2019年(秋)一年級(jí)語文上冊 漢語拼音《語文園地三》教案 新人教版.doc

2019年(秋)一年級(jí)語文上冊 漢語拼音語文園地三教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。(重點(diǎn))2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。(重點(diǎn))3.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。(重、難點(diǎn))4.復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字，熟練掌握。5.在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。課前準(zhǔn)備1.課件。(教師)2.實(shí)物投影儀。(教師)3.字母卡片。(學(xué)生)4.小組匯報(bào)單。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.孩子們，秋天到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么？(生自由發(fā)言)2.同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！(播放音樂：一同去郊游)設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，針對一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動(dòng)，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、讀讀比比激趣觀察巧分類1.出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。2.孩子們，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們愿意去讀一讀嗎？3.那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了，請大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對呢？(課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。)4.區(qū)分前、后鼻韻母inin。(1)教師強(qiáng)調(diào)：在讀in的時(shí)候，舌尖要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀in的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。(2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會(huì)讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)yn、yn是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！(4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！5.區(qū)分yn和yun。大家注意觀察：yn與yun這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢？強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。6.區(qū)分平、翹舌音節(jié)。(1)出示zun、zhun。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個(gè)這樣的例子？7.區(qū)分介母i、。(1)出示jin、jun，讀音時(shí)，應(yīng)該注意什么？(2)生試著讀一讀。8.區(qū)分綜合音節(jié)chn、chun、chun。(齊讀、指名讀、開火車讀。)三、比一比、讀一讀我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)1.區(qū)分ieei，iuui，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個(gè)字母的音，再滑向下一個(gè)字母。2.男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。3.出示拼音卡，試著再拼讀幾組。設(shè)計(jì)意圖：除教材上的音節(jié)外，又補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分，扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容。四、我會(huì)選直呼音節(jié)練拼讀1.看到小朋友玩得那么開心，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友?？快想想，告訴老師秋游時(shí)你想帶什么物品？2.請大家小組內(nèi)討論，并在小組匯報(bào)單上，每人用拼音寫一樣物品。3.小組選代表匯報(bào)，實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果，集體訂正錯(cuò)誤音節(jié)。4.剛才大家在思考的時(shí)候，老師也想了一些，看有沒有和大家重復(fù)的。(出示教材上的詞語音節(jié))5.自由讀，小組內(nèi)讀，開火車讀。設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略。在這里，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師為學(xué)生營造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間，通過情境的創(chuàng)設(shè)，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。五、伴樂下課，布置作業(yè)1.孩子們，在你們的建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧！(播放一同去郊游)2.宣布下課，布置任務(wù)：把你在操場上看到的物品或景色用拼音寫下來，如果能用一兩句話寫出感受就更棒了！設(shè)計(jì)意圖：由課堂向課外延伸，讓學(xué)生到美麗的大自然中去“尋知探寶”，讓學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的興趣、價(jià)值與魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用拼音表達(dá)的能力。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天這節(jié)語文課老師要帶領(lǐng)大家到“拼音王國”去游玩，你們高興嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！