2019年二年級品德與生活下冊 我為集體添光彩教案 北師大版.doc

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2019年二年級品德與生活下冊 我為集體添光彩教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。 知識(shí)與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。 行為與習(xí)慣：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭取。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.課前小記者采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員、班級任課老師，并做好記錄。 2.用攝像機(jī)拍攝小記者采訪時(shí)的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些場面。 3.個(gè)別有才藝特長的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝。 4.教師準(zhǔn)備一道選擇題，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等。 活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí)。 活動(dòng)過程： 一、定下班級奮斗目標(biāo)，明確優(yōu)秀班級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1、師：老師這里有一道選擇題，請大家看。 （1）實(shí)物展臺(tái)出示： ①二（2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。 ②二（2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。 ③一提起二（2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。 （2）生選擇并說出理由 （3）教師在黑板上貼上這個(gè)共同的選擇。讓生齊讀。 2、提問：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、爭榮譽(yù)…… 3、過渡：這些都是同學(xué)們的看法，我們學(xué)校又是從哪些方面評價(jià)優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。 小記者匯報(bào)采訪情況，并出示自己整理的學(xué)校評價(jià)低年級優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)。 爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到 愛學(xué)校愛班級愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律 講文明有禮貌講衛(wèi)生愛勞動(dòng) 干部帶頭團(tuán)結(jié)友愛爭創(chuàng)榮譽(yù) 加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì) 積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng) 師：謝謝小記者。現(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對照一下，其實(shí)這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！ 二、反思檢查自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，給班集體正確定位 1.我們的優(yōu)點(diǎn)。 （1）個(gè)人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？ 學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標(biāo)。 大家可以對照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點(diǎn)我們二（2）班已經(jīng)做得比較好了？ 大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想，如果能想起班上哪些 哪些事做得好就更棒了！ （2）小組交流。 師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時(shí)還不能全部想起來，那我們先在小組內(nèi)和同學(xué)說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。 學(xué)生在小組內(nèi)展開交流。 （3）全班交流。 師：誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些做的得好？被表揚(yáng)的同學(xué)請站起來。 教師引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)學(xué)校的要求說一說，并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。 師：大家想知道老師們是怎么評價(jià)二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級任課教師對該班評價(jià)的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的一些場面，學(xué)生觀看。 師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評價(jià)，還通過錄像看到了平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的場面。此時(shí)此刻，你想說些什么呢？ …… 教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)板書，揭示主題：我們班真棒。 師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？ 師：如果以100分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？ 教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級打分：99.5分。 2.我們的不足。 師：為什么大家給班級打99.5分，而不直接給100分呢？ 把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。 學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。 問：我們的優(yōu)點(diǎn)不是很多，可小毛病實(shí)在太多了，怕改不過來，我一個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)影響到整個(gè)集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會(huì)對他說些什么？ 學(xué)生回答。 小結(jié)：是啊，每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要我們班每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭取。 