2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第1課 各式各樣的民居教案 嶺南版.doc
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2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第1課 各式各樣的民居教案 嶺南版.doc
2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第1課 各式各樣的民居教案 嶺南版課題各式各樣的民居課型欣賞評(píng)述備課成員教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)民居的多樣性,初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語(yǔ)言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2過(guò)程和方法:在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在探索中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。尊重傳統(tǒng),能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)了解中國(guó)主要的五種民居類型,比較南北民居及造型上的不同特點(diǎn),并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。了解民居在建筑材料方面的多樣性。欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)了解民居的人文性質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整或反思一、 導(dǎo)入新課:你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎?你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎?它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)別?二、 欣賞課件1、 設(shè)問(wèn)、激趣對(duì)比一組民居圖片,分辨南北民居,激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。2、 觀察、感受觀賞有關(guān)民居的圖片或影片,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民居進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。三、小組討論:鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問(wèn),教師酌情補(bǔ)充一些學(xué)生遺漏的重要問(wèn)題,如各個(gè)地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同?在選材上有什么特色?民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系?各小組可負(fù)責(zé)某一問(wèn)題的探究,由組長(zhǎng)安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí),然后組織組員發(fā)言討論,最后由組長(zhǎng)或組員寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。綜合各小組的研究結(jié)果后,就能對(duì)各種民居建筑形成較為完整的認(rèn)識(shí)和理解。四、 學(xué)生描述、欣賞、表現(xiàn)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征,提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語(yǔ)言對(duì)典型的民居進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己感受,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。五、課后延伸引導(dǎo)學(xué)生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居,翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。1.學(xué)生總結(jié)。2談出欣賞后的感想。3在交流中分享,在分享中提升。板書設(shè)計(jì)各式各樣的民居附送:2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第20課 剪花花教案 人美版教學(xué)目標(biāo): 1、讓同學(xué)們了解剪紙,感受中原文化-剪紙藝術(shù)的魅力,引導(dǎo)學(xué)生喜歡上剪紙。 2、學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的剪紙花樣。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)做剪紙花樣。教法:展示法、引導(dǎo)法、示范法、激勵(lì)法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、剪紙、彩紙、剪刀、膠帶等。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入。1、 同學(xué)們歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的老師嗎?(歡迎?。├蠋熃裉靵?lái)可不是空手來(lái)的,我給大家?guī)?lái)了一件禮物,你們想看看嗎?(想?。┐蠹艺?qǐng)看。(展示一張課前準(zhǔn)備的剪紙)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它那里最漂亮?(學(xué)生回答)你真勇敢,送給你了!2、 大家不要羨慕他,一會(huì)我們都會(huì)有的,因?yàn)槲覀兘裉鞂W(xué)的就是剪花花(板書課題:剪花花)。二、欣賞剪紙作品。1、師:老師這里有許多漂亮的剪紙,你們還想看嗎?生:想?。ㄕ故炯艏堊髌?。)師:你們想不想近距離地看一看,或者摸一摸呢?生:想!師:上來(lái)吧,孩子們。注意不要擁擠,要輕輕地摸。(學(xué)生上講臺(tái)近距離欣賞剪紙作品)師:可以挑自己喜歡的一幅拿到座位上慢慢地看。每個(gè)小組的組長(zhǎng)上來(lái)拿兩幅大的下去,讓組里的同學(xué)欣賞。2、 師:剪紙?jiān)谖覈?guó)有著很悠久的歷史,它起源于漢朝,到現(xiàn)在已經(jīng)有了1000多年的歷史,在我國(guó)的大江南北都有剪紙的身影,特別是陜西的剪紙,河北蔚縣的剪紙,還有我們河南的剪紙都是很有名氣的。中原,是華夏民族的搖籃。從古至今,這里的勞動(dòng)人民用手中的剪刀和紙,創(chuàng)造了許多生動(dòng)有趣的剪紙。大家在什么地方見到過(guò)剪紙?生:在人們結(jié)婚的時(shí)候。生:在窗戶上。生:在衣服上。師:是啊,剪紙都是代表著人們對(duì)美好生活的祝福、期盼。我看同學(xué)們都有些迫不及待了,下面我們就來(lái)一起動(dòng)手剪一剪吧。3、 教授剪紙過(guò)程。1、 教師示范剪紙過(guò)程。2、 學(xué)生自己動(dòng)手剪,教師巡回指導(dǎo)。3、 展示作品。(1、 師:我看大家剪的差不多了,把你們的作品都舉起來(lái)讓老師看看。誰(shuí)愿意來(lái)上面展示自己的作品。(學(xué)生展示作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)。)(2、 在小組內(nèi)評(píng)選出最好的一兩幅作品上臺(tái)展示,并貼在窗戶上。四、小組合作完成剪紙拼圖。師:下面老師給每個(gè)小組一個(gè)花籃,你們剪一些花花貼在上面,用來(lái)裝飾我們的教室??茨囊唤M的花做得最漂亮。(學(xué)生合作完成剪紙拼圖,教師指導(dǎo)。)5、 總結(jié)。今天同學(xué)們的收獲可真不少,不僅學(xué)會(huì)了剪團(tuán)花,還把教室裝扮得這么漂亮。六、作業(yè)。回家以后,剪幾張花花把自己的家也打扮打扮吧!