(播放音樂火車開了)設(shè)計(jì)意圖：再次把學(xué)生帶入童話情境，用學(xué)生感興趣的方式展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣符合低年級(jí)學(xué)生的興趣與需求。二、復(fù)習(xí)聲母1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了“拼音王國”的門口，聽，門衛(wèi)好像有話要對我們說！(課件顯示情境，給門衛(wèi)配音：對不起，尊貴的客人，要進(jìn)我們國家必須先過“聲母”關(guān)！)2.孩子們，怎么辦？你們能順利過關(guān)嗎？3.點(diǎn)擊課件，出示聲母表。學(xué)生自由讀、組長檢查讀，然后由組長匯報(bào)哪些聲母組員在認(rèn)讀的時(shí)候有困難，教師相機(jī)指導(dǎo)。4.指名讀。(多給學(xué)生機(jī)會(huì))5.開火車讀、齊讀。強(qiáng)調(diào)：聲母共23個(gè)，我們最好把它背下來，并能按順序默寫下來。設(shè)計(jì)意圖：美國著名教育心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！币赃^關(guān)的形式復(fù)習(xí)聲母表，能激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到事半功倍的效果。三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)過渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音王國盡情地游玩了！(課件顯示：大門打開，游戲項(xiàng)目出現(xiàn)。)1.游戲：“打氣球”。紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。讀對一個(gè)，氣球就爆一個(gè)。(爆炸后可重復(fù)出現(xiàn))(1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。(2)觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認(rèn)讀。(3)冠軍爭奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰讀得又對又快。強(qiáng)調(diào)共24個(gè)韻母。2.游戲：“挖地雷”。共16把小鍬，每個(gè)小鍬上有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀對一個(gè)，就安全挖出一個(gè)地雷；如果讀錯(cuò)，地雷就會(huì)爆炸。學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。指名讀“挖地雷”，教師于易錯(cuò)處加強(qiáng)指導(dǎo)。整體識(shí)記這16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。冠軍爭奪賽：一個(gè)人挖出16個(gè)地雷，看誰挖得又對又快。按順序背誦整體認(rèn)讀音節(jié)表。(小組內(nèi)背，個(gè)人匯報(bào)背。)設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以游戲和活動(dòng)為主，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)。四、復(fù)習(xí)拼讀游戲：碰碰車紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。1.指名玩，個(gè)人拼讀或直呼。2.集體游戲，齊讀，直呼。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)正確拼讀或直呼，為接下來的“與家長一起讀兒歌”鋪設(shè)腳手架。五、復(fù)習(xí)生字“車”1.看，什么開來了？(課件出示一輛車)2.出示“車”字，齊讀、指名讀。3.車和哪些字是好伙伴呢？(擴(kuò)詞)4.出示詞語，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。5.你能用其中一個(gè)詞語說一句話嗎？設(shè)計(jì)意圖：出示一輛車，激發(fā)學(xué)生們的興趣。擴(kuò)展詞語，豐富詞匯量，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。六、復(fù)習(xí)寫字指導(dǎo)孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點(diǎn)，再書寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢。寫后自我評價(jià)、同桌互評、全班評價(jià)。七、讀兒歌1.課件顯示“拼音國王”，配音：孩子們，歡迎你們到我的國家來玩兒！你們的拼音學(xué)得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌(課件出示小鳥念書)。你可以和大人一起讀，也可以自己一個(gè)人完成朗讀。孩子們，再見，下次來的時(shí)候不要忘記給我讀這首兒歌喲！2.指名試著拼讀。3.教師提示：要一句一句拼讀，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下，最好直呼。4.提出要求：在看圖的基礎(chǔ)上熟讀，要讀出感情。設(shè)計(jì)意圖：以獎(jiǎng)勵(lì)的形式布置讀兒歌任務(wù)，學(xué)生樂于接受，符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)1.小結(jié)：孩子們，這節(jié)語文課你玩得開心嗎？拼音王國還有許多好玩的游戲，只要你拼音學(xué)得好，老師就常帶你去玩，好嗎？2.布置作業(yè)：回家和大人一起讀小鳥念書，最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來。教學(xué)反思語文園地應(yīng)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)語文的百花園；應(yīng)是學(xué)生進(jìn)行多種動(dòng)態(tài)言語實(shí)踐，提高語言能力的操練場；應(yīng)是學(xué)生自主、自悟、合作、交流、探究的大平臺(tái)。鑒于此，在“語文園地三”中我把漢語拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)，生動(dòng)演繹了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，進(jìn)入有趣的天地，在玩中學(xué)，學(xué)中樂，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，使課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的世界。