2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 誰畫的魚最大教案2 人美版.doc

2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 誰畫的魚最大教案2 人美版一、教材分析: 本課設(shè)計(jì)的目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活。二、教學(xué)目標(biāo)：1、應(yīng)知：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系。2、應(yīng)會(huì)：能大膽作畫，充滿畫面，畫一條大魚。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。4、能力：培養(yǎng)感知、審美能力、提高創(chuàng)造能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。四、教學(xué)難點(diǎn)：自然界的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。五、教學(xué)過程：（一）、欣賞：美麗的海洋世界課件播放：小朋友們，我是小丑魚，我今天帶你們到我的家，美麗的海底世界去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告訴我哦！(放課件：欣賞海底世界錄像) 生1：看到了各種各樣的魚。 生2：我看到了許多魚兒在海底游來游去，非常漂亮！ 生3：看完了以后感覺非常美，也想到海底世界跟魚兒玩一玩。師：好，大家再看一次，不過要邊看邊想海里的魚有什么形狀，和什么顏色？魚身上有什么花紋？（再次播放海底世界錄像）生4：有的魚像三角形，有的像長(zhǎng)方形，有的像長(zhǎng)條形。生5：有的魚是紡錘形，有的像圓形生6：魚的顏色非常多，一條魚身上就有幾種顏色，可以說是五顏六色。生7：魚身上的花紋亦很多，有的像點(diǎn)，有的像各種各樣的條。教師：大家觀察的非常仔細(xì)，看了這么多漂亮的魚，你有什么想法嗎？生：我想把它畫下來。設(shè)計(jì)意圖：采用課件演示，直觀形象地展示海底的美麗，讓學(xué)生的注意力一下子集中起來，看到這些各種各樣，五彩斑斕的魚，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想把魚畫下來，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、認(rèn)識(shí)大小師：這里有兩個(gè)同學(xué)畫的魚，大家看一看哪一幅要好看一些？出示兩幅在同樣大小紙張上畫的同樣形狀的魚，一幅上的魚畫的大充滿畫面，而另一幅則把魚畫的比較小。(理解大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。)生：大的好看。教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。 出示課題：誰畫的魚最大設(shè)計(jì)意圖：采用直觀形象的方法讓學(xué)生看出把魚畫的大，充滿畫面，確實(shí)比畫的小要好看一些，這樣就比單純的講理論要強(qiáng)得多，也適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 （三）、認(rèn)識(shí)魚的身體特點(diǎn)教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們來認(rèn)識(shí)一下魚的身體特點(diǎn)吧。課件演示認(rèn)識(shí)魚的頭、軀干、尾巴、還有魚鰭。很自然的講解了魚的身體特點(diǎn)，可以避免學(xué)生將有些部件忽略。（四）、欣賞藝術(shù)作品1、課件出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中魚的異同。（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品戲魚，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？（2）給3分鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論（理解藝術(shù)來源和與生活。）（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？ 課件演示：將魚變小再復(fù)元3、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維設(shè)計(jì)意圖:以農(nóng)民畫作例，讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與實(shí)際的區(qū)別，讓學(xué)生的畫不拘泥于真正的魚，敢于大膽想象。 （五）、指導(dǎo)學(xué)生作畫1、師：今天同學(xué)們?cè)诋嬼~時(shí)一定要把魚畫的盡量大，裝飾上漂亮的花紋，再涂上自己喜歡的顏色。2、每個(gè)學(xué)生用最快的速度畫好一條魚的輪廓，舉起來比一比誰畫的魚最大。3、小組討論：準(zhǔn)備添加什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？4、學(xué)生繼續(xù)完成作品。設(shè)計(jì)意圖：在這里設(shè)計(jì)了畫出輪廓后比一比誰畫的魚最大的環(huán)節(jié)，是充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，雖然學(xué)生知道要把與畫大，但在實(shí)際畫的時(shí)候不一定能一下子改變以前的習(xí)慣，而畫完再比就太遲了，因此在畫還輪廓時(shí)比一比能讓畫的小的學(xué)生及時(shí)糾正。(六)、作業(yè)展評(píng)1、各小組選出你最喜歡的魚。2、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)結(jié)合：生1：我覺得某某同學(xué)畫得漂亮，色彩很豐富。(我也覺得是)生2：我覺得某某同學(xué)畫得最大，外形也非常好。(對(duì)，但我覺得勾線再流暢點(diǎn)就更好了)生3：某某同學(xué)畫得很像動(dòng)畫片里的尼莫很漂亮。(你觀察的真仔細(xì)，真棒，能再畫大點(diǎn)就更好了)生4：我畫得是尼莫在海底做游戲。(你真有想象力) 生5：我畫了條大魚在吹泡泡。(你畫得形象真生動(dòng))3、評(píng)出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。4、最后找出一條最小的魚。大家討論如何把小魚變成大魚。例：在小魚旁邊加一個(gè)很小的潛水員，添加一些更小的魚等等，添加一部分是大魚變得更大。師：你們想像豐富，老師為你們驕傲。教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。設(shè)計(jì)意圖：作品的評(píng)價(jià)是很重要的，在這里主要采用學(xué)生互相評(píng)價(jià)的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，相信學(xué)生們的收獲是很大的。（七）、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題，有那些想知道的內(nèi)容？請(qǐng)大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。 六、 教學(xué)反思：(一) 、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入。本堂課經(jīng)過小丑魚的帶領(lǐng)，學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)著海底世界美、魚兒的美，不由自主地想把它畫下來。正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動(dòng)力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動(dòng)的起源。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫做好了鋪墊。（二）、樹立多元化評(píng)價(jià)。通過自評(píng)他評(píng)師評(píng)的三位一體化，每個(gè)人的不同角度出發(fā)，使評(píng)價(jià)更豐富，更多元化。