2019-2020年鄂教版二年級(jí)上冊《 畫雞蛋 1》WORD版教案.doc

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2019-2020年鄂教版二年級(jí)上冊《 畫雞蛋 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。 3.理解課文內(nèi)容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。 2.理解課文內(nèi)容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。 課時(shí)安排： 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語。 2.能正確、流利的朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文最后一段，了解只有小花貓畫的才像，其他的小動(dòng)物都畫得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫畫得像什么。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語。 2.能正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文最后一段，了解只有小花貓畫的才像，其他的小動(dòng)物都畫得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫畫得像什么。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1.出示雞蛋，這是什么？ 2.講述達(dá)芬奇畫雞蛋的故事。 3.板書課題，看到題目，你想知道什么？ 二、初讀課文。 1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。 2.出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認(rèn)讀。 （2）請“小老師”來帶讀生字。 （3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3.記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。 5.指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 6.請讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。 7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。 8、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、學(xué)習(xí)課文1.2自然段。 1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2.學(xué)生質(zhì)疑。 3.他們畫的雞蛋是什么樣子的？誰來把他們的作品送回家？ 4.老師看到他們的作品，有什么感覺？自由朗讀最后一段。思考：誰畫雞蛋？誰畫得最好？哪里看出？ 5.指名回答，讓學(xué)生了解只有小花貓的畫山羊老師才滿意，其他的都覺得很奇怪。 6.齊讀最后一段。 四、學(xué)寫生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.范寫“容”。 4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 20、畫雞蛋 小猴小兔小豬小花貓 桃子蘿卜大肚子雞蛋 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固2個(gè)生字。 2.能有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。 3.理解課文內(nèi)容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固2個(gè)生字。 2.能有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。 2.理解課文內(nèi)容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖0 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)字詞。 1.認(rèn)讀生字卡。 2.“生字開花”游戲。、 二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)角色性格，明白其中的道理。 1.全班齊讀第一自然段。 2.分組交流2－5段。為什么小花貓畫得最好；其他人畫得不好？找出相關(guān)詞句分角色朗讀。 3.全班交流，指導(dǎo)讀出角色性格特點(diǎn)。 4.指名表演讀2－5段。 5.齊讀全文，你想對小花貓說什么？對其他人說什么？ 教師引讀這一段。 6.思考：為什么只有小花貓畫得像？ 三、指導(dǎo)寫字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.范寫“楚”。 4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 四、練習(xí)。 （ ）的小猴（ ）的小豬 （ ）的小兔（ ）的小花貓 （ ）的山羊老師 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.朗讀課文。 2.預(yù)習(xí)古詩。 板書設(shè)計(jì)： 20、畫雞蛋 小猴容易 小兔會(huì)了 小豬時(shí)間早，先睡 小貓一邊看，一邊畫（最好） 附送： 2019-2020年鄂教版二年級(jí)上冊《 畫雞蛋》教學(xué)反思 《畫雞蛋》是北師大小學(xué)課本第二冊的一篇講讀課文。這篇文章比較長，在分段上也不像以前學(xué)的課文那樣每一段都不長，尤其是第二自然段，非常的長，所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥性，我特意在激趣導(dǎo)入的部分，安排了介紹達(dá)芬奇的事跡和作品以及一些相關(guān)的小故事，這樣確實(shí)調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性。但是課后回想認(rèn)為這個(gè)想法有一些欠考慮，導(dǎo)入的時(shí)間有點(diǎn)過長了，我想課前作適當(dāng)?shù)慕榻B，其他的放在學(xué)完課文后來擴(kuò)展知識(shí)比較好。另外在課文理解的方面，我首先幫助學(xué)生理解詞句的意思，我覺得這是理解課文的前提，也是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。有些句子看起來很容易懂，其實(shí)學(xué)生并不一定理解它所表達(dá)的意思。還有一些句子，我認(rèn)為學(xué)生讀完幾遍后一定能記得住，但是并不是我想得那樣，比如“在1000個(gè)雞蛋中，沒有2個(gè)是完全相同的?！痹谖姨釂柕臅r(shí)候并不是很多孩子能記住，并明白它的含義。所以，在以后的閱讀教學(xué)中我會(huì)抓住學(xué)生似懂非懂的句子，幫助學(xué)生理解它的意思，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考和務(wù)求甚解的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在語言的訓(xùn)練中，著力指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法表達(dá)相同的內(nèi)容，比如讓學(xué)生復(fù)述老師對達(dá)芬奇說的話，我要求不必和課文中說的一樣，只要意思表達(dá)完整就可以，這樣練習(xí)把話說活，逐漸提高學(xué)生的表達(dá)能力，并且使學(xué)生的思維能力慢慢得到發(fā)展，我想這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在情感方面，抓住“認(rèn)真觀察，認(rèn)真練習(xí)?！?個(gè)字對學(xué)生進(jìn)行了教育，并展開了小小的討論。