江西省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用 專題2 詞語(yǔ)運(yùn)用課件

《江西省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用 專題2 詞語(yǔ)運(yùn)用課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用 專題2 詞語(yǔ)運(yùn)用課件（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二詞語(yǔ)運(yùn)用 每一年中考語(yǔ)文試卷中，都有考查詞語(yǔ)正確使用的題目，所以正確使用詞語(yǔ)是很重要的。 1詞語(yǔ)的使用其實(shí)就是看詞語(yǔ)的各個(gè)方面和句子的各個(gè)方面是否搭配協(xié)調(diào)。這種協(xié)調(diào)就是詞語(yǔ)的意思、范圍、程度、色彩和句子的各個(gè)方面搭配恰當(dāng)。 2詞語(yǔ)的考查著重于使用，“使用”意味著要?jiǎng)討B(tài)地掌握詞語(yǔ)的意思，即必須結(jié)合句子的具體語(yǔ)境來(lái)考查詞語(yǔ)的使用。 3詞語(yǔ)的正確使用有兩個(gè)前提：一是準(zhǔn)確而全面地掌握詞語(yǔ)；二是準(zhǔn)確而全面地分析語(yǔ)境。 4詞語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境是經(jīng)過(guò)命題者強(qiáng)化了的語(yǔ)境，是命題者根據(jù)所考的詞語(yǔ)的一些特殊點(diǎn)設(shè)計(jì)的，所以要詳審語(yǔ)境。5從歷年中考的情況來(lái)看，試題中出現(xiàn)的詞語(yǔ)除個(gè)別(如美輪美奐、薪盡火傳、不孚眾望

2、、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等)較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的。所以，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意那些常見而易錯(cuò)的詞語(yǔ)。 6復(fù)習(xí)時(shí)要特別留心意義不止一個(gè)的詞語(yǔ)，不要因熟知其一種含義而忽略其另外的含義，導(dǎo)致判斷失誤。一、要加強(qiáng)識(shí)記詞語(yǔ)的基本義。二、要聯(lián)系語(yǔ)境加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上鞏固記憶。三、要注意辨析詞語(yǔ)的含義，可以采用以下方法：1辨析詞義的輕重程度。辨析詞義的輕重程度。例如：輕蔑、藐視、蔑視、鄙視。2辨析詞語(yǔ)的感情色彩。辨析詞語(yǔ)的感情色彩。例如：成果、結(jié)果、后果；團(tuán)結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)。3辨析詞語(yǔ)的搭配關(guān)系。辨析詞語(yǔ)的搭配關(guān)系。例如：“祛

3、除”是除去疾病、疑懼或邪祟等，用于抽象事物；“驅(qū)除”是趕走、除去，用于具體事物。四、要加強(qiáng)常用詞語(yǔ)意思與用法的辨析，詞語(yǔ)的誤用主要有以下幾種：1望文生義望文生義如：云南魯?shù)榭拐鹁葹?zāi)前線，武警消防官兵首當(dāng)其沖，克服常人難以想象的困難，及時(shí)趕到目的地，開展救援工作。(“首當(dāng)其沖”是指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。句中將“首當(dāng)其沖”理解成沖在前面，純屬主觀臆斷，望文生義)2對(duì)象不當(dāng)對(duì)象不當(dāng)如：起伏的群山一座挨一座，鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(“鱗次櫛比”多用來(lái)形容建筑物等排列得很密、很整齊，不能用來(lái)形容群山)3褒貶不分褒貶不分如：齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好

4、者也趨之若鶩。(“趨之若鶩”形容很多人爭(zhēng)著去追逐某種事物，含貶義)4語(yǔ)義重復(fù)語(yǔ)義重復(fù)如：你看他雙眉緊鎖，沉默不語(yǔ)，恐怕有什么難言之隱的苦衷。(“難言之隱”指隱藏在內(nèi)心深處不便說(shuō)出口的事情，與“苦衷”語(yǔ)義重復(fù)) 5前后矛盾前后矛盾如：四川蘆山發(fā)生了強(qiáng)烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災(zāi)后的蘆山，重建工作千頭萬(wàn)緒，百?gòu)U俱興。(“百?gòu)U俱興”意思是各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來(lái))6謙敬錯(cuò)位謙敬錯(cuò)位如：我不計(jì)較你的過(guò)錯(cuò)，高抬貴手，放你一馬，希望你以后不要再犯這樣的錯(cuò)誤。(“高抬貴手”是個(gè)表示敬稱的詞語(yǔ)，不能用來(lái)說(shuō)自己，這是主客顛倒，謙敬錯(cuò)位)7輕重失當(dāng)輕重失當(dāng)如：每個(gè)考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

5、，否則，上了考場(chǎng)有個(gè)三長(zhǎng)兩短，就會(huì)影響水平的發(fā)揮。(“三長(zhǎng)兩短”意思是指意外的災(zāi)禍、事故，特指人死亡?？荚嚥蛔龊脧?fù)習(xí)準(zhǔn)備就會(huì)死亡，這顯然言重了，輕重失當(dāng))(2016江西)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )A“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。B那些對(duì)自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。C談起圍棋，這孩子說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已。D鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元?jiǎng)住保钱?dāng)之無(wú)愧的?！窘馕觥?判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。C句“左右逢源”指處理事務(wù)時(shí)得心應(yīng)手，不符合句意?！敬鸢浮?C. . . . . . . . . . . . .C