而目前美術(shù)公開課有些忽視學(xué)生作品評(píng)價(jià)，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在論述美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)是指出：“要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向?！弊鳛橐龑?dǎo)者，應(yīng)該留出一點(diǎn)時(shí)間發(fā)現(xiàn)作品的亮點(diǎn)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補(bǔ)不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。然而，一些老師并沒有給學(xué)步發(fā)展的機(jī)會(huì)。沒有老師的點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，我想學(xué)生只能原地踏步。再加上他們?cè)诓粩嗟匦蕾p大師作品，等到高年級(jí)后會(huì)出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象，從而失去作畫興趣，那是我們做老師的最大悲哀??！所以說，重視并樹立多元化評(píng)價(jià)是刻不容緩的。 （三）、體現(xiàn)人文性教育。 感受了如此美麗的海底世界，相信會(huì)給學(xué)生留下一點(diǎn)感觸，樹立一些環(huán)保意識(shí)。附送：2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 走進(jìn)大自然教案 蘇少版2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 走進(jìn)大自然教案 蘇少版教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備課教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備常用繪畫工具教學(xué)過程一、師生問好，相互介紹。二、啟民學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。1、師畫一圓，問：這是什么？你能把它變成什么？現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？3、你是如何創(chuàng)造美的？4、你生活中的物體景物美在哪里？三、明確目標(biāo)：1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？四、創(chuàng)作活動(dòng)：1、學(xué)習(xí)繪畫方法。2、學(xué)畫太陽和月亮（隨時(shí)糾正不正確的作畫習(xí)慣）3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會(huì)寫的也可以用拼音）五、展評(píng)，小結(jié)。課后反思開學(xué)的第一課，在對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上花費(fèi)了較多的時(shí)間，其余安排較緊。學(xué)生對(duì)畫太陽畫月亮非常感興趣，學(xué)生們真正喜歡上了美術(shù)課。教學(xué)內(nèi)容第一課美妙的小世界教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小的世界。2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生深入了解微小的世界。學(xué)具準(zhǔn)備常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。三、尋找身邊的顏色1、問：蘋果是什么顏色？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。4、我們身上穿的衣服是什么顏色？四、欣賞蟈蟈黃花藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。五、學(xué)生創(chuàng)作1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。六、作品展評(píng)課后反思本課一開始就以“美與自然”為主題，從動(dòng)態(tài)的視覺感知活動(dòng)切入，引導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點(diǎn)的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)內(nèi)容神奇的大世界教學(xué)目標(biāo)1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場(chǎng)景，在對(duì)比中感受大的世界。2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)感受神奇壯觀的大場(chǎng)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備掛圖范畫等教學(xué)過程教學(xué)用具： 一、導(dǎo)入新課1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。二、學(xué)習(xí)新課1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對(duì)比）2、重點(diǎn)欣賞：巨鯨：鯨大人小長(zhǎng)江頌：河大人小3、欣賞學(xué)生作品山的大人的小三、啟發(fā)想象1、大然然中有哪些場(chǎng)景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。四、指導(dǎo)創(chuàng)作1、把你印像中最大的場(chǎng)景畫下來。2、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上，通過大小對(duì)比畫出大的世界來。五、作品展評(píng)課后反思欣賞與評(píng)述是本課的重點(diǎn)，注意提供視覺造型語匯給學(xué)生作評(píng)述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導(dǎo)學(xué)生“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)短話語大膽表達(dá)自己的感受。教學(xué)內(nèi)容手拉手找朋友教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種美術(shù)材料用具。教學(xué)難點(diǎn)了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙教學(xué)過程一、猜一猜1、展示由油畫棒、國(guó)畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？二、看一看1、師展示各種材料在講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。2、師對(duì)種材料進(jìn)行具體介紹。3、師在圖畫紙、卡紙上作簡(jiǎn)單的演示。三、試一試1、生說說對(duì)哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？2、檢查學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)情況。3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。四、比一比1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。2、作品展示，由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。3、師小結(jié)課后反思關(guān)注了學(xué)生對(duì)筆的認(rèn)識(shí)，注重了軟筆與硬筆的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)材料與作品間能接上軌，鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。