2019年(秋)三年級音樂上冊 第7課《賽馬》說課稿 湘藝版.doc

2019年(秋)三年級音樂上冊 第7課賽馬說課稿 湘藝版我說課的內(nèi)容是小學(xué)音樂三年級上冊賽馬，下面我將從以下幾方面展開我的說課。一、說教材： 1、對教材的分析：賽馬是我國作曲家黃海懷創(chuàng)作的一首二胡獨奏曲，它描繪了蒙古族人民在歡慶自己的節(jié)日時，熱烈歡騰的賽馬場面。樂曲分三部分，第一部分情緒熱烈、奔放，刻畫了賽馬場上群馬飛奔的沸騰場面。第二部分情緒輕快悠揚，刻畫了騎手們樂觀自信的精神風(fēng)貌。第三部分是第一段部分再現(xiàn)，情緒更為激烈，呈現(xiàn)了賽馬的歡騰場面。 2、教材的地位和作用：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出，要弘揚民族音樂，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感和自信心。通過二胡獨奏曲賽馬的欣賞讓學(xué)生了解民族拉弦樂器二胡及其音色特點。本節(jié)課也是認(rèn)識我國民族拉弦樂器的開始，因而本課在整個教材中占有重要地位。 3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對蒙古族及蒙古族音樂的熱愛之情。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。 知識目標(biāo)：認(rèn)識民族拉弦樂器二胡，并初步感受二胡音色特點。4、教學(xué)重點：認(rèn)識二胡，并感受其音色特點。5、教學(xué)難點：體會速度在樂曲中的作用6、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、電腦、打擊樂器二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生有一定的模仿能力，課堂比較好動，注意力不夠集中，對欣賞課不太感興趣。采用多媒體課件直觀演示的方法，可充分調(diào)動學(xué)生視聽學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的注意力，增強參與能力，使欣賞課真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力。三、說教法：1、教學(xué)中以視聽為主，教師點撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過大量的圖像、音頻、視頻等媒體，從多方面多角度去感知音樂。四、說學(xué)法：1、教育心理學(xué)中提到聯(lián)覺現(xiàn)象，即一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象，利用多媒體助教手段，創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生從對樂曲聽覺上的感覺升華到對樂曲的聯(lián)想，聯(lián)想到蒙古族人民賽馬時的情景。2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行“四多”即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作。五、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)聽吉祥三寶（播放課件），說說這首歌曲是哪一個少數(shù)民族的歌曲？歌曲中主要是用什么樂器伴奏的？（馬頭琴，是蒙古族最富特色的民族樂器。）設(shè)計意圖：學(xué)生通過聆聽吉祥三寶，增強學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從歌曲中對蒙古族的歌曲、服裝及演奏的樂器有初步的認(rèn)識和了解，為進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)情做了鋪墊。（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受民風(fēng)欣賞蒙古草原美麗風(fēng)光（課件演示）設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己通過課件演示進(jìn)行觀察，對蒙古族的印象進(jìn)一步加深。介紹那達(dá)幕盛會。（課件顯示男兒三藝賽況）（三）新課導(dǎo)入有一首曲子淋漓盡致的刻畫了蒙古族人民在賽馬場上的情景，那就是由我國作曲家 黃海懷創(chuàng)作的二胡獨奏曲賽馬。介紹二胡：（教學(xué)重點）二胡是我國的民族傳統(tǒng)樂器二胡演奏法其中的三種：連弓、連頓弓、撥弦。二胡由琴筒、琴皮、琴桿、琴頭、琴軸、千斤、琴馬、弓子和琴弦等部分組成，另外還有松香等附屬物。（四）、分段欣賞賽馬（播放課件）1、細(xì)聽第一段，感受音樂節(jié)奏。（1）感受賽馬比賽的音樂情緒，想象畫面設(shè)計意圖認(rèn)真聽音樂自由想象樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（2）用動作表現(xiàn)，部分學(xué)生用串鈴或雙響筒等樂器來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。部分學(xué)生用動作表演（通過課件展示蒙古舞蹈動作，讓學(xué)生對蒙古舞中表現(xiàn)騎馬的動作有所了解，便于動作的表演。）2、細(xì)聽第二段，把握音樂變化。（教學(xué)難點） 與第一段相比，感受音樂情緒的變化，音樂主題，其他3、再聽第二段音樂 想想比賽環(huán)節(jié)，用LU模唱第一次旋律4、細(xì)聽第三段音樂，體會“沖刺”。感受音樂變化及情緒，音樂結(jié)尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到什么關(guān)鍵時刻了？（4）這首樂曲分幾段？（五）、完整聽賞（播放課件）（1）再聽指出撥奏和馬蹄聲。（2）用打擊樂器、身體語言烘托感受音樂氣氛，并為他們比賽助興好不好？（六）、用心傾聽（播放課件）通過聽辨的測試教師了解學(xué)生對樂曲掌握的程度（七）、創(chuàng)編動作表演（八）、小結(jié) 師：談?wù)劚竟?jié)課的收獲六、教學(xué)預(yù)測反思：1、在教學(xué)難點的確立上，我先選擇了體會速度在樂曲中的作用作為教學(xué)的難點，在教學(xué)中根據(jù)不同班級學(xué)生在欣賞教學(xué)中的差異，我認(rèn)為讓學(xué)生記憶樂曲的旋律片斷并進(jìn)行模唱比較困難，如果學(xué)生對樂曲第二部分旋律模唱感到困難時，教師在課堂上就要相應(yīng)地改變教學(xué)策略，把教學(xué)的難點進(jìn)行轉(zhuǎn)移，并通過教師彈奏片斷讓學(xué)生記憶，并解決這個難點，讓學(xué)生聽覺能力逐漸提高。2、在完整聽賞樂曲時，讓學(xué)生用打擊樂器及身體語言烘托感受音樂氣氛，由于樂器的演奏聲音會覆蓋欣賞音樂的聲音，因而打擊樂器不易過多，主要以培養(yǎng)學(xué)生聽覺能力為主。附送：2019年(秋)三年級音樂上冊 第8課賣報歌教案 湘藝版教學(xué)目的1通過學(xué)唱賣報歌使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱、模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。3介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。教學(xué)重、難點1 賣報歌旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快、活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。2. 一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。二、新課（一）簡介聶耳1. 導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：國歌原名義勇軍進(jìn)行曲，是聶耳叔叔為電影風(fēng)云兒女創(chuàng)作的主題歌。2. 簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽、唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。（二）學(xué)唱賣報歌曲譜 1. 聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入了20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）2. 簡介報童“小毛頭”。3. 欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。4. 出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿的希望。5. 引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）6. 在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。7. 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。8. 難點訓(xùn)練：A 5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B 3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |9. 在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。（三）課堂小結(jié)，下課。