九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元第24課 《詩(shī)經(jīng)》兩首課件 新人教版

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1、24 詩(shī)經(jīng)兩首1重點(diǎn)詞語(yǔ)文靜美好的樣子。好配偶。撈取。使快樂(lè)。茂盛的樣子。仿佛、好像。高。2作家作品3文意感知愛(ài)慕之情(1)關(guān)雎是“周南”里的第一首詩(shī)，也是詩(shī)經(jīng)的第一篇，寫的是男子對(duì)女子的_。前_章描寫了一個(gè)青年男子對(duì)一個(gè)采摘荇菜的姑娘的追求和他“求之不得”的痛苦心情；末_章則進(jìn)一步表達(dá)了男子對(duì)采荇姑娘的深切思慕和美好愿望，想象若能和她在一起，將要“琴瑟友之”、“鐘鼓樂(lè)之”。愛(ài)情(2)蒹葭是一首描寫_的詩(shī)。全詩(shī)分三章，每章四句。第一句寫_ ，點(diǎn)明節(jié)令，烘托氣氛；后三句寫_三 兩景尋求伊人的情況。表達(dá)了一個(gè)淳樸、靦腆、自尊的小伙子懷著熱烈的愛(ài)戀、真摯的感情，執(zhí)著地追求伊人的苦悶、感傷之情。記敘文

2、寫作突破六：狀物抒情記敘文寫作突破六：狀物抒情狀物的記敘文描寫對(duì)象非常廣泛，樹(shù)木花草、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)及學(xué)習(xí)、生活用具和建筑物等都可以列入描寫的范疇。狀物抒情，就是用優(yōu)美的語(yǔ)言把看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物或事物具體地、生動(dòng)地描繪出來(lái)，以此來(lái)抒發(fā)作者的思想感情。要寫好此類文章應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.抓住描寫對(duì)象的特點(diǎn)摹形狀物這就要求我們細(xì)致觀察，善于思考，準(zhǔn)確描述出物體的外觀特征，同時(shí)還要注意描述對(duì)象的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。魯迅筆下百草園中的景物描寫就是一個(gè)很好的范例。靜物有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑葚、何首烏臃腫的根等；動(dòng)物有肥胖的黃蜂、油蛉低唱、蟋蟀彈琴、斑蝥則會(huì)“啪”的一聲從后竅

3、噴出一陣煙霧。作者的細(xì)致觀察和善于思考，給讀者呈現(xiàn)出一個(gè)色彩繽紛、魅力無(wú)窮的樂(lè)園。2.注意描寫對(duì)象各部分之間的關(guān)系，把描寫對(duì)象的層次搞清楚，有順序地把這些寫出來(lái)寫作時(shí)可以從整體到局部，也可以從局部到整體；可以從上到下，也可以從下到上，可以從外到內(nèi)，也可以從內(nèi)到外。運(yùn)用定點(diǎn)觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。同時(shí)，要注意將重點(diǎn)的部分詳寫。我們之所以感到百草園生機(jī)盎然、錯(cuò)落有致，就是因?yàn)樽髡甙凑找欢ǖ捻樞?從下到上：菜畦石井欄皂莢樹(shù)鳴蟬；由靜到動(dòng))有條理地娓娓道來(lái)。3.通過(guò)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，把物體形象、逼真地描摹出來(lái)我們有要意識(shí)地運(yùn)用生動(dòng)形象、準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言及比喻、擬人等一些表現(xiàn)手法，把描寫對(duì)象描

4、述出來(lái)。如：“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”(老舍濟(jì)南的冬天)這段文字正是運(yùn)用擬人手法寫盡了濟(jì)南小山的秀美。富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言所展現(xiàn)的不僅僅是景物的美好，還帶給我們愉悅的精神熏陶，如社戲里的豆麥之香，至今不是還縈繞在我們心間嗎？4.抒情自然，有真情實(shí)感狀物的文章，不僅僅表現(xiàn)為單純寫物，一般都要寄寓作者的一種思想感情或借此說(shuō)明作者對(duì)某一事物的看法；有時(shí)還借此說(shuō)明一個(gè)道理或問(wèn)題，這就是借物詠志或借物抒情。因此，在寫物時(shí)，

5、可以適當(dāng)寫一些抒情、議論的文字，充分表達(dá)作者的真情實(shí)感，并適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)聯(lián)想或想象，增強(qiáng)文章的感染力。如岳陽(yáng)樓記中不同的覽物之情都是作者想象的結(jié)果，目的是為下文寫自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷作鋪墊。我們?cè)谑闱橹幸⒁庖韵氯c(diǎn)：一是真摯自然；二是健康有情趣；三是生動(dòng)具體。萬(wàn)不可無(wú)病呻吟，小題大做，附庸風(fēng)雅。總之，狀物抒情是一個(gè)有機(jī)整體，狀物是手段，抒情是目的，絕沒(méi)有單純?yōu)闋钗锒鵂钗锏奈恼?，也絕沒(méi)有空洞的抒情文章。只有那些運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记?，蘊(yùn)涵個(gè)人情感，滲透理性思考，透視社會(huì)，思考人生的文章，才能經(jīng)得起歲月的磨礪。水仙花水仙花李穎在她身上，找不出牡丹的濃艷、妖嬈；也尋不見(jiàn)菊的清冷、孤