教學(xué)內(nèi)容圓圓、方方和尖尖教學(xué)目標(biāo)1、 感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。2、 在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。3、 在合作競(jìng)賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征教學(xué)難點(diǎn)在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受形象特征學(xué)具準(zhǔn)備各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物；教學(xué)過程第一課時(shí)：一、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友，你們猜猜是誰呢？二、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。 誰能說說你怎么記住它？誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。2、出示方方：你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。 誰來給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？ 大家給他找找朋友好嗎？三、造型表現(xiàn)1、畫：誰來把我們的三個(gè)朋友畫出來？指名板演。2、小組創(chuàng)作：小組把三個(gè)朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。四、評(píng)價(jià)：1、作品展示：各組展示作品。2、欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生自由評(píng)述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3、綜合評(píng)價(jià)：師總評(píng)，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評(píng)出小畫家。課后反思大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識(shí)了生活中事物最基本要素“基本形”和運(yùn)用基本形進(jìn)行觀察與表現(xiàn)物象。教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形；2、能用點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫象；3、感受“冷、暖”色；4、繼續(xù)學(xué)習(xí)平涂方法。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形教學(xué)難點(diǎn)感受“冷、暖”色學(xué)具準(zhǔn)備紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，師在黑板上畫出點(diǎn)、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。2、色彩平涂接力：形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。二、欣賞評(píng)述：觀察與思考看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？他是如何使自己的名字變美的？同學(xué)認(rèn)識(shí)我向同學(xué)介紹自己，說說自己喜歡什么？想象與創(chuàng)作：如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準(zhǔn)備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。四、展示點(diǎn)評(píng)：1、展示名字，比比誰的名字更漂亮。2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請(qǐng)辦法讓你的同學(xué)認(rèn)識(shí)你記住你。五、師總結(jié)，表揚(yáng)善于展示的同不，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)。課后反思本課練習(xí)除了以彩色的“名字”或“自畫像”進(jìn)行自我介紹與同學(xué)交往之外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計(jì)成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫，運(yùn)用簡(jiǎn)單的基本形變化進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容變幻的畫面教學(xué)目標(biāo)1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；3、會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點(diǎn)能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備卡紙、彩筆、小木棒、膠水教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入：1、小組輪流玩“變換畫面小制作孫悟空”。2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？二、模仿制作（小組自主解決制作方法）1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）粘貼”的制作方法。三、觀察與分析欣賞學(xué)生作品，分析：1、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”？四、分享與評(píng)價(jià)1、交換小制作2、互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送課后反思創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容哈哈鏡，笑哈哈教學(xué)目標(biāo)1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。2、能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面學(xué)具準(zhǔn)備彩筆、彩紙等教學(xué)過程一、觀察思考，尋找規(guī)律1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長(zhǎng)了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長(zhǎng)了？為什么？二、比較與欣賞。1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長(zhǎng)了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？（美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）三、嘗試制作1、嘗試與思考：（1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？2、創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫3、生分組創(chuàng)作四、欣賞展評(píng)學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，課后反思教學(xué)內(nèi)容我愛我家教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。二、教育方面從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭”。