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2019年(春)四年級音樂下冊 第4課《小小少年》教案 花城版.doc

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2019年(春)四年級音樂下冊 第4課《小小少年》教案 花城版.doc

2019年(春)四年級音樂下冊 第4課小小少年教案 花城版教學(xué)內(nèi)容:歌曲小小少年課前準(zhǔn)備:多媒體、音樂書、筆、筆記本、電子琴和一顆享受音樂的心??嚯y是人生的老師,通過苦難,走向歡樂。貝多芬學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲小小少年,能表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上,勇敢地面對挫折與困難的少年形象,能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。2、能認(rèn)識附點(diǎn)八分音符,初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程:一、 導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡看電影嗎?今天我們一起來觀看一部電影長江七號的片段,看完后請分享自己的感受。師:爸爸沒有給小迪買玩具,所以小迪哭跑了,不知道大家注意沒有,當(dāng)和老師說話的時(shí)候,爸爸說忘記帶錢了,你們認(rèn)為是這樣嗎?這和我們現(xiàn)實(shí)生活中一樣,特別在我們農(nóng)村地區(qū),很多家庭條件都不好,爸爸媽媽都很幸苦掙錢養(yǎng)家,所以希望同學(xué)們要理解父母,多一份理解少一份責(zé)備,好好學(xué)習(xí),做一個(gè)懂事的孩子。好,看玩了小迪以后,今天我們再來認(rèn)識一個(gè)少年,看他又是怎么生活的。一、 播放視頻英俊少年插曲(1)同學(xué)們在看聽的時(shí)候,注意對照課本上的中文歌詞,帶著這樣的問題來欣賞:歌曲中少年唱出了怎樣的情緒?(樂觀、勇敢、有朝氣、淡淡的煩惱)(2)歌曲中少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下這部電影的故事。歌曲小小少年是德國電影英俊少年中的插曲,這個(gè)影片中的主人公叫海因切。他非常聰明,還很愛唱歌。海因切的母親早故,他一直跟著父親生活。他的父親被人誣陷,被判入獄,海因切和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭。最終把壞人制伏落網(wǎng),成功的拯救了父親。二、 附點(diǎn)節(jié)奏訓(xùn)練(課本上找一段節(jié)奏練習(xí))三、 連音線的唱法(課本上找一段連音線講解)四、 學(xué)唱歌曲小小少年視唱曲譜,引入歌詞。五、 課文知識競賽1.歌曲是出自哪個(gè)國家的哪部電影?答案:德國英俊少年2.這首歌曲是幾幾拍?答案:四四拍3.新學(xué)的節(jié)奏型是_?答案:附帶音符六、 討論隨著我們一天一天的長大,各種各樣的煩惱也會(huì)越來越多,誰來說說你自己的煩惱?又是如何去克服的?(學(xué)生回答,不會(huì)克服的請同學(xué)幫助或教師幫助)好,下面讓我們把煩惱都忘掉,用甜美、響亮的聲音隨老師的琴聲來演唱歌曲。七、 小結(jié)在英俊少年電影中海因切遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?歌詞中雖然說出了成長中煩惱,但在歌曲中,所表現(xiàn)出的是主人公充滿歡樂、樂觀向上、充滿朝氣陽光的少年。同學(xué)們的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的才智將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)樂觀向上的少年。 附送:2019年(春)四年級音樂下冊 第4課彼得與狼教案 人音版教學(xué)目標(biāo): 1、初步欣賞彼得與狼,能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色,了解童話故事的情節(jié)。 2通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生 的對樂器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。 3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教學(xué)重難點(diǎn):能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色。 教具準(zhǔn)備:課件、貼圖。 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué): 二、導(dǎo)入新課: 1、認(rèn)識樂器。 師:鐘老師知道,我們班是樂器班,對樂器的了解一定不少,下面就考一考大家,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(點(diǎn)課件出示圖片)這是什么樂器?聽聽它的聲音。 小提琴音色優(yōu)美抒情。長笛音色明亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞,多表現(xiàn)抒情的旋律,單簧管哨片是單簧,適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉、厚重。圓號也叫法國號,音色圓潤。定音鼓渾厚,有力。 2、介紹樂曲體裁及作者。 師:這七種樂器的音色都有自己的特點(diǎn),你都記住了嗎?下面老師就帶大家走進(jìn)彼得與狼這首交響童話世界里聽一聽,它是由前蘇聯(lián)的作曲家,普羅科菲耶夫,根據(jù)童話故事彼得與狼創(chuàng)作的。