6、高；更不會(huì)使人把她同荷聯(lián)系起來(lái)。從澄碧清水中生長(zhǎng)，怎會(huì)有蓮那出淤泥而不染的風(fēng)骨呢？但，她又是多么的美呀！亭亭玉立，婀娜而不嬌媚，素雅而不冷淡，只是讓人覺(jué)得是那么秀氣，別有一番青春少女的風(fēng)雅。看，六片花瓣是乳白色的，猶如白玉雕成一般，顯得高貴不凡。它們?nèi)绫娦桥踉掳愦負(fù)碇Z黃色的花蕊，而那細(xì)小的雌、雄花蕊，卻像害羞的小姑娘藏入那花兒的深處。細(xì)長(zhǎng)如管的花柄把十八九朵如此的花結(jié)成幾束，周圍就是葉了。葉子有一尺多高，雖沒(méi)有枝干作依傍，卻挺拔有力，劍一樣豎起，好一隊(duì)忠勇的衛(wèi)士護(hù)衛(wèi)著他們美麗的公主。顏色也美，綠綠的，像馬上就要流動(dòng)似的。白的瓣兒、黃的蕊、綠的葉，真該感謝大自然這個(gè)神奇的造物主，顏色搭配得如此

7、美妙。花兒固然美不可言，那香卻也令人陶醉。據(jù)說(shuō)當(dāng)年百花仙子為眾花兒分衣裳時(shí)，唯有水仙來(lái)得遲了，只得了一身潔白?；ㄏ蓱z它，便賜予她這濃濃的芬芳。此固不可信，但人們喜愛(ài)其香之心可見(jiàn)一斑。水仙花香濃烈醇厚，卻令人頭腦清醒，心曠神怡，可算是一件怪事?；▋弘m美，花期卻太短。不要以為水仙只需清水、卵石就可長(zhǎng)成。那厚厚大大的水仙頭養(yǎng)料的倉(cāng)庫(kù)，花費(fèi)了她多少心血。三年、五年，多少個(gè)日夜，她默默地積聚著每一絲養(yǎng)料，每一份活力。但葉子發(fā)芽、打苞、開(kāi)花卻僅僅十幾天。花一生最輝煌的開(kāi)花期僅有三兩天。有人說(shuō)，這代價(jià)不是太大了嗎？不！絕不是的。她長(zhǎng)久地沉默，是為了在冬天、在那萬(wàn)物凋零的嚴(yán)冬怒放。雖然，只三兩天就凋零了，但是

8、這是怎樣的三兩天呀！積聚了一生的力量，積聚了一生的活力，都在那一刻爆發(fā)了。雖然嬌弱，雖然細(xì)小，卻用那小小的花兒、甜甜的香、翠翠的綠，為冬天的死寂帶來(lái)了活力，溫暖人們那寒冷的心。這成就是可以估量的嗎？我為她叫好：“美哉！水中仙子！美哉！水仙花！”【點(diǎn)評(píng)】本文體現(xiàn)了狀物抒情文的兩個(gè)特點(diǎn)：一是抓住事物特征，展開(kāi)細(xì)致的描寫。作者抓住水仙花形態(tài)秀麗、花香濃郁的特點(diǎn)，運(yùn)用大量的比喻句，寫水仙“白玉雕成一般”的花瓣，“像害羞的小姑娘”一樣?jì)赡鄣幕ㄈ?，“忠勇的衛(wèi)士”般堅(jiān)挺的葉子，這些描寫都來(lái)自細(xì)致的觀察。二是感情抒發(fā)真摯、自然。本文抒情的中心集中在水仙花“花期短”這一特點(diǎn)上，“她長(zhǎng)久地沉默，是為了在冬天，在那萬(wàn)物凋零的嚴(yán)冬怒放”，“積聚了一生的力量，積聚了一生的活力，都在那一刻爆發(fā)了”，這種奉獻(xiàn)精神正是作者所歌頌的。閱讀下面的文字，按要求作文。不息的流水，是大自然的神奇之物。潺潺流水，激發(fā)人們對(duì)大自然的無(wú)限向往之情；悠悠流水，引發(fā)人們對(duì)歷史長(zhǎng)河中無(wú)數(shù)英雄的懷想；滔滔江水，讓人感悟到生活的時(shí)起時(shí)落生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術(shù)因流水而靈動(dòng)請(qǐng)以“流水”為話題寫一篇記敘性文章。要求：題目自擬，或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)情感；字?jǐn)?shù)不少于 500 字。