三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計(jì)劃 1、同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個(gè)月的時(shí)間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫下來好嗎？請拿出筆和紙，想一想，想到幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn)。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。 總結(jié)：下課后，大家再仔細(xì)想想，把你寫好的建議交給我。下節(jié)課，大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計(jì)劃，貼在教室墻上。全班照著計(jì)劃共同奮斗，好嗎？ 附送： 2019年二年級品德與生活下冊 我們來造彩虹教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。 知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)太陽光的七種顏色。 2、學(xué)會(huì)一些制造彩虹的方法。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，不怕失敗進(jìn)行探索的精神。 活動(dòng)時(shí)間： 準(zhǔn)備活動(dòng)為一周左右，實(shí)際上課為一課時(shí)。 準(zhǔn)備活動(dòng)： １、師生在課前共同搜集關(guān)于光與彩虹的相關(guān)資料。 ２、找一找，看一看，在什么時(shí)候，什么地方能看到彩虹。 ３、請學(xué)生在家里利用現(xiàn)有材料，自己動(dòng)手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹，并把自己找到的好辦法記錄下來。 活動(dòng)器材準(zhǔn)備： 教師：三棱鏡，手電筒，鏡子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，參考書籍與材料。 學(xué)生：自己找到的能制造出彩虹的用具。 活動(dòng)過程： 一、謎語導(dǎo)入： 教師：同學(xué)們，老師給大家出個(gè)謎語，大家一起來猜一猜好嗎？ 雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起一座橋。 紅橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。 １、教師提問：你都在什么地方看到過彩虹？ 學(xué)生紛紛搶著舉手回答，有的甚至直接在座位上就說出來了。 回答一：在游泳池里。 回答二：夏天下雨過后天空里會(huì)出現(xiàn)。 回答三：汽油流在水洼里時(shí)有彩虹。 回答四：我在家里幫爺爺澆花的時(shí)候看到了彩虹。 …… （從孩子們的回答中明顯看出在課外他們有留心觀察身邊的事物與自然現(xiàn)象，觀察能力，分析能力在平時(shí)玩的過程中不知不覺地被提高著。） 雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天邊，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹就消失得無影無蹤。你們想不想讓把這漂亮的彩虹掛到教室的墻壁上？你們想不想自己動(dòng)手造出彩虹？那么我們這節(jié)生活課就來試一試親自造一造彩虹。 板書：彩虹 二、實(shí)驗(yàn)激趣： 教師：老師把彩虹帶到教室里來了，我們一起把它請出來好不好？ １、教師利用三棱鏡和手電筒在教師的墻上做光的折射實(shí)驗(yàn)，讓彩虹出現(xiàn)在墻上。 （為了照顧全體學(xué)生，讓大家都能看清楚，教師選擇了在教室的不同地方做實(shí)驗(yàn)。） ２、教師：彩虹很好看吧？我們來數(shù)一數(shù)，看彩虹有哪幾種顏色，是怎么排列的。 教師根據(jù)孩子的回答將七種顏色按排列順序?qū)懥顺鰜怼? 小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明太陽光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光構(gòu)成。 （孩子們的好奇心被很好的調(diào)動(dòng)起來了。） 三、互動(dòng)式活動(dòng)： 1、實(shí)踐操作，尋找彩虹。 教師：小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的??！發(fā)現(xiàn)了那么多的地方，真是細(xì)心的好孩子！你們想不想跟彩虹交朋友呢？ 學(xué)生都回答想。 教師：那今天我們就自己動(dòng)手試一試，看看咱們能不能找到彩虹，和他交個(gè)朋友。 帶領(lǐng)學(xué)生分組嘗試用各種材料來制造彩虹。（書上提供幾種方法） 吹泡泡；拿著尺子或筆對著日光燈看；拿著光碟晃動(dòng)；同組的孩子互相配合著 鏡子和水盆做實(shí)驗(yàn)，用噴水壺對著有陽光的墻角 噴水霧。 （當(dāng)時(shí)教室里一下熱鬧起來，氣氛達(dá)到了白熱化。孩子們在小組長的帶領(lǐng)下玩得不亦樂乎。找到了彩虹的孩子會(huì)很激動(dòng)的叫老師和其他同學(xué)看。有個(gè)孩子一直找不到很著急，組里的同學(xué)都放下自己手里的活來幫助他，教師也過去鼓勵(lì)幫助他一起找，結(jié)果最后找到了，大家都很開心?；顒?dòng)完成后孩子們都知道把自己組的桌面收拾整潔，弄臟了地面也會(huì)被孩子們立刻拿自己的抹布擦干凈。教師對于孩子們的表現(xiàn)及時(shí)給予了表揚(yáng)肯定。） 四、成果展示： 教師：老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友剛才用很多好辦法找到了彩虹，也把美麗的彩虹畫下來了。有沒有人愿意把你找到的彩虹介紹給同學(xué)們，讓大家也和你的彩虹作好朋友？ 學(xué)生一：我吹的這個(gè)泡泡上面可以看到好多彩虹，還會(huì)動(dòng)。 學(xué)生二：你們看，用這個(gè)噴水壺對著太陽噴水，就看到彩虹了。 …… （上臺(tái)展示的孩子都很高興。無論展示效果如何，教師對每一位孩子的展示都給予了肯定，也讓其余孩子用掌聲對參加展示的孩子進(jìn)行了鼓勵(lì)。） 五、思維拓展： 教師：剛才在實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)問老師，彩虹為什么有那么多種漂亮的顏色，有沒有小朋友可以幫助他回答這個(gè)問題？ 小組整理課前查閱的資料，進(jìn)行匯報(bào) 大自然里的一切色彩都跟太陽光有關(guān)系呢！ 六、歸納總結(jié)： 在閱讀時(shí)間結(jié)束后，教師開始總結(jié)提問：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，說一說，你都學(xué)會(huì)了什么？ 教師：同學(xué)們今天學(xué)到了很多關(guān)于太陽光的知識(shí)，也和彩虹交上了好朋友。你們知道嗎，太陽光除了很漂亮外，對人類還很有用呢！課后孩子們可以再去找找有關(guān)太陽光和彩虹的資料，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么。 （該環(huán)節(jié)既檢驗(yàn)了學(xué)生本課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，又激發(fā)起了孩子對太陽光的探究興趣，將學(xué)習(xí)引入到了課外。） 教學(xué)反思：