2019-2020年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)》word教案之四.doc
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2019-2020年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)》word教案之四 教學(xué) 目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo):能運(yùn)用以前所學(xué)的方法探索出整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù))的口算方法,并能在對(duì)比觀察中發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律,能夠比較熟練地進(jìn)行口算;經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過程,掌握筆算方法,能正確進(jìn)行筆算。 2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)估算的意識(shí)和驗(yàn)算的意識(shí),體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 3. 情感目標(biāo):培養(yǎng)獨(dú)立探索、大膽嘗試及在合作交流中共同學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力;在學(xué)習(xí)過程中感受成功體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):熟練掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。 難點(diǎn):理解三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的算理。 教學(xué) 資源 學(xué)情分析:學(xué)生已熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算及筆算方法,并在前面的學(xué)習(xí)中積累了一定的獨(dú)立思考和探索交流的能力。同時(shí),學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),也為本課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、小黑板。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1. 口算,說說你是怎么算的。 802= 606= 2. 豎式計(jì)算并驗(yàn)算: 842= 843= 3. 預(yù)習(xí)書本P1,嘗試完成下面各題。 (1)口算:8002 寫出你是怎么算的? (2)先估算,再用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 8433 4. 談?wù)勎业氖斋@與困惑。 教學(xué)過程 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)1、2(預(yù)設(shè)3分鐘) 學(xué)生說說是怎么算的 二、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)。(預(yù)設(shè)2分) 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、自主學(xué)習(xí),建構(gòu)模型。(預(yù)設(shè)15 分) (一)探索口算方法。 1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)3(1) (1)學(xué)生小組內(nèi)交流,說說是怎么算的? (2)集體優(yōu)化算法。 學(xué)生交流算法。 學(xué)生可能有的方法:①因?yàn)? 個(gè)200是600,所以6003=200②6個(gè)百除以3等于2個(gè)百,2個(gè)百是200。③因?yàn)?3=2,所以6003=200 2.(1)出示例1,說說:從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?能解決怎樣的數(shù)學(xué)問題? (2)學(xué)生獨(dú)立思考后,嘗試練習(xí)。 C.集體交流:說說是怎么算的? 3. 觀察對(duì)比,探索發(fā)現(xiàn)。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做”第1題 (2)集體校對(duì)答案。 (3)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 (二)探索筆算方法 1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè)3(2) (1)小組內(nèi)說說是怎么估計(jì)的? 用豎式計(jì)算時(shí)是怎么算的? 怎么驗(yàn)算? (2)集體交流。 (3)小組交流討論三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法。 2.(1)出示例2:這些雞2天共產(chǎn)蛋986個(gè),平均每天產(chǎn)多少個(gè)? (2)學(xué)生獨(dú)立解答。 先估算,再用豎式計(jì)算,并驗(yàn)算。 3.完成“想想做做”第2題。 四、組織練習(xí),完善認(rèn)知。(預(yù)設(shè)10 分) 1.完成想想做做第3題第一橫行, 學(xué)生先估計(jì)一下每題的商是幾百多,并說說估計(jì)的方法。 再用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 2. 解決實(shí)際問題。 (1)出示P2“想想做做”第4題的情景放大圖。 學(xué)生觀察圖上的已知條件,思考怎樣解決這個(gè)問題。 (2)出示P2“想想做做”第5題的情景放大圖。 學(xué)生讀題后,獨(dú)立思考,嘗試練習(xí)。 同桌交流后集體交流。(鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問題,可用乘法、也可用除法。) 五、當(dāng)堂檢測,評(píng)價(jià)反思(預(yù)設(shè)10 分) (板塊一:) 1.校對(duì)答案 2.指名學(xué)生說說是怎么算的。 (板塊二:) 1.提示課題:今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《三位數(shù)除以一位數(shù) 》。 (板塊三:) 1.(1)學(xué)生以小小組為單位交流預(yù)習(xí)作業(yè),教師參與小組討論。 (2)組織集體交流 提問:你是怎么算的? 追問:為什么在8的后面添兩個(gè)0。 2.(1)提問:從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?