三、發(fā)展方面在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點(diǎn)選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備全家福照片、多種材料工具。教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體說說自己和家人一起最開心的時(shí)候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛家庭的情感。2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。三、發(fā)展主體 讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。課后反思教學(xué)內(nèi)容會(huì)變的線條教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。二、教育方面培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度三、發(fā)展方面感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)線條的運(yùn)用方法。教學(xué)難點(diǎn)線條的各種排列方式。學(xué)具準(zhǔn)備相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體：1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。3、揭示課題：會(huì)變的線條。二、發(fā)揮主體1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、發(fā)展主體：實(shí)踐制作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會(huì)密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評(píng)價(jià)建議：1、先小組評(píng)選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。第 二 課 時(shí)、啟動(dòng)主體：1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。 二、發(fā)揮主體1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、發(fā)展主體1、。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：1、集體評(píng)價(jià)。2、分組評(píng)價(jià)再集體交流課后反思教學(xué)內(nèi)容快餐美食店教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面：巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)能制作出豐富的美食。教學(xué)用具食品圖片及美食錄像、廚師帽教學(xué)過程一、啟動(dòng)主體1、欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。 2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長(zhǎng)小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。三、發(fā)展主體1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)總結(jié)： 1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況 進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？教學(xué)內(nèi)容生肖動(dòng)物大聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面了解泥動(dòng)物塑造的基本方法。二、教育方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。三、發(fā)展方面學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)用各種方法塑造生肖動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)塑造出動(dòng)物特征。教學(xué)用具橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程一、啟發(fā)動(dòng)主體1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？2、學(xué)生回答，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)二、發(fā)揮主體1、通過投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個(gè)生肖動(dòng)物。例如：豬步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后反思教學(xué)內(nèi)容可愛的小蟲教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教學(xué)用具教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程一、啟動(dòng)主體1、謎語導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲6、提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？引申出“對(duì)稱”美法則，不對(duì)稱好看嗎？三、發(fā)展主體1、魔術(shù)表演用“對(duì)稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？演示用牙簽固定的技巧。4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）6、展示“昆蟲大會(huì)”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。課后反思教學(xué)內(nèi)容節(jié)日的小彩旗教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面 在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。教學(xué)重點(diǎn)小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。教學(xué)難點(diǎn)旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)用具制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過程一、啟動(dòng)主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)二、發(fā)揮主體1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。三、發(fā)展主體1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后反思教學(xué)內(nèi)容有趣的吊飾教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。二、教育方面通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。三、發(fā)展方面 在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)有目的的排列。教學(xué)用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程一、啟動(dòng)主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）2、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？