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1、《草原牧歌》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表
課程名稱 音樂 設(shè)計(jì)者 李冰 單位 安陽市第六十三中學(xué)
章節(jié)名稱
《草原牧歌》
學(xué)時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)歌曲的意境有感情演唱；
2、學(xué)唱《銀杯》能用多種形式演唱；
3、了解民歌，知道一段體結(jié)構(gòu)，會(huì)劃分樂句；
4、知道長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的概念，學(xué)會(huì)分辨長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)。
學(xué)生特征
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是剛剛從小學(xué)升入初中的七年級(jí)新生，根據(jù)他們活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)我還采取用了體驗(yàn)法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽唱法等教學(xué)方法組織教學(xué)。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 描述
知識(shí)和能力
過程和方法
情感態(tài)度和價(jià)值觀
基本理解民歌一段體，區(qū)分長(zhǎng)調(diào)
2、與短調(diào)。
通過對(duì)《牧歌》和《銀杯》欣賞，對(duì)聽覺、動(dòng)覺、視覺的體驗(yàn)，感受《草原牧歌》的優(yōu)美的旋律。
通過對(duì)《草原牧歌》長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的地域分布特點(diǎn)的了解，發(fā)現(xiàn)音樂魅力，體驗(yàn)民族風(fēng)情，熱愛生活和藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲，基本理解民歌一段體，區(qū)分長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)
能用固定節(jié)奏型為《銀杯》伴奏，體驗(yàn)多聲部音樂形式；能在對(duì)比中演唱出倚音、下滑音。
教學(xué)媒體資源
媒體類型
學(xué)習(xí)目標(biāo)
媒體要點(diǎn)
使用方式
所得結(jié)論
時(shí)間
來源
課件1
《吉祥三寶》
課件2
《草原圖片》
知識(shí)與能力
過程和方法
視頻
圖片
播放
3、
學(xué)生觀看教師表演
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺，大量感知，形成概念.
突破難點(diǎn)。
明確要求
1分鐘
3分鐘
5分鐘
收集
收集
自制
教學(xué)媒體資源
媒體類型
學(xué)習(xí)目標(biāo)
媒體要點(diǎn)
使用方式
所得結(jié)論
時(shí)間
來源
銀杯
牧歌
快樂大本營(yíng)
過程和方法
情感態(tài)度和價(jià)值觀
演唱
視頻
獨(dú)唱，合唱
播放、講解
突出重點(diǎn)。
開闊學(xué)生思路；音樂伴奏營(yíng)造輕松愉悅的創(chuàng)作氛圍
10分鐘
1分鐘
自制
收集
聽歌辨調(diào)
聆聽《遼闊的草原》、視唱《嘎達(dá)梅林》分辨出它們是長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)。增強(qiáng)學(xué)生分辨能力。
小結(jié)
從長(zhǎng)、短調(diào)中的流傳區(qū)域引出民歌是勞動(dòng)人民在生活、勞動(dòng)中自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲。如短調(diào)流傳于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)區(qū)，而長(zhǎng)調(diào)流傳于內(nèi)蒙古牧區(qū)，讓學(xué)生體會(huì)什么是民歌，民歌具有流傳性。
板書設(shè)計(jì)
長(zhǎng)調(diào) —— 節(jié)奏自由 旋律優(yōu)美 抒情 悠久綿長(zhǎng)
草原牧歌
短調(diào) —— 節(jié)奏整齊 旋律起伏較大 熱情的 緊湊熱烈
《草原牧歌》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表0921