你能解決怎樣的數(shù)學(xué)問題? (2)教師巡視參與學(xué)生的活動(dòng),及時(shí)給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 (3)集體交流,提問:你是怎樣算的? 3.(1)出示P2想想做做1,提出要求:在書上直接寫得數(shù),要求豎著做;然后豎著觀察每組題,你能從中發(fā)現(xiàn)什么? (2)組織集體交流。 1.(1)學(xué)生以小小組為單位交流預(yù)習(xí)作業(yè),教師參與小組討論。 (2)組織集體交流。 指名口答,教師板書。 追問:9862用豎式計(jì)算時(shí)4為什么寫在商的百位上? 出示學(xué)生中的典型錯(cuò)誤,集體改正。 (3)追問:三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算有什么聯(lián)系? 小結(jié):除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面,三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步,百位上除好后還要把十位、個(gè)位上的數(shù)分別移下來繼續(xù)除。 1. 教師巡視,給學(xué)困生予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 2.組織集體交流 (板塊四:) 1.教師巡視,給學(xué)困生予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 教師巡視,給學(xué)困生予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問題,可用乘法、也可用除法。 (板塊五:) 1. 教師巡視,輔導(dǎo)學(xué)困生。 2. 當(dāng)堂批改,采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。 3. 師生分析原因,及時(shí)訂正。 附送: 2019-2020年蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)除以一位數(shù)》練習(xí)課word教案 教學(xué) 目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo):通過一些對(duì)比練習(xí),進(jìn)一步理清三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算算理;繼續(xù)加強(qiáng)估算教學(xué),提高計(jì)算能力。 2. 能力目標(biāo):幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能,能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 3. 情感目標(biāo):讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),逐步增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)算法的總結(jié)與運(yùn)用。 難點(diǎn):對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)算法的總結(jié)與運(yùn)用。 教學(xué) 資源 學(xué)情分析:學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算方法,能較熟練地筆算三位數(shù)除以一位數(shù),同時(shí)具有了一定的估算和解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、小黑板。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1.回憶三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。 2.完成練習(xí)一的第1、2題。 3.談?wù)勀愕氖斋@與困惑。 教學(xué)過程 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。(預(yù)設(shè)3分鐘) 1.回顧前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí),內(nèi)化提升。(27分鐘) 1.算一算,驗(yàn)一驗(yàn)。 交流預(yù)習(xí)作業(yè):練習(xí)一第1題。 (1)同桌交流,說說是怎么算的。 (2)全班交流: A.出示學(xué)生中的典型錯(cuò)誤,集體改正。 B.說說三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。 2.估一估,算一算。 交流預(yù)習(xí)作業(yè):練習(xí)一第2題。 (1)同桌交流,說說是怎么估計(jì)的。 (2)全班交流:出示學(xué)生中的典型錯(cuò)誤,集體改正。 3.口算:完成練習(xí)一的第4題 (1)學(xué)生獨(dú)立口算,要求豎著做。 (2)豎著觀察每組題,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.完成練習(xí)一的第3、5題 (1)學(xué)生獨(dú)立解答。 (2)同桌交流:說說是怎么想的? (3)全班交流。 三、當(dāng)堂檢測,評(píng)價(jià)反思。(預(yù)設(shè)10分鐘) 1.《補(bǔ)充練習(xí)》P5第1、2、3題。 《補(bǔ)充練習(xí)》P5 第4、5題。 《補(bǔ)充練習(xí)》P6第1、2題。 2.《補(bǔ)充練習(xí)》P6第3題。 【版塊一】 導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的練習(xí)。 板書:練習(xí)一 【版塊二】 師巡視,給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 組織全班交流。 3.小結(jié):一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),等于除以這兩個(gè)除數(shù)的積。 4.師巡視,給予學(xué)困生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 組織全班交流。 提問:第3題能不能通過題中條件一眼看出誰跳得比較多?怎樣才能知道誰跳得比較快一些呢?你是怎么估計(jì)的? 提問:要求小明平均每分走多少米?必須先求什么? 要求小明直接從家去少年宮的路程是多少米?先要知道什么? 【版塊三】 1.學(xué)生獨(dú)立解答。 2. 教師多關(guān)注學(xué)困生。隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 3.批改作業(yè),及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問題,一起分析糾正。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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