2019-2020年人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《東方之珠》教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套.doc

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2019-2020年人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《東方之珠》教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①能借助拼音讀通課文。 ②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱(chēng)為“東方之珠”的原因。 ③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。 課前準(zhǔn)備 搜集與香港有關(guān)的資料。 談話(huà)導(dǎo)入 ①板書(shū)課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港） ②香港，她為什么被稱(chēng)為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。 整體感知 ①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。 ②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。 ③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書(shū)：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)　美食天堂　旅游勝地　燈的海洋 誦讀體驗(yàn) ①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。 ②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。 ③師生共同釋疑。 拓展活動(dòng) 舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。 學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。 《東方之珠》教案 一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 1997年7月1日，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊(cè)。歷經(jīng)百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸祖國(guó)。香港回歸是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大、國(guó)力增強(qiáng)的表現(xiàn)。為了紀(jì)念這個(gè)重大的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的感情，教材選編了這篇課文。 課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗和繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段總體介紹香港被人們稱(chēng)為“東方之珠” 的原因，第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話(huà)概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無(wú)比的‘東方之珠’”，與課文的開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章渾然成為一體。 本篇課文是略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容，教師不要做過(guò)多的講解和分析。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文。 2．了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。三、教學(xué)建議 1．教師可準(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。 可布置學(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。 2．這是一篇略讀課文，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀的實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。這篇課文層次清楚，在理解上不會(huì)有什么難度。教師可以先讓學(xué)生參照連接語(yǔ)中的閱讀要求獨(dú)立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，同學(xué)之間相互交流交流。 為了加深學(xué)生的體會(huì)，教師可以運(yùn)用圖片或多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境。如，琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有的商品，一應(yīng)俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過(guò)視聽(tīng)材料和語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會(huì)到香港的繁華和美麗。 3．課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、詞匯豐富。許多詞語(yǔ)，如，“琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、佳肴、一應(yīng)俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、五顏六色、奔流不息、五洲四海、璀璨無(wú)比”，可通過(guò)查字（詞）典和結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)加以理解，教師可鼓勵(lì)學(xué)生多積累、多運(yùn)用課文中的好詞佳句。 4．指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師可創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，增強(qiáng)朗讀課文的趣味性。可讓學(xué)生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。 5．結(jié)合“資料袋”里的內(nèi)容，教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料，說(shuō)說(shuō)自己知道的香港。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。 課后，有興趣的同學(xué)，還可以小組合作，編寫(xiě)介紹香港的黑板報(bào)。 四、參考資料 香港的歷史：香港（包括香港島、九龍和新界）自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專(zhuān)條》，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼（后統(tǒng)稱(chēng)“新界”），租期99年，1997年6月30日期滿(mǎn)。中國(guó)人民一直反對(duì)上述三個(gè)不平等條約。 中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)政府的一貫立場(chǎng)是：香港是中國(guó)的領(lǐng)土，中國(guó)不承認(rèn)帝國(guó)主義強(qiáng)加的三個(gè)不平等條約，主張?jiān)谶m當(dāng)時(shí)機(jī)通過(guò)談判解決這一問(wèn)題，未解決前暫時(shí)維持現(xiàn)狀。中共十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和反對(duì)霸權(quán)主義、維護(hù)世界和平三大任務(wù)而奮斗。鄧小平提出按照“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”解決臺(tái)灣和香港問(wèn)題的構(gòu)想。同時(shí)，隨著1997年的日益臨近，英國(guó)方面不斷試探中國(guó)關(guān)于解決香港問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度。在這種情況下，解決香港問(wèn)題的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。根據(jù)1984年中英聯(lián)合聲明，香港于1997年7月1日歸還中國(guó)，開(kāi)設(shè)特別行政區(qū)，它是中國(guó)的一個(gè)享有高度自治權(quán)的地方行政區(qū)域，保持資本主義制度、經(jīng)濟(jì)制度和生活方式50年內(nèi)不變。 香港簡(jiǎn)介：香港地處中國(guó)的南大門(mén)，位于珠江三角洲南部。