2019-2020年語文S版二年級上冊《手捧空花盆的孩子》WORD教案1.doc

2019-2020年語文S版二年級上冊手捧空花盆的孩子WORD教案1一、激趣導入。今天老師給你們帶來了一個神秘的禮物，猜猜是什么？（PPT出示鮮花）誰能用一個詞 或者一句話來贊美這盆花嗎？（美麗、漂亮）設置懸念：世界上最美麗的不是花兒，那是什么呢？今天我們來學習一篇童話故事，學完了你就知道了。板書：手捧空花盆的孩子。誰來讀讀課題？看了題目，你有什么問題想要問的？二、分析課文，感知。1.我們一起來聽聽這個故事（播放朗讀），故事里的國王用什么辦法選擇繼承人呢？我們來讀一讀第一自然段。2.國王繼承人是干什么的呢？3.誰學著國王的語氣來讀一讀：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是國王的繼承人。（生互評）4.這么重要，那么孩子們那道種子后會想些什么？5.（出示圖片）這些孩子里面有一個孩子叫熊日。你們看他在干什么？那他是如何培育花種的呢？最后培育出了美麗的鮮花嗎？（生自由朗讀課文，畫出熊日種花的句子）6.熊日是怎么種花的？除了澆水，施肥，你猜猜熊日可能還會給花種做些什么？從這些句子中你體會到什么？看見花種沒有發(fā)芽，熊日心情是怎樣的？他會想寫什么呢？（關鍵詞：十分用心 又）7.帶感情讀一讀。過渡句：第二天就是國王規(guī)定的日子了，孩子們種花的成績怎么樣了呢？三、讀一讀，思考：其他孩子們種花的成績怎么樣了呢？國王看見孩子們手捧一盆盆鮮花時的表情是什么樣子的？誰能從課文里找到描寫國王不高興的句子？請同學們一起來讀一讀這一句。（不高興地讀一讀）1.讀了這句話后，你知道了什么？找到了描寫國王不高興的句子，誰來找找描寫國王高興的句子。你知道了什么？（高興地讀一讀）2.了解了這些，你有什么疑問嗎？過渡：我們再帶著這些問題讀一讀最后一自然段。3.讀了這一段，你知道了國王為什么看著抱著鮮花的孩子臉上沒有露出一絲高興的表情而看著熊日卻很高心呢？鮮花是從哪兒來的？所以國王十分高興，可他在前面卻宣布誰能培育出最美的花就選誰當繼承人。國王為什么這樣做？4.國王為什么選熊日為繼承人呢？總結，感情升華。你從這篇課文里讀懂了些什么？那到底什么是最美的？把你的感受說給大家聽聽吧。四、拓展延伸雄日因為誠實而成為受人尊敬的國王，那同學們想一想，你是一個誠實的孩子嗎？誠實的你有什么高興的事嗎？附送：2019-2020年語文S版二年級上冊星星的新朋友教學設計2教學目標：1.認識14個字及以下詞語：夜空、神氣。2.分角色正確、流利地朗讀課文。3.了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學生對科學的興趣及熱愛科學的情感。教學重點：識字寫字，激發(fā)學生對科學的興趣及熱愛科學的情感。教學準備：查找有關人造衛(wèi)星的文字、圖片資料并了解其作用。教學課時：兩課時。教學過程：第一課時一、談話激趣1.你有朋友嗎？天上的星星也有許許多多的朋友并且它的朋友還在不斷的增加呢，想知道它又有哪些新朋友嗎？（板書課題13星星的新朋友）二、初讀課文，認識生字1.讀準字音，對不認識的字借助拼音多讀幾遍2.再讀課文，思考：星星又有哪些新朋友？3.認識生字出示生字管(gun)預(y)另(lng)奧(o)運(yn)通(tng)礦(kung)產(chǎn)(chn)恐(kng)介(ji)紹(sho)揮(hu)導(do)航(hng)造(zo)和字寶寶打招呼，同桌之間相互識字交流識字方法三、精讀課文，感悟理解1.你覺得這些小星星的語氣該怎么讀？自由選擇衛(wèi)星進行朗讀。晴朗的夜空里，仰望天空，你看到了什么？理解：群星閃爍星星都有哪些新朋友，指名分段朗讀。師生賽讀，指導朗讀。A.小星星問話時的驚奇B.氣象衛(wèi)星的自豪，通訊、資源衛(wèi)星的自豪神氣C.理解“爭先恐后”并說一句話偵察衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、營救衛(wèi)星話中的省略號表示什么意思，你知道它們想說些什么？分角色朗讀課文。2.理解（1）引導理解：“偵察、導航、營救”等詞。（2）想一想，猜一猜，偵察衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、營救衛(wèi)星都有什么作用。（3）如果小星星還有朋友，你希望它有什么樣的朋友？（4）交流查閱的資料板書設計13星星的新朋友人造衛(wèi)星氣象衛(wèi)星偵察通訊導航地球資源營救第二課時一、朗讀課文二、認識生字奧運礦產(chǎn)介紹導航夜空神氣三、指導書寫介(ji)撇捺的收筆壓橫中線奇(q)“大”變捺為點，上面要小點產(chǎn)(chn)“”字橫中線，界(ji)筆順“”產(chǎn)品、生產(chǎn)上下結構世(sh)第二筆是界(ji)“田”字寫偏一點神(shn)伸與“神”，神仙、神氣圍(wi)包圍、圍住來和這些生字寶寶打個招呼吧！你都記住了哪些字呢？有要給同學提醒的字嗎？你認為哪個字最不容易寫號，你怎么寫，教師師范寫。學生訪字，描紅。組詞。