小組討論回答。3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。三、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等個(gè)人評(píng)價(jià)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)（ ）；我喜歡（ ）；我明白（ ）。課后反思教學(xué)內(nèi)容我心中的太陽教學(xué)目標(biāo)感知“太陽”的自然現(xiàn)象。熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。教學(xué)重點(diǎn)命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程活動(dòng)（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事?；顒?dòng)（二）：圓形的想象與變化。像什么？太陽的基本形式是什么？象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”?；顒?dòng)（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？作者想說什么？你喜歡哪一張作品？為什么？活動(dòng)（四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想活動(dòng)（五） ：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？活動(dòng)（六）：以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。 課后反思教學(xué)內(nèi)容月亮的故事教學(xué)目標(biāo)感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。運(yùn)用學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)圍繞主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。教學(xué)用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程交流活動(dòng)。探索活動(dòng)。畫家筆下的“月亮的故事”科學(xué)家眼里“月亮的故事”。小朋友心中的“月亮的故事”。合作制作在小組里講述自己編制的月亮的故事。在長(zhǎng)幅畫中，合作一幅月亮的故事。評(píng)價(jià)活動(dòng)自評(píng)、他評(píng)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評(píng)價(jià)：1、大膽運(yùn)用點(diǎn)線色。2、想象力豐富。課后反思教學(xué)內(nèi)容嶺南版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第十九課雪孩子第一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冬季自然現(xiàn)象，體驗(yàn)冬天的季節(jié)特點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。情感目標(biāo)：1、感受雪花的線條紋樣美。2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)感受冬天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作或繪畫雪花。教學(xué)難點(diǎn)制作雪花教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。2、十二張黑卡，各色油畫棒。教學(xué)過程過程教的過程學(xué)的過程體驗(yàn)感知1、你知道冬天是什么樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動(dòng)作等方面談冬天的特征。學(xué)生描述冬天的樣子。2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時(shí)的動(dòng)作。表演天冷時(shí)的動(dòng)作。欣賞交流1、你知道雪花是什么樣的嗎？師放大雪花，欣賞雪花的美。學(xué)生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花2、你們能把雪花畫下來嗎？學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請(qǐng)到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！師向空中撒雪花。學(xué)生感受下雪時(shí)的情景，觀察下雪時(shí)天空飄滿雪花。4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學(xué)生觀察雪花說制作方法。5、請(qǐng)會(huì)做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。學(xué)生自由走動(dòng)當(dāng)起小老師教小伙伴們。合作表現(xiàn)創(chuàng)作目標(biāo)：1、運(yùn)用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。2、小組合作，共同完成。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)展示評(píng)述1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評(píng)述。幅雪景圖。欣賞評(píng)述拓展延伸在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮??！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！反思評(píng)價(jià)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會(huì)與感受？自我反思評(píng)述教學(xué)內(nèi)容遙遠(yuǎn)的星空教學(xué)目標(biāo)能用簡(jiǎn)單的語言評(píng)述大師的畫。通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受宇宙之美。能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計(jì)星星并進(jìn)行組合裝飾，美化自己與生活。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。教學(xué)難點(diǎn)能用簡(jiǎn)單的語言評(píng)述大師的作品和運(yùn)用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。教學(xué)用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗(yàn)法、嘗試表現(xiàn)法?；顒?dòng)方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動(dòng)、嘗試比較活動(dòng)。教學(xué)程序：欣賞、評(píng)述造型、表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用自評(píng)、他評(píng)。評(píng)價(jià)活動(dòng)：“說一說”我學(xué)會(huì)了什么？探秘活動(dòng)一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？探秘活動(dòng)二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？探秘活動(dòng)三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？課后反思注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。