它的地名來(lái)自一個(gè)美麗的傳說(shuō)，有人說(shuō)是因島上曾有一條香江而得名，也有人說(shuō)古時(shí)此地因運(yùn)銷(xiāo)內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其稱(chēng)。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周?chē)?30余個(gè)島嶼組成。面積1092平方千米，人口六百三十多萬(wàn)。 香港經(jīng)濟(jì)以制造業(yè)、金融業(yè)、旅游、房地產(chǎn)業(yè)為四大支柱，形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主的出口加工工業(yè)體系，產(chǎn)品出口值居世界首位的有制衣、玩具、鐘表等。香港是亞太地區(qū)重要的?？战煌ㄖ行?，自由貿(mào)易港，也是功能齊全的國(guó)際金融的中心，香港是名副其實(shí)的“東方之珠”。 回歸后的香港，保持著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展勢(shì)頭。截至xx年6月1日，共有3237家海外企業(yè)在香港設(shè)立地區(qū)辦事處，創(chuàng)下11年來(lái)最高記錄。其中944家在港設(shè)立亞洲區(qū)總部，2293家設(shè)立駐港辦事處。 至xx年，香港外匯資產(chǎn)為全球第三，僅次于日本和中國(guó)內(nèi)地，達(dá)到1112億美元。 xx年，香港的集裝箱吞吐量為世界第一，達(dá)1800萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱，比 1996年增加 400多萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱。 從xx年4月至xx年4月，進(jìn)出香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)的旅客人數(shù)達(dá) 3 300萬(wàn)人次，貨運(yùn)量為 215．5萬(wàn)噸，均居世界前列。 20世紀(jì)90年代初，因擔(dān)心“一國(guó)兩制”而移民海外的港人，已從世界各地返回香港，至xx年5月已達(dá)40多萬(wàn)人。 截至xx年5月，持有中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)護(hù)照的港人，已獲得112個(gè)國(guó)家和地區(qū)免簽證入境待遇；同時(shí)，世界上170多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的公民，也可免簽證進(jìn)入香港。共有100多個(gè)國(guó)家在香港設(shè)立了包括領(lǐng)事館在內(nèi)的官方和半官方機(jī)構(gòu)。 海洋公園：位于香港島黃竹坑南朗山，于1977年1月正式開(kāi)放。公園占地86公頃，主要包括山下、山頂及大樹(shù)灣。海洋公園是東南亞最大的娛樂(lè)消閑中心，它依山傍海集海洋奇觀(guān)與游樂(lè)設(shè)施于一體，是香港居民最佳消閑去處，更是大陸及國(guó)外游客旅游香港的必到之地。每年游客達(dá)200多萬(wàn)。游人可利用吊車(chē)和扶手電梯往來(lái)公園各個(gè)景點(diǎn)，透過(guò)玻璃設(shè)備，可欣賞美麗的珊瑚。新奇的節(jié)目有海豚和殺人鯨的表演，并有高空跳水。此外，可觀(guān)看海豹和企鵝，走訪(fǎng)百鳥(niǎo)居、鯊魚(yú)館和蝴蝶屋 附送： 2019-2020年人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒!》說(shuō)課稿 本文由一篇通訊改寫(xiě)而成。寫(xiě)的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見(jiàn)聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。它不光交代什么事，而且交代事情的來(lái)龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。 前兩篇課文都是寫(xiě)外國(guó)人幫助中國(guó)人的故事，本課是從另一個(gè)角度詮釋“國(guó)際理解”的內(nèi)涵，即中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，也積極地參與國(guó)際事務(wù)，盡力幫助其他國(guó)家。本課采用的是通訊報(bào)道的常用寫(xiě)法，按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。文章先寫(xiě)阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)救援隊(duì)的感激(新聞文體一般要求先介紹最重要的信息)，再回溯整個(gè)事件的過(guò)程。在整個(gè)事件的報(bào)道中，既有救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，如搜索犬救出男孩的事。 選編這篇課文的目的，一是感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1培養(yǎng)默讀能力。 2讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。 三、教學(xué)建議 1課前布置學(xué)生了解地震方面的知識(shí)，以及地震給人類(lèi)社會(huì)造成巨大災(zāi)難的事例。 2本課是一篇通訊，教師在教學(xué)時(shí)不必過(guò)多地向?qū)W生講授通訊的文體知識(shí)，但可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。例如，可以讓學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中寫(xiě)的是何時(shí)、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。這一次的閱讀要求是“宜粗不宜細(xì)”，鼓勵(lì)學(xué)生使用跳讀的方法。 3再次默讀課文，教師提問(wèn)，從哪些地方可以看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó)家的幫助?這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生通讀全文后，抓出與問(wèn)題有關(guān)的信息：首先，地震發(fā)生后中國(guó)立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方(救災(zāi)最重要的就是速度要快)；其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然迅速投入工作(在困難和危險(xiǎn)的處境中仍然堅(jiān)持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神)；最后，救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩(高超的救援技術(shù)使得救援成功)。這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。 4在清楚課文內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一下新聞文體的語(yǔ)言特色。新聞的語(yǔ)言要求客觀(guān)、準(zhǔn)確、樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，盡量讓事件本身說(shuō)話(huà)，作者的觀(guān)點(diǎn)就在事件的敘述當(dāng)中。這篇通訊雖然也有抒情、議論，但也是融合在事件的客觀(guān)報(bào)道中的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中加以體會(huì)，并在平時(shí)閱讀報(bào)紙時(shí)，增加獲取信息的能力。 5課文后的“資料袋”介紹的是中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，可以在教學(xué)課文前作為新聞背景來(lái)閱讀，增加對(duì)這一組織的了解。 四、參考資料 地震 由于地球內(nèi)部物質(zhì)的不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大的能量。在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震，一般也稱(chēng)為構(gòu)造型地震。另外，還有火山噴發(fā)引起的地震、水庫(kù)蓄水誘發(fā)的地震和礦山陷落產(chǎn)生的地震等。地震是最為嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。 阿爾及利亞 位于非洲北部，北臨地中海。大部分是阿拉伯人，是國(guó)家。阿拉伯語(yǔ)為國(guó)語(yǔ)，通用法語(yǔ)。首都阿爾及爾。1962年7月3日正式獨(dú)立，名阿爾及利亞民主人民共和國(guó)。石油和天然氣工業(yè)是首要經(jīng)濟(jì)部門(mén)，兩者合占出口總值80%以上，還開(kāi)采鐵礦石和磷灰石。主要經(jīng)濟(jì)作物有葡萄、柑橘、椰棗等，阿爾法草產(chǎn)量居世界前列。