交響童話和童話故事有什么區(qū)別呢?誰知道?(用樂器來表現(xiàn)童話故事里的每一個(gè)人物,既有音樂、又有故事旁白),讓我們聽一聽,每段音樂用了什么樂器來演奏,音樂表現(xiàn)的是誰? 三、新課教學(xué): 1、欣賞描寫彼得的樂段。明快 師:這段音樂是描寫誰的?(彼得)用了什么樂器演奏?(小提琴),在這個(gè)故事中,小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。 2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區(qū)的明亮的音色,吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。 下面,聽音樂看老師,誰來了?(小鳥)所用樂器是?(放音樂)感覺小鳥的心情是怎樣的?(生:快樂、高興的) 3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來這段音樂是用什么樂器演奏?(雙簧管)猜猜是誰來了?(放音樂) 4、欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí): 哦,小鴨子來了,小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么?音樂在速度上起了什么變化?這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。(放音樂)(兩種樂器交替出現(xiàn))作曲家用音樂生動(dòng)的刻畫出了這樣的情景,真棒。 5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào),顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。 就在小鳥和小鴨子爭論不休的時(shí)候,貓來了,從音樂中,你想像出小貓是怎么來的嗎?用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢?你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體,感受音樂的節(jié)奏。(聽音樂)(回答:單簧管) 6、貓捉小鳥: 貓來了之后,她想干什么?你能聽出幾種樂器?分別是什么?(放音樂) 7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木?接著往下聽,這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎?(大管),為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽??(聲音低沉,走路緩慢)所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評價(jià):哦,你們對音樂的理解一點(diǎn)也不亞于老師。 8、老爺爺和彼得。 收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音??梢宰龀鲅葑嘧藙?。(放音樂)(雙簧管、小提琴) 9、欣賞描寫狼的樂段。 注意,這段音樂給你帶來怎樣的感覺?(放音樂)能用你的表情來告訴大家嗎?(恐懼、害怕)全班同學(xué)一起來做恐懼害怕的表情。 評價(jià):你們不當(dāng)演員太可惜了。 哦,可怕的狼來了!這是什么樂器的聲音?(圓號),圓號表現(xiàn)了狼的形象。 9、狼吃鴨的樂段: 接下來狼會(huì)有什么舉動(dòng)?又出現(xiàn)了那些樂器的聲音?(放音樂)評價(jià):你是個(gè)專心的孩子??蓱z的鴨子被狼給吃掉了。 10、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。 大灰狼的出現(xiàn),使故事變得越來越緊張,接下來發(fā)生了什么?聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏,做出相應(yīng)的演奏姿勢。(放音樂)。 剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個(gè)人物,他是誰?(獵人)他的槍聲用了什么樂器演奏?(定音鼓)板書 通過彼得、小鳥和獵人的努力,終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個(gè)什么樣的人?(機(jī)智、勇敢) 四連線練習(xí): 音樂聽到這,我們的故事也結(jié)束了,通過欣賞這首交響童話,你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎? 1、請兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對應(yīng)的樂器。 2、其他學(xué)生,在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。 六、表演:在這么多角色中,你最喜歡哪個(gè)角色,能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來嗎?(多生表演) 七、小結(jié):這首交響童話給你留下了什么印象?你們還想不想聽,由于時(shí)間關(guān)系,我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味,老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址,回家后可以上網(wǎng)聽一聽,還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。

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