附送：2019年(秋)一年級(jí)語文上冊 浪花教案 長春版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)部首。了解“走”和“貝”的字理演變過程。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。感受浪花給我?guī)淼目鞓罚a(chǎn)生熱愛大自然的情感，并背誦自己喜歡的句子。3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、勇于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：l.有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者對浪花的無限喜愛之情。2.學(xué)習(xí)本課生字，重視筆順。教學(xué)準(zhǔn)備：大海圖片、貝殼和海螺的實(shí)物、生字卡片教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：【5分】1.出示大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時(shí)的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學(xué)生拿著照片給大家講。）2.出示小女孩在沙灘玩時(shí)的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個(gè)姑娘想聽聽你們讀書，行嗎？3.板書課題，釋題，齊讀課題。二、朗讀課文，感知課文【12分】1.教師范讀課文，請同學(xué)注意字音和語氣。2.自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，為自然段標(biāo)序號(hào)，畫出生字。3.指名讀，其他同學(xué)聽聽他們的讀音是否正確？4.小姑娘這有幾個(gè)詞語看誰讀得準(zhǔn)確。浪花 玩耍 笑了 跑來 唱歌 眼淚送給 貝殼 淘氣 娃娃 小腳丫三、激發(fā)興趣，多種方式識(shí)字【18分】1.學(xué)習(xí)“貝”。（1）出示貝殼，請學(xué)生說這是什么：出示字卡貝殼的 “貝”。（2）看“貝”的字理演變過程，使學(xué)生了解它的構(gòu)形理據(jù)。（3）拼讀字音（4）“貝”字的擴(kuò)詞。2.學(xué)習(xí)“才”（1）出示字卡“木”，讓學(xué)生認(rèn)讀；在出示“才”，讓學(xué)生觀察它們的區(qū)別。（2）提示“才”是平舌音。（3）本課“才”指事情結(jié)束得很晚。3.學(xué)習(xí)“丫”（1）拼讀字音。（2）用手勢做“丫”字請同學(xué)猜。（3）本課指腳的前端分叉的部分。4.學(xué)習(xí)“淚”（1）拼讀字音（2）請學(xué)生想有了難過的事情就會(huì)流下眼淚，出示字卡，讓學(xué)生想辦法記字形。（3）眼睛里流出的水就是淚。（4）擴(kuò)詞：淚水、眼淚、淚珠。5.學(xué)習(xí)“去”（1）復(fù)習(xí)讀音。（2）本課的意思離開原處到別的地方。（3）講字的構(gòu)成。（4）書空，注意第四筆。6.學(xué)習(xí)“走”（1）拼讀字音，提示這是平舌音。（2）看“走”的字理演變圖，讓學(xué)生了解它是怎樣演變的。（3）擴(kuò)詞：走路、行走。7.學(xué)習(xí)“浪、沙、眼”（1）拼讀字音，提示“沙”是翹舌音。（2）觀察這三個(gè)字的特點(diǎn)：都是形聲字。（3）擴(kuò)詞：海浪、波浪、沙子、沙礫、眼睛。（4）說說：怎樣保護(hù)眼睛？教學(xué)意圖：教育學(xué)生要注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成用正確姿勢讀書、寫字的好習(xí)慣。8.學(xué)習(xí)“家、雪”（1）出示字卡，開火車拼讀。（2）說說你印象中的家或雪是什么樣子的。（3）擴(kuò)詞練習(xí)。四、復(fù)習(xí)鞏固生字【5分】1.開火車讀字卡。2.做玩跳棋識(shí)字游戲。3.學(xué)生編讀兒歌（l） 浪花浪花多美麗， 像一朵朵白色的云， 在海中唱著嘩嘩嘩， 一會(huì)兒仰頭又低頭， 浪花浪花你多美， 真像美麗的藍(lán)海豚， 浪花浪花我真羨慕你！（2）藍(lán)藍(lán)的大海，軟軟的沙灘，綠綠的海藻，白白的珊瑚，大海真美呀！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)?！?分】1.分自然段朗讀課文。2.認(rèn)讀所學(xué)的生字。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。【10分】1.自由讀課文，找一找哪些句子或者詞語體現(xiàn)了小朋友玩耍時(shí)的心情。2.讀課文第一自然段，想一想：文中的小朋友喜歡浪花嗎？從哪里可以看出來？3.讀課文第二自然段，想一想：浪花送給了小女孩什么禮物？（雪白的貝殼 青青的小蝦）注意雪白和青青都表示顏色的詞。4.讀課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生找一找從哪里看出浪花很“淘氣”。 練習(xí)用“像”說話（如：彩虹像一座美麗的拱橋。）三、指導(dǎo)書寫【15分】學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在虛宮格中的位置，觀察后把6個(gè)字的范寫，邊寫邊記。展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行講評！同桌同學(xué)互評互改這幾個(gè)字。學(xué)生書寫，教師個(gè)別輔導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生要養(yǎng)成用正確姿勢讀書、寫字的好習(xí)慣。四、完成活動(dòng)與練習(xí)【8分】1.“讀一讀”。引導(dǎo)學(xué)生開火車讀。2.“還能說幾個(gè)這樣的詞語嗎”？（1）先讀書上給的3個(gè)詞語（2）初步了解這樣詞語的特點(diǎn)。（3）出示連線題連成短語動(dòng)聽地說雪白的 天空蔚藍(lán)的 稻田金色的 貝殼火紅的 小蝦青青的 太陽（4）選詞補(bǔ)充短語美美地說 雪白 青青 碧綠 碧藍(lán) 美麗 淘氣 金色 清清 廣闊 可愛( )的貝殼( )的大海( )的娃娃( )的浪花( )的陽光( )的草地( )的沙灘( )的小河( )的天（5）出示“（ ）的（ ）”練習(xí)說設(shè)計(jì)意圖：隨意說這種結(jié)果的短語，增加了難度，出示“（ ）的（ ）”，學(xué)生可以說剛剛記住的短語，也可以說出自己想說的，達(dá)到全面和全員的訓(xùn)練。幫助學(xué)生豐富了這樣短語的積累，以備后面的應(yīng)用。3. “提問題”讓學(xué)生說說讀完了課文，有什么問題，并能夠把問題提出來。重在引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。五、布置作業(yè)【2分】有感情的朗讀課文，選自己喜歡的句子背誦下來。板書設(shè)計(jì)：7-2浪花 輕輕的步子，走來 唱著笑著跑步來 貝殼 小蝦跑去又跑回 淘氣的娃娃