2019-2020年西師大版四年級(jí)上冊(cè)《南海上的明珠》教案.doc

《2019-2020年西師大版四年級(jí)上冊(cè)《南海上的明珠》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年西師大版四年級(jí)上冊(cè)《南海上的明珠》教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年西師大版四年級(jí)上冊(cè)《南海上的明珠》教案 　 教材簡(jiǎn)析 　　“請(qǐng)到天涯海角來(lái)，這里四季春常在……”這首優(yōu)美的歌曲激起了多少人對(duì)海南島的向往?！赌虾Ｉ系拿髦椤愤@篇批讀課文，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言介紹了位于我國(guó)南海的海南島的美麗和富饒。課文先敘述海南島的美麗富饒，再具體介紹了海南島土地肥沃，物產(chǎn)豐富，一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。在介紹風(fēng)景優(yōu)美時(shí)，特別介紹了海南島迷人的椰林風(fēng)光，展示了一幅幅精美的畫(huà)面。文章層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確、優(yōu)美，極富感染力，易激起學(xué)生對(duì)海南島的向往之情。2～4段分別有一個(gè)總起句，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句體會(huì)文章的主要內(nèi)容。 　　本文教學(xué)的重難點(diǎn)是：抓住課文的重點(diǎn)句感受海南島的富饒美麗。學(xué)習(xí)作者抓住海南島的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的詞句進(jìn)行描繪的方法。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。 　教學(xué)目標(biāo) 　　　1. 學(xué)會(huì)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。 　　　2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。 　　　3. 借助旁批，了解本文的表達(dá)方法。感受海南島的富饒美麗。 　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　教師：多媒體課件，搜集有關(guān)介紹海南島的文字、圖片資料，錄音：歌曲《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》。 　　　學(xué)生：在中國(guó)地圖上找到海南島的位置，有條件的學(xué)生可搜集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。 　教學(xué)過(guò)程 　　一、激趣引入，初步感受 　　　1. 欣賞音樂(lè)：《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》。 　　　2. 揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要認(rèn)識(shí)的地方——海南島，想去游一游嗎？讓我們一起到南海上的明珠——海南島上去觀光吧！ 　　　3. 師生相互交流搜集的有關(guān)資料，直觀感受海南島的美麗富饒。 　　二、通讀課文，了解大意 　　　1. 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字及不理解的詞語(yǔ)，并用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。 　　　2. 學(xué)生互相交流認(rèn)字情況。 　　　3. 學(xué)生分段讀課文，互相評(píng)議、正音。 　　　4. 通讀全文，了解課文大意和各段的意思。 　　　5. 學(xué)生相互質(zhì)疑、答疑、篩選問(wèn)題。 　　三、精讀課文，入情入境 　　　1. 整體感知：學(xué)習(xí)第1段。 　　　?。?）自讀第1段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。 　　　?。?）欣賞圖片：感知“萬(wàn)里碧波”和“富饒美麗”。 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)萬(wàn)里碧波上的明珠——海南島的富饒美麗。 　　　2. 圖文賞析：學(xué)習(xí)第2段。 　　　?。?）欣賞“橡膠園”、“椰子園”和“熱帶植物園”等圖片，鼓勵(lì)學(xué)生自由交流欣賞后的體會(huì)。 　　　　（2）欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿(mǎn)枝頭的豐收?qǐng)D和各種名貴水產(chǎn)圖片。 　　　　　　　圖文結(jié)合，讀第2段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)海南島的物產(chǎn)豐富。 　　　?。?）再鼓勵(lì)學(xué)生選用喜歡的方式朗讀第2段，讀出自己的感受，進(jìn)一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。 　　　3. 讀悟結(jié)合：學(xué)習(xí)第3、第4段。 　　　　　自讀自悟?qū)W習(xí)第3段。 　　　　（1）讀讀、勾勾、悟悟：這個(gè)段主要寫(xiě)了哪些景物？作者是怎樣描寫(xiě)這些景物的？ 　　　?。?）背一背：找出你最喜歡的句子背一背。 　　　　（3）鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)這個(gè)段的體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受作者用詞的準(zhǔn)確。 　　　?。?）誦讀第3段，小結(jié)：這個(gè)段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬(wàn)泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。 　　　　自主學(xué)習(xí)第4段。 　　　　?。?）用學(xué)習(xí)上一段的方法讀讀、勾勾、悟悟、背背，自學(xué)第4段。 　　　　?。?）分組學(xué)習(xí)，討論交流。 　　　　