí)物投影展示。預(yù)計(jì):A、學(xué)生把格子涂到外邊去。(即往上涂)B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。C、把不夠的格子分開,即原來一個(gè)表示2個(gè)。(不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2。)小朋友內(nèi)交流不同的方法,討論嘗試發(fā)現(xiàn):一格表示2個(gè)人比較合適。(4)、演示:一格表示2個(gè)人,2格表示幾個(gè)人?3格表示幾個(gè)人?(依次出現(xiàn)數(shù)字)大家覺得這個(gè)方法行嗎?(5)、請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計(jì)圖上再來畫一畫。學(xué)生活動(dòng)。(6)、交流,展示。注意單數(shù)的畫法-畫半格。師:用一格表示2個(gè)人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時(shí)你覺得一格還可以表示幾個(gè)人?3、看圖提出并解答問題。(1)、現(xiàn)在這張統(tǒng)計(jì)圖能讓人一眼就看明白了嗎?你看明白了什么?誰來說?學(xué)生匯報(bào)。(2)、根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖,你還能提出什么問題?4、小結(jié):小朋友用一格表示2個(gè)人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖,6、并且通過統(tǒng)計(jì)圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識(shí),你們真了不起。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中找到解決問題的的方法,1格代表2個(gè)單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),發(fā)展學(xué)生的讀圖能力,增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。三、鞏固深化,應(yīng)用活動(dòng)(1)、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友你想不想自己做一份調(diào)查?(2)、完成P97(2)天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。(出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標(biāo)記。)這幾種氣象標(biāo)記誰認(rèn)得?(3)、這是一個(gè)地區(qū)11月份天氣情況,出示97頁第二題統(tǒng)計(jì)圖:你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表表示嗎?(4)、學(xué)生活動(dòng)。(5)、展示統(tǒng)計(jì)表,并說說是怎么涂的?為什么涂半格?(6)、分析統(tǒng)計(jì)表:從這份統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的認(rèn)知。四、課堂總結(jié)今天你學(xué)得愉快嗎? 你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)? 你表現(xiàn)得怎樣?外延伸下課后調(diào)查本班同學(xué)喜歡的體育活動(dòng),完成95頁的做一做。教學(xué)反思:第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)(二)教學(xué)內(nèi)容: P96、97、98。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。2、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2各單位)和統(tǒng)計(jì)表,能提出問題。3、通過學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題是重點(diǎn)。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:圖、表等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察,練習(xí)二十二1題圖,你看到了什么?生:舉手自由口答。2、師:根據(jù)這些信息,你能提出什么問題? 板書學(xué)生提出問題在此基礎(chǔ)上,師生 重點(diǎn)解決問題3、小黑板除數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生在樹上獨(dú)立完成上臺(tái)展示并回答問題師質(zhì)疑:你還能提出哪些問題?設(shè)計(jì)意圖:通過統(tǒng)計(jì)停車場(chǎng)每種車的數(shù)量,把解決問題和統(tǒng)計(jì)知識(shí)綜合進(jìn)來,鞏固所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和解決問題,體驗(yàn)怎樣收集信息。二、生活應(yīng)用1、出示97頁2題(1)同桌觀察理解(2)獨(dú)立在書上完成2、互相糾錯(cuò)評(píng)價(jià),教師巡視輔導(dǎo)。3、質(zhì)疑:你還能提出什么問題?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過數(shù)“正”字來收集信息。三、開放實(shí)踐1、p97頁3題 4題學(xué)生以小組為單位展開討論統(tǒng)計(jì)。(1、2、3組做3題,4、5、6組做4題)(2) 展示師生互評(píng)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù),根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。四、全課總結(jié)教學(xué)反思:附送:2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 統(tǒng)計(jì)教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容: 課本 P94、95。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示幾個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣,提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識(shí)與實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示幾個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣,提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖、多媒體課件等。教學(xué)設(shè)計(jì):一、興趣導(dǎo)入1、小朋友你們喜歡動(dòng)物嗎?誰想告訴大家你最喜歡什么小動(dòng)物?2、老師知道大家喜歡的小動(dòng)物都是非??蓯鄣摹=裉炖蠋熃o大家?guī)砹藥字恍?dòng)物,想知道他們是誰嗎?(教師逐個(gè)板貼:小貓、小狗、小兔、小雞)3、大家喜歡他們嗎?現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動(dòng)物中我們班喜歡哪種動(dòng)物的最多,喜歡哪種動(dòng)物的最少?你們想知道嗎?我們就來統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡這幾只動(dòng)物的情況。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并通過問題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。二、探索新知1、收集整理數(shù)據(jù)(1)、請(qǐng)學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動(dòng)物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。