2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第1課 各式各樣的民居教案 嶺南版.doc

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2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第1課 各式各樣的民居教案 嶺南版 課題 各式各樣的民居 課型 欣賞評(píng)述 備課成員 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)民居的多樣性，初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。 2過程和方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在探索中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 了解中國主要的五種民居類型，比較南北民居及造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。了解民居在建筑材料方面的多樣性。欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn) 了解民居的人文性質(zhì)。 教具準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 個(gè)性化調(diào)整或反思 一、 導(dǎo)入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別？ 二、 欣賞課件 1、 設(shè)問、激趣 對(duì)比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。 2、 觀察、感受 觀賞有關(guān)民居的圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。 三、小組討論： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問題，如各個(gè)地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系？ 各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對(duì)各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識(shí)和理解。 四、 學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn) 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對(duì)典型的民居進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己感受，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。 五、課后延伸 引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。 1.學(xué)生總結(jié)。 2談出欣賞后的感想。 3在交流中分享，在分享中提升。 板書設(shè)計(jì) 各式各樣的民居 附送： 2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第20課 剪花花教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)們了解剪紙，感受中原文化---剪紙藝術(shù)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上剪紙。 2、學(xué)會(huì)做一些簡單的剪紙花樣。 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)做剪紙花樣。 教法：展示法、引導(dǎo)法、示范法、激勵(lì)法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、剪紙、彩紙、剪刀、膠帶等。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、 同學(xué)們歡迎遠(yuǎn)道而來的老師嗎？（歡迎?。├蠋熃裉靵砜刹皇强帐謥淼模医o大家?guī)砹艘患Y物，你們想看看嗎？（想?。┐蠹艺?qǐng)看。（展示一張課前準(zhǔn)備的剪紙）誰來說說它那里最漂亮？（學(xué)生回答）你真勇敢，送給你了！ 2、 大家不要羨慕他，一會(huì)我們都會(huì)有的，因?yàn)槲覀兘裉鞂W(xué)的就是剪花花（板書課題：剪花花）。 二、欣賞剪紙作品。 1、師：老師這里有許多漂亮的剪紙，你們還想看嗎？生：想?。ㄕ故炯艏堊髌?。） 師：你們想不想近距離地看一看，或者摸一摸呢？生：想！ 師：上來吧，孩子們。注意不要擁擠，要輕輕地摸。（學(xué)生上講臺(tái)近距離欣賞剪紙作品） 師：可以挑自己喜歡的一幅拿到座位上慢慢地看。每個(gè)小組的組長上來拿兩幅大的下去，讓組里的同學(xué)欣賞。 2、 師：剪紙?jiān)谖覈兄苡凭玫臍v史，它起源于漢朝，到現(xiàn)在已經(jīng)有了1000多年的歷史，在我國的大江南北都有剪紙的身影，特別是陜西的剪紙，河北蔚縣的剪紙，還有我們河南的剪紙都是很有名氣的。中原，是華夏民族的搖籃。從古至今，這里的勞動(dòng)人民用手中的剪刀和紙，創(chuàng)造了許多生動(dòng)有趣的剪紙。大家在什么地方見到過剪紙？ 生：在人們結(jié)婚的時(shí)候。 生：在窗戶上。 生：在衣服上。 師:是啊，剪紙都是代表著人們對(duì)美好生活的祝福、期盼。我看同學(xué)們都有些迫不及待了，下面我們就來一起動(dòng)手剪一剪吧。 3、 教授剪紙過程。 1、 教師示范剪紙過程。 2、 學(xué)生自己動(dòng)手剪，教師巡回指導(dǎo)。 3、 展示作品。 （1、 師：我看大家剪的差不多了，把你們的作品都舉起來讓老師看看。誰愿意來上面展示自己的作品。（學(xué)生展示作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)。） （2、 在小組內(nèi)評(píng)選出最好的一兩幅作品上臺(tái)展示，并貼在窗戶上。 四、小組合作完成剪紙拼圖。 師：下面老師給每個(gè)小組一個(gè)花籃，你們剪一些花花貼在上面，用來裝飾我們的教室。看哪一組的花做得最漂亮。（學(xué)生合作完成剪紙拼圖，教師指導(dǎo)。） 5、 總結(jié)。 今天同學(xué)們的收獲可真不少，不僅學(xué)會(huì)了剪團(tuán)花，還把教室裝扮得這么漂亮。 六、作業(yè)。 回家以后，剪幾張花花把自己的家也打扮打扮吧！