?。?）全班討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 　　　　對(duì)文中重點(diǎn)詞句的感悟、體會(huì)等，可借助音像畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)句子：“你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障?！? 　　　　　a. 出示椰子林的畫(huà)面，體會(huì)“屏障”； 　　　　　b. 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)將椰子林比喻成“屏障”好在哪里。 　　　　　c. 想象情景，指導(dǎo)朗讀。 　　　?。?）找出這個(gè)段中你最喜歡的語(yǔ)句背一背。 　　　　自主學(xué)習(xí)第5段。 　　　　朗讀第5段，領(lǐng)略海南島清晨和傍晚的美景，感受作者對(duì)海南風(fēng)光的贊美之情。 　　四、總結(jié)全文，主動(dòng)積累 　　　1. 用自己喜歡的方式讀本文，贊美海南島的美麗富饒。 　　　2. 選擇喜歡的詞、句、段，讀一讀，背一背，并摘錄下來(lái)。 　　五、讀寫(xiě)結(jié)合，拓展延伸 　　　　欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)（先說(shuō)后寫(xiě)）。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　南海上的明珠　明珠　橡膠園、椰子園、熱帶植物園　　（多） 　　　　　　　　　　　　　　　　　海龜、鮑魚(yú)等名貴水產(chǎn)　　　　　（不計(jì)其數(shù)） 　　　　　　　　　　　　　　　　　鐵、石油、天然氣　　　　　　　（蘊(yùn)藏量豐富） 　　　　　　　　　　　　　　　　　五指山　　　　挺立 　　　　　　　　　　　　　　　　　萬(wàn)泉河　　　　奔流 　　　　　　　　　　　　　　　　　天涯海角　　　壯觀 　　　　　　　　　　　　　　　　　亞龍灣海灘　　迷人 　　　　　　　　　　　　　　　　　椰林風(fēng)光　　　惹人喜愛(ài)　　　土地肥沃 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　物產(chǎn)豐富　氣候宜人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　風(fēng)景優(yōu)美　高歌 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　贊美 　　　　　　　　　　　　　　總寫(xiě)　分寫(xiě)　　　　　　　　　　　　總寫(xiě) 附送： 2019-2020年西師大版四年級(jí)上冊(cè)《向大樹(shù)道歉》教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 yōng jǐ jiē fā zu xng wi fǎn （ ） （ ） （ ） （ ） cǎi fǎng jiāo shuǐ mi tǐ jū gōng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字組詞。 曼（ ） 擠（ ） 澆（ ） 區(qū)（ ） 慢（ ） 濟(jì)（ ） 燒（ ） 嘔（ ） 三、寫(xiě)出反義詞。 保護(hù) 一 （ ） 擁擠 — （ ） 一般 一 （ ） 四、選詞填空。 強(qiáng)烈 熱烈 激烈 1. 圍觀的群眾報(bào)以（ ）的掌聲。 2. （ ）的光線(xiàn)刺得我們睜不開(kāi)眼睛。 3. 這兩種品牌之間展開(kāi)了一場(chǎng)（ ）的競(jìng)爭(zhēng)。 五、課文精彩語(yǔ)句賞析。 衣冠楚楚的丹尼爾大步走向大樹(shù)，先向它三鞠躬，然后高聲說(shuō)：“大樹(shù)，我的好兄弟......說(shuō)完，上前幾步，把樹(shù)抱得緊緊的，并將臉頰貼在樹(shù)上。 1. 從加點(diǎn)字中你體會(huì)到了什么？ 2. 用“先……然后……”寫(xiě)一句話(huà)。 六、閱讀大舞臺(tái)。 兩袖清風(fēng) 于謙是我國(guó)明代的愛(ài)國(guó)英雄?！? 于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。接當(dāng)時(shí)的規(guī)矩，地方官員每年都要到京城接受考查。一些貪官污吏為了保住自己的“鳥(niǎo)紗帽”，用搜刮老百姓的錢(qián)財(cái)向京城的上司送禮、行賄（ hu）?！? 這一年輪到于謙進(jìn)京了，他把自己所管地區(qū)百姓的疾苦、要求和治理計(jì)劃整理好，便準(zhǔn)備動(dòng)身了。手下人攔住他說(shuō)：“您什幺東西都不帶怎么行呢”于球裝作不懂地說(shuō) 我應(yīng)該帶的都帶齊了 還帶什么呀 手下人說(shuō)您 進(jìn)京不送禮 什么事情都辦不成啊 于謙又好氣又-好笑地說(shuō)：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有多余金銀去巴結(jié)上司??！”“沒(méi)有金銀帶些地方特產(chǎn)嘛！”手下人著急地說(shuō)。 “地方特產(chǎn)？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿去討好上司？”于謙說(shuō)著，提起兩只袖袍時(shí)手下人說(shuō)：“你看，這就是我要帶的東西。” 手下人弓著身子仔細(xì)看了看，不解地問(wèn)：“您帶的是什么?“兩——袖——清——風(fēng)！”于謙說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)?！? 1.“烏紗帽”在文中指的是 ，“兩袖清風(fēng)”在文中的意思是 。 2. 本文已用“△”分為三段，寫(xiě)出第三段的主要意思。 3. 給第三自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4. 讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，于謙這么做，說(shuō)明了什么？ 5.短文歌頌了于謙的什么品質(zhì)？ 七、樹(shù)木是我們?nèi)祟?lèi)忠實(shí)的朋友，我們都要自覺(jué)愛(ài)護(hù)它。請(qǐng)寫(xiě)幾句公益廣告詞，號(hào)召人們“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境”。 參考答案 四、1.熱烈 2.強(qiáng)烈 3.激烈