小貓小狗小兔小雞 (或用表格文字打鉤: 學(xué)生活動(dòng)。(2)、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)誰想念動(dòng)物卡?誰到黑板上來記錄?請(qǐng)其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。(黑板上沒有表格,只有4種動(dòng)物,有學(xué)生自己決定用“、正字、等”)2、制作統(tǒng)計(jì)表(1)、完成統(tǒng)計(jì)表有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎?我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。(注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)際人數(shù)一致。)我們已經(jīng)把喜歡各種小動(dòng)物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來了,看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你有什么想說 的?(統(tǒng)計(jì)圖不夠清楚)(2)、探索完成統(tǒng)計(jì)圖嘗試:統(tǒng)計(jì)表不夠清楚明了,有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我們一眼就看明白的?(出示統(tǒng)計(jì)方格紙)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)試著涂一涂,完成統(tǒng)計(jì)圖。(學(xué)生嘗試活動(dòng),發(fā)現(xiàn)疑難:格子不夠)(3)、探討:格子不夠怎么辦?請(qǐng)每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試,看哪種方法好。學(xué)生活動(dòng)反饋:請(qǐng)各小組上實(shí)物投影展示。預(yù)計(jì):A、學(xué)生把格子涂到外邊去。(即往上涂)B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。C、把不夠的格子分開,即原來一個(gè)表示2個(gè)。(不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2。)小朋友內(nèi)交流不同的方法,討論嘗試發(fā)現(xiàn):一格表示2個(gè)人比較合適。(4)、演示:一格表示2個(gè)人,2格表示幾個(gè)人?3格表示幾個(gè)人?(依次出現(xiàn)數(shù)字)大家覺得這個(gè)方法行嗎?(5)、請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計(jì)圖上再來畫一畫。學(xué)生活動(dòng)。(6)、交流,展示。注意單數(shù)的畫法-畫半格。師:用一格表示2個(gè)人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時(shí)你覺得一格還可以表示幾個(gè)人?3、看圖提出并解答問題。(1)、現(xiàn)在這張統(tǒng)計(jì)圖能讓人一眼就看明白了嗎?你看明白了什么?誰來說?學(xué)生匯報(bào)。(2)、根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖,你還能提出什么問題?4、小結(jié):小朋友用一格表示2個(gè)人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖,6、并且通過統(tǒng)計(jì)圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識(shí),你們真了不起。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中找到解決問題的的方法,1格代表2個(gè)單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),發(fā)展學(xué)生的讀圖能力,增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。三、鞏固深化,應(yīng)用活動(dòng)(1)、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友你想不想自己做一份調(diào)查?(2)、完成P97(2)天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。(出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標(biāo)記。)這幾種氣象標(biāo)記誰認(rèn)得?(3)、這是一個(gè)地區(qū)11月份天氣情況,出示97頁第二題統(tǒng)計(jì)圖:你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表表示嗎?(4)、學(xué)生活動(dòng)。(5)、展示統(tǒng)計(jì)表,并說說是怎么涂的?為什么涂半格?(6)、分析統(tǒng)計(jì)表:從這份統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的認(rèn)知。四、課堂總結(jié)今天你學(xué)得愉快嗎? 你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)? 你表現(xiàn)得怎樣?外延伸下課后調(diào)查本班同學(xué)喜歡的體育活動(dòng),完成95頁的做一做。教學(xué)反思:第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)(二)教學(xué)內(nèi)容: P96、97、98。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。2、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2各單位)和統(tǒng)計(jì)表,能提出問題。3、通過學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問題是重點(diǎn)。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:圖、表等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察,練習(xí)二十二1題圖,你看到了什么?生:舉手自由口答。2、師:根據(jù)這些信息,你能提出什么問題? 板書學(xué)生提出問題在此基礎(chǔ)上,師生 重點(diǎn)解決問題3、小黑板除數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生在樹上獨(dú)立完成上臺(tái)展示并回答問題師質(zhì)疑:你還能提出哪些問題?設(shè)計(jì)意圖:通過統(tǒng)計(jì)停車場(chǎng)每種車的數(shù)量,把解決問題和統(tǒng)計(jì)知識(shí)綜合進(jìn)來,鞏固所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和解決問題,體驗(yàn)怎樣收集信息。二、生活應(yīng)用1、出示97頁2題(1)同桌觀察理解(2)獨(dú)立在書上完成2、互相糾錯(cuò)評(píng)價(jià),教師巡視輔導(dǎo)。3、質(zhì)疑:你還能提出什么問題?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過數(shù)“正”字來收集信息。三、開放實(shí)踐1、p97頁3題 4題學(xué)生以小組為單位展開討論統(tǒng)計(jì)。(1、2、3組做3題,4、5、6組做4題)(2) 展示師生互評(píng)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù),根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。四、全課總結(jié)教學(xué)反思:

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